2023年我的“長(zhǎng)生果”教學(xué)設(shè)計(jì)二

PAGEPAGE4我的“長(zhǎng)生果〞?教學(xué)設(shè)計(jì)二 學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字。并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。↘談話導(dǎo)入①同學(xué)們都聽說過長(zhǎng)生果嗎〔板書：長(zhǎng)生果〕吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣板書課題，并指名讀課題。②讀了課題以后，你想知道什么這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。↘初讀課文，整體感知①自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號(hào)。②提醒注意的字音：心扉的扉讀第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈(zèng)的饋聲母是k，酵母的酵不讀xiagrave;o。③默讀思考：我的lsquo;長(zhǎng)生果rsquo;是什么作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理找到有關(guān)的句子劃下來。↘細(xì)讀課文，感悟體會(huì)①我的lsquo;長(zhǎng)生果rsquo;是什么〔書是我的長(zhǎng)生果。〕②作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事〔作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文?秋天來了?得了甲優(yōu)，作文?一件不愉快的往事?老師夸我嵌字用得傳神?！砤．作者是怎樣讀這些書的板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。◆從作者這樣讀書中，你體會(huì)到了什么〔作者非常喜歡書〕◆指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。b．作者從作文中悟到了什么道理讀11．14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血③讀書和作文有什么聯(lián)系嗎從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫??！羯勘葋喺f書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。〔我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣?！场糇魑木毩?xí)，開始離不開借鑒和模仿。〔作者就是因?yàn)樽x了巴金的?家?這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表揚(yáng)?！尝茏髡邽槭裁凑f書是我的長(zhǎng)生果〔書像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處。〕為什么又把書稱為人類文明的長(zhǎng)生果的呢〔書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像長(zhǎng)生果一樣不老?！敞K感受全文，積累語言①認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì)。②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕我的“長(zhǎng)生果〞?教學(xué)設(shè)計(jì)二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字

〔2〕↘談話導(dǎo)入

①同學(xué)們都聽說過長(zhǎng)生果嗎〔板書：長(zhǎng)生果〕吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣板書課題，并指名讀課題

〔3〕是什么〔書是我的長(zhǎng)生果

〔4〕b．作者從作文中悟到了什么道理讀11．14自然段

〔5〕〔我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣

〔6〕〕

④作者為什么說書是我的長(zhǎng)生果〔書像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處

〔7〕②課外積累和讀書有關(guān)的格言警句

內(nèi)容總結(jié)

（1）我的“長(zhǎng)生果〞

（2）↘細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

①我的lsquo

（3）〕

a．作者是怎樣讀這些書的板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚

（4）理解：別出心裁、嘔心瀝血

③讀書和作文有什