七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案

七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案_七班級(jí)教學(xué)方案七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案。

資料包含著人類在.實(shí)踐，科學(xué)試驗(yàn)和討論過(guò)程中所匯合的閱歷。在學(xué)習(xí)工作中，我們有可能會(huì)使用到資料。有了資料的關(guān)心會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，你知道優(yōu)秀的資料是怎樣的呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的《七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

篇一：七班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案(20xx)

七班級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作方案

成都市大彎至佳萬(wàn)成志

一、本學(xué)期的教學(xué)目的和要求：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

本學(xué)期主要是連續(xù)培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求同學(xué)懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說(shuō)話，以提高同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

二、同學(xué)基本狀況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有一些同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行小組合作教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

三、教材分析

《ofUnit1Unit6

第十一周—第十二周：Unit7Unit8

每.周—第十四周：Unit9unit10

第十五周—第十六周：Unit11Unit12

第十七周ReviewUnit7Unit12

第十八周—第十九周：總復(fù)習(xí)

階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)期中復(fù)習(xí)階段迎接期中考試階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)階段性檢測(cè)復(fù)習(xí)迎接期末考試

20xx31

篇二：20xx人教版七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案

20xx——20xx學(xué)年度其次學(xué)期

七班級(jí)英語(yǔ)

教

學(xué)

工

作

計(jì)

劃

陳學(xué)貴

20xx年03月01日

七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作方案

一、教學(xué)基本狀況簡(jiǎn)析

1、教材簡(jiǎn)析

七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，全書實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標(biāo)，采納聽、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。不過(guò)這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到學(xué)校以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成果而努力。

2、學(xué)情簡(jiǎn)析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，我所擔(dān)當(dāng)7（1）班同學(xué)總體上對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差。只有少數(shù)同學(xué)習(xí)目的明確，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。而大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)感到困難，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要

緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分同學(xué)沒(méi)有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。還有極少部分同學(xué)已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的生理及心理特點(diǎn)和本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的教學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達(dá)到如下目標(biāo)：使對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出樂(lè)觀性和初步的自信念，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)潔書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)潔的句子，能參加簡(jiǎn)潔的角色扮演等活動(dòng)，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中的困難，意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。

四、教學(xué)措施

(一)確?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)，詳細(xì)方法如下：

1、單詞過(guò)關(guān)：每天記58個(gè)生詞，利用課外時(shí)間，由科代表主持，各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)聽寫、改正。

2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)：組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān)：把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求同學(xué)會(huì)默寫。

（二）實(shí)行科學(xué)教學(xué)法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問(wèn)題，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)；

2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念；

3、老師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，同學(xué)自學(xué)爭(zhēng)論。聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。

4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周：復(fù)習(xí)及開學(xué)第一考

其次周：Unit1Canyouplaythe延長(zhǎng)閱讀

人教版七班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案

篇一：人教版七班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案

人教版七班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書七班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹，好玩的斑蝥，傳奇的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇異的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長(zhǎng)的腳印?????；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)受了一段困難的心理成長(zhǎng)歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長(zhǎng)中的青少年以有益的啟迪。《假如生活哄騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)很多成長(zhǎng)中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的緣由。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó).的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最終一課》以兒童的視角關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián)；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的家鄉(xiāng)東三省的誓言，酷熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而苦痛的心；《困難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比方歷史前行過(guò)程，說(shuō)理形象，鼓舞人心?！赌咎m詩(shī)》勾畫了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè)巨人貝多芬》何為)，有詩(shī)人、民仆人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家)，有個(gè)性鮮亮的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲??；《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國(guó)畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)?！逗甏蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年月中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員勝利登上珠穆朗瑪峰的最終一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展現(xiàn)了古人對(duì)自然的不懈的探究精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章?！栋吡顼w渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅亡的威逼時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)潔明白，卻也扣人心弦。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱

之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的苦惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延長(zhǎng)。如，“成長(zhǎng)的苦惱”就是通過(guò)采訪、溝通、模擬情景等形式引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉、對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折、憂愁。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，提倡同學(xué)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)搜集、篩選、整理信息的力量。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn)，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去，可以讓同學(xué)將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

當(dāng)然，本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同同學(xué)的需要，每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個(gè)活動(dòng)，可以依據(jù)不同狀況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有制造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程供應(yīng)了可能。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首聞名古詩(shī)詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。

二、教學(xué)設(shè)想

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施——依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

篇二：人教版七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

人教版七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：

一、學(xué)情分析

所教班級(jí)七班級(jí)（2）班63人，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分同學(xué)敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。同學(xué)智力水平較低，理解力量，寫作力量偏低。

二、教材分析

七班級(jí)下冊(cè)根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

三、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)]的制造性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前.形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

8、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到我（4）爸爸的花兒落了（3）其次周丑小鴨（2）詩(shī)兩首（2）傷仲永

第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的苦惱

第四周黃河頌（3）最終一課（4）

第五周困難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩(shī)

（3）

第六周綜合性學(xué)習(xí)：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說(shuō)和做（2）第七周音樂(lè)巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)

（3）

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）

第九周期中考試。

第十一周評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第.周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）宏大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)

（2）

第十六周珍寶鳥（3）斑羚飛渡（4）

第十七周

第十八周

第十九周華南虎（2）馬（2）狼（3）綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）作文講座（4）期末復(fù)習(xí)

篇三：20xx年人教版七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案

20xx年人教版七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（二）學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七零五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：一、學(xué)情分析

七零五班58人，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分同學(xué)敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。二、教材分析

七班級(jí)下冊(cè)根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó).的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令同學(xué)走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。力量目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間、力量之間以及學(xué)問(wèn)、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前.形勢(shì)，推行語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

8、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周從百草園到我（4）爸爸的花兒落了（3）其次周丑小鴨（2）詩(shī)兩首（2）傷仲永第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的苦惱第四周黃河頌（3）最終一課（4）

第五周困難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩(shī)（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說(shuō)和做（2）第七周音樂(lè)巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）第九周期中考試。

第十一周評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）

第.周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）宏大的悲?。?）第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2）第十六周珍寶鳥（3）斑羚飛渡（4）第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周期末復(fù)習(xí)

20xx年春學(xué)期七班級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)方案

一、同學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況分析通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)同學(xué)上課的表現(xiàn)與平常的作業(yè)進(jìn)行觀看，我基本上對(duì)同學(xué)有了較為深刻的了解，發(fā)覺(jué)兩個(gè)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，12班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫仔細(xì)，發(fā)言樂(lè)觀，成果較好；11班同學(xué)兩極分劃嚴(yán)峻，前十名同學(xué)成果突出，遙遙領(lǐng)先；一大半同學(xué)不具文明素養(yǎng)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動(dòng)、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特殊優(yōu)異的同學(xué)不多，尚需付出超常的努力才能使整體素養(yǎng)得到肯定提高。

詳細(xì)分析如下：1、課堂活動(dòng)狀況：班中課堂活動(dòng)特別樂(lè)觀的較少，大多同學(xué)處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分同學(xué)不能樂(lè)觀參加。同時(shí)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)狀況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的難易程度相關(guān)聯(lián)。2、同學(xué)作業(yè)狀況：由于同學(xué)基礎(chǔ)不一，因而同學(xué)表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，馬虎的同學(xué)較多，作業(yè)干凈度不太好，語(yǔ)文寫作缺乏新意。3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)囑咐，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對(duì)課堂分組活動(dòng)和全班集體溝通有影響。4、早讀與午休狀況：同學(xué)早讀狀況不好，同學(xué)沒(méi)有大聲讀書習(xí)慣；午休同學(xué)還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分同學(xué)不守紀(jì)律，需進(jìn)一步管理與指導(dǎo)。二、教材編排及教學(xué)目標(biāo)：

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書七班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)“人與自我”、“人與.”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)故事、愛國(guó)情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探究自然、動(dòng)物世界。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章；其次單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó).的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)

有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界英勇的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的苦惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)同學(xué)情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延長(zhǎng)。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，提倡同學(xué)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)搜集、篩選、整理信息的力量。另外附有十首課外古詩(shī)詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語(yǔ)文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的同學(xué)的情感體驗(yàn)。本期在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué).主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

詳細(xì)包括：1、把握七班級(jí)(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)；3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)；4、領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；5、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；6、能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量；7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；8、嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。9、了解文章基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量和語(yǔ)言組織力量，能按要求寫作文。三、教材重難點(diǎn)：

本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高同學(xué)的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)愛好、關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn)；依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，其中寫作力量的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要求老師向45分鐘要質(zhì)量，得細(xì)心備課，精減教學(xué)時(shí)數(shù)，提高教學(xué)效率。

2、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

3、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

4、留意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

黃有文

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動(dòng)課程改革，深化貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，增加實(shí)施新課程的力量和水平；加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、討論，尋求實(shí)施新課程的策略；深化課堂，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析

本期任教七班級(jí)174班語(yǔ)文，這個(gè)班共有同學(xué)66人，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：1、寫作水平低下，還有待進(jìn)一步提高；2、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很樂(lè)觀；3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。綜合以上狀況來(lái)看，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的方式，為.主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書七班級(jí)下冊(cè)，連續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與.、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案

新學(xué)期開頭了，七班級(jí)思品老師如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。

七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案篇一

針對(duì)初一班級(jí)的特點(diǎn)和新課程改革的要求，在初一全體政治老師的樂(lè)觀參加下，仔細(xì)討論，考慮到同學(xué)的實(shí)際，本著實(shí)事求是的原則，為進(jìn)展同學(xué)為先導(dǎo)，培育同學(xué)愛好，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，培育同學(xué)良好的道德意識(shí)，做一名對(duì).有用的人.本學(xué)期統(tǒng)一備課，統(tǒng)一組織研討，形成共識(shí)，把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高，現(xiàn)擬出詳細(xì)方案:

一同學(xué)狀況的分析

初一同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)政治思想課有了初步的熟悉，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在生疏，但是初一同學(xué)在理解上有肯定的難度，接受起來(lái)有困難，雖然內(nèi)容也接近中同學(xué)的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱高..

二教材分析

初一思想政治(下)主要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓同學(xué)感到心理健康的重要性，如何去熟悉的性格，做一個(gè)意志頑強(qiáng)的中同學(xué)，怎樣對(duì)待友情，增加自己的交際力量等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì).

三教學(xué)目的

通過(guò)師生共同努力合作學(xué)習(xí)，敬重同學(xué)的差異，培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，教會(huì)同學(xué)能運(yùn)用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)處理生活問(wèn)題，形成開心教學(xué)和開心學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.

四教學(xué)支配

由于新課改的支配，現(xiàn)思想政治課每周二節(jié)，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動(dòng)，一共有五個(gè)部分，現(xiàn)詳細(xì)支配:

第一課支配五節(jié)課的時(shí)間，讓同學(xué)盡快了解教材.

其次課支配四節(jié)課的時(shí)間.

第三課支配四節(jié)課的時(shí)間.

第四課支配四節(jié)課的時(shí)間.

第五課支配四節(jié)課的時(shí)間.

每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié):學(xué)習(xí)方法等，用一節(jié)課的時(shí)間.在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié)，用二節(jié)課的時(shí)間.五課完之后，進(jìn)行期末的復(fù)習(xí)，用三至六節(jié)，最終由同學(xué)自主復(fù)習(xí).

七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案篇二

勞碌的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在科組全體老師的共同努力下，上學(xué)期政治期末考試取得了優(yōu)異的成果。本學(xué)期，參照訓(xùn)練局下發(fā)的20xx年工作要點(diǎn)的文件精神，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案，結(jié)合初一政治課的教學(xué)實(shí)際和本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，特制定如下方案

一.同步教學(xué)，整體優(yōu)化，將集體備課落到實(shí)處

依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)閱歷，我們發(fā)覺(jué)集體備課對(duì)教學(xué)的極大促進(jìn)作用，為此，本學(xué)期我們初一政治科組將加大集體備課的力度，爭(zhēng)取作到并堅(jiān)持每周有一次集體備課的時(shí)間，確定本周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

二.提高教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要效率。

下一頁(yè)更多精彩七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案思想政治課的教學(xué)特點(diǎn)打算了這門功課不行能象數(shù)理化一樣進(jìn)行補(bǔ)課，這就逼迫我們政治老師向每周的兩節(jié)課要效益和質(zhì)量。初一政治科組內(nèi)的三位老師都是有著肯定教學(xué)閱歷的老老師了，但我們?nèi)耘f非常仔細(xì)的備課，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)教學(xué)方法和閱歷。在試卷和練習(xí)的選擇和使用上實(shí)行輪番命題，共同使用的原則，做到一課一練。

三.珍惜時(shí)間，精打細(xì)算，把握好整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期一共有22周的時(shí)間，我們針對(duì)教學(xué)時(shí)間和下冊(cè)教材的特點(diǎn)，科學(xué)、合理地支配了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)方案，并在全科組內(nèi)統(tǒng)一了進(jìn)度。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和答題技巧的指導(dǎo)。以便提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和思想熟悉水平。

四.加大教研和教學(xué)改革的力度。

針對(duì)初一政治課程的特點(diǎn)和同學(xué)的心理發(fā)育特點(diǎn)，加大力度討論新奇、有用符合課改精神的教學(xué)方法，同科組的老師之間常常聽課，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。力爭(zhēng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革的力度，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。

總之，在本學(xué)期里，我們初一班級(jí)組的全體政治老師會(huì)再接再厲，努力鉆研，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和成果。

七班級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)方案篇三

一、學(xué)情分析：

本期擔(dān)當(dāng)初一2個(gè)班的政治。初一同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)政治思想課有了初步的熟悉，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在生疏，但是初一同學(xué)在理解上有肯定的難度，接受起來(lái)有困難，雖然內(nèi)容也接近中同學(xué)的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱高。

二、教材分析：

初一思想政治(下)主要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓同學(xué)感到心理健康的重要性，如何去熟悉的性格，做一個(gè)意志頑強(qiáng)的中同學(xué)，怎樣對(duì)待友情，增加自己的交際力量等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

本冊(cè)重難點(diǎn)：

第一章《做自尊自信的人》

重點(diǎn)：敬重他人是我的需要。

難點(diǎn)：怎樣做個(gè)自信的人。

其次章《做獨(dú)立自強(qiáng)的人》

重點(diǎn)：自己的事要自己干。

難點(diǎn)：做個(gè)自強(qiáng)的人需要哪些因素。

第三章《做意志頑強(qiáng)的人》

重點(diǎn)：怎樣面對(duì)挫折。

難點(diǎn)：讓我們做個(gè)頑強(qiáng)的人。

第四章《做知法守法用法的人》

重點(diǎn)：法律的概念

難點(diǎn)：怎樣用法律愛護(hù)我們。

三、教學(xué)目的和要求：

1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解學(xué)問(wèn)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。

2、加強(qiáng)政治用語(yǔ)的教學(xué)

這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)政治用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和實(shí)踐力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4、樂(lè)觀開展課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系.，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和.進(jìn)展史，培育他們的創(chuàng)新精神。

五、教研教改措施

1、以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式的教學(xué)

2、加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作力量培育，并要同學(xué)養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估德的好習(xí)慣，重視在探究操作過(guò)程中的溝通與合作。

3、保證同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并探究因人而異的教學(xué)方法。

4.、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課到達(dá)節(jié)以上來(lái)豐富自己的教學(xué)閱歷。

5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。

六、優(yōu)生和潛能生的輔導(dǎo)支配

1、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神。

2、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

3、對(duì)學(xué)困生多鼓舞，少批判，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們自我推斷與掌握力量，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)習(xí)困難。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)科代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān)，各單元過(guò)關(guān)。

七、考試、考查的支配

1、做好每次月考的試卷講評(píng)

2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題力量

3、每周定期檢查12次練習(xí)冊(cè)作業(yè)，并加上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)

4、考查好同學(xué)目標(biāo)單元測(cè)試或小測(cè)的完成狀況，并要求把握書本上的全部基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

八、教學(xué)進(jìn)度

1周《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》2課時(shí)

23周《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》3課時(shí)4周《走向獨(dú)立人生》2課時(shí)5周月考

6周《人生當(dāng)自強(qiáng)》3課時(shí)78周《讓挫折豐富我們的人生》3課時(shí)9周月考

1011周

12周

13周15周

1617周

18周期中考試期末復(fù)習(xí)期末考試3課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5課時(shí)《為頑強(qiáng)喝彩》《感受法律的尊嚴(yán)》14《讓法律愛護(hù)我們成長(zhǎng)》

七班級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)方案

篇一：人教版七班級(jí)下思想品德教學(xué)方案

七班級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)方案

新蔡縣化莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)：曹偉

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地熟悉、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清楚的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和敬重別人是獲得敬重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信獨(dú)立的生活態(tài)度，樹立為人民、為.服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。關(guān)懷和敬重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信獨(dú)立的生活態(tài)度樹立為人、為.服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)?？陀^分析挫折和逆境，查找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)熬煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確熟悉生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特別愛護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害。自覺(jué)遵守.規(guī)章，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

初一思想政治下冊(cè)教材突出了三個(gè)基本理念，它們是：

1、“學(xué)校同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依靠，在深化擴(kuò)展的生活中吸取做人的養(yǎng)分。

2、“關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)樂(lè)觀健康的生活是本課程

的追求”促進(jìn)同學(xué).化。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索、樂(lè)觀實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。

本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。

總的訓(xùn)練目標(biāo)是：增加調(diào)適力量；進(jìn)展健康人格；逐步.化。訓(xùn)練主題是：做生活的仆人。有四個(gè)訓(xùn)練分主題：做自尊自信的人：做獨(dú)立自強(qiáng)的人：做意志頑強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做獨(dú)立自強(qiáng)的人”、“做意志頑強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向獨(dú)立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為頑強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必需要獨(dú)立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必需要有頑強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自強(qiáng)，則必需做到知法守法用法?！?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、敬重他人與自尊的關(guān)系。2、自信與勝利的關(guān)系。

3、獨(dú)立的表現(xiàn)和必要4、依靠的危害和獨(dú)立的方法。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。

7、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折8、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用

9、為什么要遵守法律。10、怎樣預(yù)防違法。

11、使同學(xué)了解犯罪的危害12、我國(guó)未成年人愛護(hù)法。

13、如何運(yùn)用法律來(lái)愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運(yùn)用法律來(lái)愛護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

4、怎么應(yīng)對(duì)挫折5、頑強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

7、依靠的危害和獨(dú)立的方法8、怎樣做到獨(dú)立自強(qiáng)。

五、學(xué)情分析：

本屆同學(xué)絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能仔細(xì)完成，這部分同學(xué)不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上課精力不集中，講話，不留意聽講，作業(yè)又不仔細(xì)按時(shí)完成，老師要多專心。老師嚴(yán)格要求同學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使這一部分同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)，留意同學(xué)的接受性，注意同學(xué)的互動(dòng)合作，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升同學(xué)的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中進(jìn)展。

2、注意同學(xué)的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在同學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)同學(xué)的道德實(shí)踐，爭(zhēng)論.現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、充分了解同學(xué)的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。其次、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概

念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)同學(xué)內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐同學(xué)良好行為的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

制訂人：曹偉

20xx.2

篇二：20xx—20xx年度七班級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)方案

20xx—20xx年度七班級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)方案

一、班級(jí)基本狀況和目標(biāo)：

整個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)是由學(xué)校平行分班，各班級(jí)不是相差很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的樂(lè)觀性,培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛好,逐步形成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，.以“學(xué)會(huì)關(guān)懷”為主線，.進(jìn)一步提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，增加班級(jí)的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康訓(xùn)練為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的樂(lè)觀性,培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛好。

三、教材分析：

七班級(jí)思想品德下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)懂得珍惜無(wú)價(jià)的自尊;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。其次單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)懂得走向獨(dú)立人生;人生當(dāng)自強(qiáng)。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為頑強(qiáng)喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)懂得感受法律的尊嚴(yán)；讓法律愛護(hù)我們成長(zhǎng)，懂得用法律來(lái)愛護(hù)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培育同學(xué)的自學(xué)力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)主動(dòng)參加，樂(lè)于探究，溝通與合作，從中激發(fā)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，多角度的去思索問(wèn)題。

4、培育同學(xué)正確的人生觀，價(jià)值觀，增加法制觀念，從肯定的理論高度去端詳自然，人類和.的進(jìn)展。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、敬重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與勝利的關(guān)系。

3、獨(dú)立的表現(xiàn)和必要。

4、依靠的危害和獨(dú)立的方法。

5、自強(qiáng)的表