五年級上冊第七單元習(xí)作-讀后感剖析

怎樣寫讀后感

五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析什么是讀后感

顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。想一想五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析閱讀文章的第一步是什么？讀1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。明白文章寫什么內(nèi)容，主要表達(dá)什么思想感情。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析寫好讀后感的第二步是什么？

定“感點(diǎn)”確定感點(diǎn)（“感”是重點(diǎn)和關(guān)鍵。“感”的重點(diǎn)在“議”。感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會以及收到的教育、啟發(fā)）五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析寫好讀后感的第三步是什么？

聯(lián)系實(shí)際緊扣感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析緊扣感點(diǎn)，可從哪些方面聯(lián)系實(shí)際？

（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價(jià)。（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價(jià)。（3）聯(lián)系別人評價(jià)。（4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價(jià)。

五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

四人小組討論：

（1）這篇讀后感的題目和我們平時(shí)的作文題目有什么不同？（2）這篇讀后感各個(gè)自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？

（3）作者為了更好地表達(dá)自己的感受還適當(dāng)引用了什么資料？五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析擬題目：A、直接擬題。例如：讀《……》有感讀《……》后的感想《……》讀后感

B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以“讀《……》有感”等為副標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析例正副標(biāo)題：科學(xué)無止境

——讀《十萬個(gè)為什么》有感成功靠勤奮

——讀《愛迪生》有感副標(biāo)題：讀《十萬個(gè)為什么》有感讀《愛迪生》有感五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析⒋記下感受2、緊扣原文，概括內(nèi)容。3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。4、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。5、總結(jié)全文，提升中心。引議聯(lián)結(jié)讀后感的基本框架（一）標(biāo)題憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感感點(diǎn)題材（二）正文結(jié)構(gòu)1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。點(diǎn)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析讀后感的一般結(jié)構(gòu)：正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫上

——讀《》有感正文：風(fēng)頭：開門見山亮觀點(diǎn)或簡明扼要括內(nèi)容（120字以內(nèi)）豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書本，結(jié)合歷史

juànyǒnɡ

豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。

五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情點(diǎn)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析點(diǎn)

點(diǎn)即簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析開頭舉例：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到了無比的憤怒。所讀文章總的感受五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析讀后感的開頭

如：今天，我們學(xué)完了《圓明園的毀滅》這篇課文，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！

閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。

讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析2、緊扣原文，概括內(nèi)容。引五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。引五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因?yàn)闆]有到開放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

今天，我學(xué)了一篇新課文《學(xué)會看病》這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因?yàn)樗麐寢屖轻t(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，要他自己獨(dú)自去醫(yī)院，在這中間母親也飽受煎熬。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合議五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析緊扣原文，抓住重點(diǎn)：

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析★在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感想的“點(diǎn)”排列出來。選取最值得寫，和你最想寫的“點(diǎn)”。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析如何尋找感點(diǎn)1、抓住原作的中心思想寫。2、抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)寫。3、抓住最令你感動的一個(gè)人物寫。4、抓住一句或者幾句閃光的語言寫。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

又如：讀《地震中的父與子》有感

“父愛如山?！弊x了《地震中的父與子》這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來的偉大而無私的愛深深地感動了。感點(diǎn)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析《“精彩極了”“糟糕透了”》你能找到哪些感點(diǎn)呢？母親的角度：慈愛即鼓勵(lì)式的愛是孩子成長的動力與源泉。

父親的角度：理性的愛即批評式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。作者的角度：很幸運(yùn)擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析《釣魚的啟示》涉及到的感點(diǎn)可以有：1、原作的中心思想：

從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，長大才能做個(gè)有道德的人。2、感受最深的情節(jié)：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析3、最讓你有想法的一個(gè)人物：爸爸是一個(gè)很有原則的人，同時(shí)對孩子要求嚴(yán)格，并且很會教育孩子。4、最讓人受到啟發(fā)的語言：道德是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析《狼牙山五壯士》涉及到的感點(diǎn)可以有：1、原作的中心思想：

贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。2、感受最深的情節(jié)：五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析3、最讓你有想法的一個(gè)人物：班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析《圓明園的毀滅》從侵略者的角度涉及到的感點(diǎn)：侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財(cái)寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點(diǎn)：①清政府腐敗無能，沒有能力保護(hù)祖國。②國家的實(shí)力太弱小就會受到侵略。從一個(gè)中國人的角度出發(fā)：要熱愛自己的祖國，團(tuán)結(jié)一致，不讓外國列強(qiáng)欺負(fù)中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析《地震中的父與子》從父親的角度出發(fā)：父親是一個(gè)很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)：孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災(zāi)害本身出發(fā)：①我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，這樣可以拯救一些孩子。②在地震中不要慌張，要學(xué)會自救。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。議：指發(fā)表自己見解和看法。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。

文中這樣一個(gè)片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”

!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：敘議觀點(diǎn)句結(jié)合課文內(nèi)容，對文中事情發(fā)表自己的看法。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。

在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個(gè)很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個(gè)英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。以《狼牙山五壯士》讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對文中人物發(fā)表自己的看法。議觀點(diǎn)句五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。

我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因?yàn)轺|魚禁漁期開放的時(shí)間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅(jiān)持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。以《釣魚的啟示》讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。議觀點(diǎn)句五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。

在這篇課文里，有一句話說：“道德是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，這是因?yàn)橛刑嗟摹罢T惑”讓小男孩不舍。這條魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。以《釣魚的啟示》讀后感為例：敘議結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。觀點(diǎn)句五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感聯(lián)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

聯(lián)聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價(jià)（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價(jià)。（3）聯(lián)系別人評價(jià)。（4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價(jià)。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

這一部分是全文的關(guān)鍵?？筛爬橐粋€(gè)字：聯(lián)。即聯(lián)想、聯(lián)系。也就是說由所讀之書引起、生發(fā)的聯(lián)想、聯(lián)系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，由物及人等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。

五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析三“聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際以《拔苗助長》為例：想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個(gè)別家長催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯(cuò)誤嗎？注意：讀后感一定要聯(lián)系自身以及身邊的實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際就要聯(lián)系社會生活的實(shí)際，聯(lián)系人們的思想實(shí)際，這樣才能寫出真情實(shí)感的東西來。情真才能打動人；感實(shí)才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析讀《狼牙山五壯

士》有感

讀了《狼牙山五壯

士》這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？聯(lián)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

聯(lián)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析5、總結(jié)全文，提升中心。結(jié)五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析四“結(jié)”：就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實(shí)際時(shí)，實(shí)際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時(shí)，還要?dú)w納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出。《拔苗助長》結(jié)尾：總之，“拔苗助長”違反了事物運(yùn)動發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析1、謝謝《生命流淚的樣子》這本書，讓我懂得了很多很多······2、是啊,害怕危險(xiǎn),往往要比危險(xiǎn)本身更可怕。我要做一個(gè)勇敢的人。（讀《魯濱遜漂流記》有感）3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果。五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析精彩開頭1、它是中國人民智慧的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意的建筑，它就是圓明園。今天我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我百感交集！2、讀了《圓明園的毀滅》后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜……五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的精華；它就這樣化成了一片灰燼……4、1860年10月18日——我們應(yīng)該銘記于心的日子，因?yàn)樵跉v史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅見證了帝國主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時(shí)清朝的腐敗和“落后就要挨打的道理”?？戳恕秷A明園的毀滅》我感受頗深！五年級上冊第七單元習(xí)作--讀后感剖析

結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意