中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題

中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題中學(xué)生的心理和行為問(wèn)題是普遍存在的適應(yīng)問(wèn)題學(xué)習(xí)疲勞問(wèn)題性成熟問(wèn)題厭學(xué)與逃學(xué)問(wèn)題除此之外,中學(xué)生還因各種身心發(fā)展的內(nèi)部與外部矛盾導(dǎo)致的不健康心理,如情緒抑郁,閉鎖心理,逆反心理,多疑心理,退縮自卑,嫉妒與焦慮等.主要表現(xiàn)在5個(gè)方面:中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題學(xué)習(xí)疲勞:是指長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)緊張學(xué)習(xí)后由于身心過(guò)度疲勞所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率下降.

一、大腦疲勞,興奮與抑制過(guò)程失衡.

二、教師,家長(zhǎng)的過(guò)高期望與要求加劇了學(xué)生的心理壓力與疲勞.

三、學(xué)習(xí)科目多,任務(wù)重,搞題海戰(zhàn)術(shù)是導(dǎo)致學(xué)生心理疲勞的關(guān)鍵所在.產(chǎn)生原因：中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題學(xué)習(xí)疲勞的預(yù)防:1、合理安排學(xué)習(xí)課程.勞逸結(jié)合,動(dòng)靜交替.一天,一周人的身心狀態(tài)也有起伏.2、保證睡眠.一般來(lái)說(shuō),15～20歲的青少年,每天至少要睡9～10個(gè)小時(shí),成年人要保證8小時(shí).3、參加運(yùn)動(dòng).積極的參加體育鍛煉和文娛活動(dòng),對(duì)大腦來(lái)說(shuō)是一種積極的休息,能調(diào)節(jié)大腦繼續(xù)有效的工作.4、注意營(yíng)養(yǎng).為了保證腦的功能,還應(yīng)當(dāng)從飲食結(jié)構(gòu)上給以補(bǔ)助以增加腦的能量.如攝入豆制品,蛋白,魚,精肉等,都可以達(dá)到這一目的.中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題早戀中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題中學(xué)生早戀的原因復(fù)雜，多見于單親家庭，但其中黃色書刊、網(wǎng)站、影視暴露鏡頭的影響最為嚴(yán)重。據(jù)一所初中學(xué)校的幾位班主任和德育教師介紹，他們多次從男生宿舍發(fā)現(xiàn)《夫妻生活藝術(shù)》《XX藝術(shù)100例》之類的書刊，這些書刊都是從學(xué)校附近的書店租來(lái)的。第二個(gè)原因是，現(xiàn)在的青少年普遍早熟，而相應(yīng)的性教育又跟不上。第三是現(xiàn)在的少數(shù)青少年缺乏責(zé)任心，他們把戀愛甚至兩性關(guān)系當(dāng)做好玩，從沒想過(guò)為對(duì)方負(fù)責(zé)。某中學(xué)一名高二男生直言不諱地說(shuō)：“我從初三開始談對(duì)象，已經(jīng)3年了。我是談著玩，沒想過(guò)將來(lái)娶她過(guò)一輩子?！?/p>

第四是虛榮心作怪。高中學(xué)生中盛行這樣一種觀念：有對(duì)象有能耐，沒對(duì)象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學(xué)生爭(zhēng)相談對(duì)象，而且換得越多越好。

中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題教師應(yīng)從“理解、尊重、關(guān)懷、信任”入手關(guān)心學(xué)生。對(duì)于中學(xué)生“早戀”問(wèn)題，解決的越早越好，最好是剛有“苗頭”就著手解決，解決不好會(huì)影響學(xué)生的一生。教育者要充當(dāng)傾聽者教育者要充當(dāng)“偏袒者”教育者要善于采用不同的方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題（一）教育者要充當(dāng)傾聽者。一個(gè)成功的教育者要有足夠的耐心與寬容。一個(gè)傾聽者的先決條件是將自己與學(xué)生放在同一個(gè)高度上。教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，真誠(chéng)地傾聽他們?cè)V說(shuō)，熱心幫助他們解決問(wèn)題。了解學(xué)生真實(shí)的想法，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題（二）教育者要充當(dāng)“偏袒者”。學(xué)生不愿意家長(zhǎng)與教師知道他們的“情感秘密”。他們除了害怕外，更多的是羞怯。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在“早戀”時(shí)，不妨讓自己充當(dāng)“偏袒者”。教師適當(dāng)?shù)靥鎸W(xué)生保守隱私是尊重學(xué)生人格。這不會(huì)使問(wèn)題擴(kuò)大，反而更有利于問(wèn)題的解決。青春期的學(xué)生有一種逆反心理。你越反對(duì)，他越反感、越要在一起。有的學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己隱私暴露在長(zhǎng)輩面前時(shí)，反而會(huì)有“既然你們都知道，我就不隱瞞了”的逆反心理。中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題（三）教育者要善于采用不同的方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。1.對(duì)比考慮，自我認(rèn)知后果。2.審美教育，培養(yǎng)高雅情趣。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)情感的波動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育就顯得尤其重要。審美教育可以提升學(xué)生的欣賞水平、培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣、減少不必要的情感負(fù)擔(dān)。中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題厭學(xué)與逃學(xué)中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題主要表現(xiàn):缺乏學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,感到無(wú)能為力,看不到目標(biāo)與希望.

原因:家庭,學(xué)校,個(gè)人

中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題預(yù)防與策略：1、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系使之產(chǎn)生積極向上的情緒體驗(yàn).2、教師通過(guò)靈活多樣的課堂教學(xué)和豐富多彩的第二課堂來(lái)吸引吸引學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.3、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮特長(zhǎng)的原則,培養(yǎng)學(xué)生自信心.

中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題1.矯正學(xué)習(xí)心理。

幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯正厭學(xué)癥，首先要矯治其厭學(xué)心理。教育過(guò)程中，教師要用愛這把鑰匙開啟僵化的心靈，要愛得真，愛得深，愛得持久。中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題2.營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程中，教師心中時(shí)時(shí)要裝著厭學(xué)癥學(xué)生，為其營(yíng)造一個(gè)能廣泛參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，備課時(shí)要了解厭學(xué)癥學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過(guò)程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先答問(wèn)，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導(dǎo)。四經(jīng)常，即經(jīng)?？疾?，經(jīng)常指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵(lì)，經(jīng)常強(qiáng)化。三輔導(dǎo)，即老師輔導(dǎo)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)，優(yōu)生輔導(dǎo)。二特殊，即設(shè)計(jì)特殊的作業(yè)，規(guī)定特殊的評(píng)比條件。這樣，為厭學(xué)癥學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。中學(xué)生心理及行為常見問(wèn)題