岳麓版高三歷史課后習(xí)題含課時規(guī)范練3古代政治制度成熟

岳麓版高三歷史課后習(xí)題含課時規(guī)范練3古代政治制度成熟岳麓版高三歷史課后習(xí)題含課時規(guī)范練3古代政治制度成熟岳麓版高三歷史課后習(xí)題含課時規(guī)范練3古代政治制度成熟課時規(guī)范練3古代政治制度的成熟

一、選擇題

1.(2020全國大考第一次考,1)史學(xué)家穆曾提出:大概上

,封建代,以家國??只有家,沒有政。秦開始只剩了一家,即是其的皇室,于是家成政了。一

()

體了周朝力集中于王室

B.了制系統(tǒng)形成的潮流

C.圓滿了古代中國的中樞機構(gòu)

D.定了封建社會的政治次序

2.(2020江西南昌摸底,3)西于官僚利的束合用,如

薦官有、上考、刺史以地方、回避制等做法,都

從制度面仕宦用加以制衡,使得利不至妄,因此“政平

理,黎民無愁怨,”體了西()

A.官僚制度臻于圓滿B.官僚束有效

C.力的制與均衡D.由人治向法治

在武帝的主持下,察制度一步典范,一是定以儒作取士尺度,二是定察的內(nèi)容包含道德、學(xué)、法律和算四

個方面。表示察制()

1

促進了漢代教育制度的發(fā)展

B.有助于貴族政治的快速崩潰

C.致使了門閥士族政治的流行

D.有益于擴大漢朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)

4.(2019哈師大附中二模,25)《后漢書·宦者傳記》中說:“東

漢自和帝利用宦者誅除外戚竇憲,對鄭眾封侯信托?！苯窈蟆皩O

程定立順之功,曹騰參建桓之策,續(xù)以五侯同謀”,皆由宦者決定

政局。這表示()

皇帝在與外戚的斗爭中向來處于劣勢

B.皇帝惟有借助宦官權(quán)益才能把控政局

C.宦官干涉朝政的制度化、合法化

D.宦官專權(quán)是君主專制制度的產(chǎn)物

誠然漢今后,曾有過南北朝的盤據(jù)場合排面,但南北政權(quán)都爭以“中國”為正統(tǒng)。隋唐兩朝,天下一統(tǒng),在修史時,將歷史上破碎的南北政權(quán),都納入“中國”,納入正史。據(jù)此可知從漢到隋唐

()

統(tǒng)治者重視從法統(tǒng)上堅持一道謝識

B.南北方形成了共同的民族認可感

C.君主專制中央集權(quán)的統(tǒng)治漸漸增強

2

D.“中國”的內(nèi)涵跟著時代發(fā)展而發(fā)展

6.(2019河北保定摸底,4)《梁書》卷二《武帝下》中記錄:“其

有能通一經(jīng),委屈無倦者,策實今后,選可量加敘錄。雖復(fù)牛監(jiān)羊

肆,寒品后門,并隨才試吏,勿有遺隔?！边@反應(yīng)了當(dāng)時()

士族貴族被打壓

B.科舉考試制度已經(jīng)成熟

C.人材選拔重視才華橫溢

D.科舉考試錄取條件寬松

秦代及今后,歷代督查官多是職位低的官員督查職位高的官員,

如漢代刺史是以六百石的職位督查一千石的郡國守相,唐朝巡視

各道的督查御史也僅為正八品。這類做法()

旨在防備督查官員獨斷專權(quán)

B.有益于督查見效的提高

C.表現(xiàn)了皇權(quán)下移的開通統(tǒng)治

D.增強了中央對地方管轄

8.(2019福建廈門二模,25)據(jù)《新唐書》載,御史臺事權(quán)高度集

中,朝廷百司及地方官員無不在其督查范圍以內(nèi);而尚書省左右丞“掌辯六官之儀,糾正省內(nèi),劾御史舉不妥者”。據(jù)此推測,唐朝

()3

A.行政職能分工不明B.政令暢達得以保證

C.中樞機構(gòu)發(fā)生異變D.督查制度有所圓滿

9.(2019河北石家莊二模,26)宋朝“職”“官”分別,還有“差

遣”專心詳盡事件。朝廷經(jīng)過授與“職”來表現(xiàn)文官的特別職位

地方,其多為進士出身,如太宗時期入龍圖閣者,“一經(jīng)此職,遂為

紳士”。據(jù)此可知宋朝()

A.國家機關(guān)行政效率提高B.中樞權(quán)益機構(gòu)不停圓滿

C.科舉制度功能得以增強D.官僚政治代替貴族政治

宋真宗(997—1022年在位)說:“群臣敢言者,亦甚難得,其言可用,則用之,不可以用,置之。若必加罪,后復(fù)誰敢有言者。”這有

利于()

形成有效的權(quán)益限制系統(tǒng)

B.激發(fā)文人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

C.革除前代武人亂政的缺點

D.提高官員的政治文化素質(zhì)

11.(2019江西要點中學(xué)盟校第二次聯(lián)考,26)《元史》所載,元代

政府在全國設(shè)置驛站達1383處,“漢地”由兵部統(tǒng)率,“北地”

由通政院統(tǒng)率,“陸則以馬、以牛,或以驢,或以車,而水則以

4舟”。與驛站相輔而行的有急遞鋪,“梯航畢達,海宇會同,元之

天下,視前代因此為極盛也”。這些措施()

開創(chuàng)了古代的驛傳制度

B.有益于保護國家的一致

C.致使了民族隔膜的加劇

D.促進了交通工具的進步

12.(2020西南名校締盟高考適應(yīng)性月考,26)《元史·百官志

三》載:“至元二十五年(公元1288年),因唐制吐蕃來朝見于宣

政殿之故,更名宣政院。置院使二員,同知二員,副使二員,經(jīng)歷二

員,都事四員,管勾一員,照磨一員。”據(jù)此可知該機構(gòu)()

鑒于舊有制度又恩賜新的內(nèi)涵

B.人員分工設(shè)置增強了中央集權(quán)

C.掌有行政權(quán)、軍事權(quán)和宣戰(zhàn)權(quán)

D.是管理邊境各少量民族的機構(gòu)

二、非選擇題

13.(2019河北保定摸底,26)閱讀資料,達成以下要求。

資料一宋朝統(tǒng)治者對科舉考試特別重視,宋太祖決定在殿上舉

行復(fù)試,加在省試之上,使科舉取士變?yōu)榻庠?、省試、殿試三級測

驗,逐級升考拔錄,比較嚴格。漸漸撤消了唐朝以來舉士時在品

5行、、服等方面的限制。宋太宗定制,人若與考官有戚關(guān)系,置科。王安石任宰相后,科考的內(nèi)容手行改革。定士考四:一考大,二考兼,三考,最后一考策。殿考策,限千字以內(nèi)。

——摘自志《宋朝科》

資料二18世從前,歐美各國文官的用、任用方法致

任用個人,來構(gòu)性的腐,因政黨更迭而大量撤行政官

會惹起周期性的政治震。而科制行爭考、

取,政向布衣開放,榜公然取士,惟才是。比起族等制或君主官制等官制度來,科取士無疑擁有其越性?？瓶贾贫劝窈腕w的“公然爭、相同”精神擁有超越期的特色。在西方社會倡“自由、相同、博”的啟示

期??法國重主學(xué)家奎奈曾直接主歐洲引中國的

科考制度?？茝那樯峡聪喈?dāng)公正,同可以保行政管理人持高的文化素,而提高政府工作效率??因此惹起西方人的趣并遇到表彰。??英、法、德、美等國曾借科建了文官考制度。

——摘自劉海峰《科制西方考制度影響新探》

(1)依據(jù)資料一并合所學(xué)知,歸納宋朝科制改革的特色。6

依據(jù)資料二并聯(lián)合所學(xué)知識,歸納歐美國家鑒戒科舉制的緣由原因。7

閱讀資料,達成以下要求。

資料《舊唐書》卷四二《職官志一》載:“武德(唐高祖年號)

七年定令:以太尉、司徒、司空為三公;尚書、門下、中書、秘

書、殿中、內(nèi)侍為六省?！比毼坏胤礁?無實權(quán),其實是榮

譽職務(wù)。六省中的尚書、門下、中書是朝廷結(jié)構(gòu),三省的主座都是宰相。此中尚書省系推行結(jié)構(gòu),政務(wù)眾多,故又設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部,分別辦理相關(guān)事件,這些部門在政權(quán)機構(gòu)中所起的作用最大。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》依據(jù)資料,環(huán)繞制度計劃自擬論題,并聯(lián)合中國古代史的詳盡史實舉行論述。(要求:理解寫出論題,論述須史論聯(lián)合)

8課時規(guī)范練3古代政治制度的成熟

1.B“只有家務(wù),沒有政務(wù)”重申血緣關(guān)系集體的影響,而不是

中央集權(quán)的腦筋,故A項錯誤;資料“秦漢開始只剩了一家,即是

其時的皇室,于是家務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)檎?wù)了”的這類轉(zhuǎn)變表現(xiàn)了君主專

制的趨勢,故B項正確;中樞機構(gòu)的圓滿不只指君主專制的增強,

還有中間官制的美滿,故C項錯誤;專制主義中央集權(quán)的形成其實不

意味著社會次序的牢固,故D項錯誤。

2.B資料表現(xiàn)的是對官僚制度的限制而不是美滿,故A項錯誤;

西漢對官員的拘束在制度建設(shè)上使“權(quán)益不至?囂張”,表現(xiàn)了對

官僚拘束較為合用,故B項正確;西漢依舊是君主專制,不可以表現(xiàn)

權(quán)益的限制與均衡,故C項錯誤;西漢是君主專制制度,表現(xiàn)的是

“人治”,故D項錯誤。

3.D資料不可以反應(yīng)察舉制與教誨制度的關(guān)系,故A項錯誤;秦代

時,貴族政治已經(jīng)崩潰,西漢實驗的是官僚政治,故B項錯誤;九品中正制下,世家大族子弟依賴家世即可步入宦途,而質(zhì)料反應(yīng)的是

察舉制,故C項錯誤;由資料“一是規(guī)定以儒術(shù)作為取士尺度,二

是規(guī)定察舉的內(nèi)容包含道德、學(xué)識、法律和謀略四個方面”可

9知,這類做法有益于擴大官員選拔范圍,擴大統(tǒng)治底子,故D項正確。

4.DA、B兩項說法過于絕對,故錯誤;憑證質(zhì)料可知,宦官經(jīng)過

在皇帝與外戚的斗爭中獲得天子的信托,從而掌握權(quán)益并干涉朝

政,這不是制度化、合法化的權(quán)益,故C項錯誤。憑證所學(xué)知識可知,宦官的權(quán)益來自于天子,君主專制下皇權(quán)不停增強,因此宦官依賴皇帝的信托掌握較大的權(quán)益,變相地偷取了皇權(quán),出現(xiàn)閹人專權(quán)的環(huán)境,故D項正確。

5.A隋唐時期把歷史上分裂的南、北政權(quán)都納入“中國”,說明

統(tǒng)治者從法統(tǒng)上對峙同一意識,故A項正確;在隋唐時期,南北方

并無形成配合的民族認可感,故B項錯誤;題干主要反應(yīng)了對國

度同一的認可感,不是君主專制中央集權(quán),故C項錯誤;題干沒有

波及“中國”的內(nèi)涵,故D項錯誤。

6.C漢武帝時期士族貴族沒有形成大的權(quán)益,故A項錯誤;隋朝

建立科舉,故B項錯誤;據(jù)資料“隨才試吏”可知漢武帝時期人材

選拔注意才學(xué),故C項正確;漢武帝時期沒有科舉制度,故D項錯

誤。

7.B資猜中“秦代及今后,歷代督查官”代表皇權(quán),旨在防備其余職位高的官員獨斷專權(quán),故A項錯誤;督查官員但是帝王的線人

10和東西,資猜中“職位低的官員督查職位高的官員”更能表現(xiàn)線

人的作用,故B項正確;古代皇權(quán)高度集中,不是下移,故C項錯

誤;督查其實不是但是針對地方,故D項錯誤。

8.D題干但是述及了唐朝“尚書省左右丞”對“御史”有所監(jiān)

察,防備出現(xiàn)冤假錯案,這是督查制度美滿的表現(xiàn),其實不是行政職能的分工不明,故A項錯誤;題干述及的是唐朝“尚書省左右丞”對“御史”有所督查,這是督查制度美滿的表現(xiàn),不是政令暢達的表現(xiàn),故B項錯誤;督查制度的美滿,并無改變唐朝中樞機構(gòu)的建制,故C項錯誤;御史臺掌管督查職權(quán),同時,尚書省左右丞又對御史有所督查,即“劾御史舉不妥者”,可見唐朝的督查制度較前有所美滿,故D項正確。

9.C宋朝的“‘職’‘官’分別,還有‘派遺’負責(zé)詳盡事

務(wù)”,據(jù)此可知其行政效率有所低沉,故A項錯誤;題干說起了宋朝的“‘職’‘官’分別,還有‘派遺’負責(zé)詳盡事務(wù)”,并無詳盡地介紹此中樞機構(gòu)的改革環(huán)境,故B項錯誤;宋朝文官被朝廷授與“職”來表現(xiàn)其特別職位地方,而文官大多為進士出身,這說明科舉制度功能得以增強,故C項正確;在秦代就已經(jīng)達成了“官僚政治代替貴族政治”的轉(zhuǎn)變,故D項錯誤。

1110.B官員建言不可以從根本上拘束皇權(quán)的至高無上權(quán)益巨子,故

A項錯誤;由資料“若必加罪,后復(fù)誰敢有言者”,可知有益于官

員積極建言,增強對國家的責(zé)任感,故B項正確;資料的要旨是官

員建言題目,故C項錯誤;官員建言與提高官員的政治文化實質(zhì)無

直接的聯(lián)系關(guān)系,故D項錯誤。

11.B古代驛傳制度始于富豪時期,故A項錯誤;由資料“元代政

府在全國設(shè)置驛站達1383處,‘漢地’由兵部統(tǒng)率,‘北地’由

通政院統(tǒng)率,‘陸則以馬、以牛,或以驢,或以車,而水則以舟’”

可知,元代政府在全國設(shè)置驛站增強對地方的統(tǒng)治,這有益于國家

的同一,故B項正確;資料重申驛傳制度而非民族關(guān)系,故C項錯

誤;資料重申古代信息傳達的方式而非交通工具的行進,故D項錯

誤。

12.A依據(jù)資料“至元二十五年(公元1288年),因唐制吐蕃來朝

見于宣政殿之故,更名宣政院”可知元代時期承襲唐制并創(chuàng)新,在中間多半建立宣政院,故A項正確;“置院使二員,同知二員,副使二員,經(jīng)歷二員,都事四員,管勾一員,照磨一員”可知人員分工設(shè)

置進步工作效率,與中央集權(quán)沒關(guān),故B項錯誤;宣政院是管理西

藏宗教和軍政事件的中間結(jié)構(gòu),無宣戰(zhàn)權(quán),故C項錯誤;宣政院是

辦理西藏的機構(gòu),故D項錯誤。12參照答案:(1)特色:減少對考生考試資格的限制;使殿試成為定制;注意對科舉考試的典范辦理,保證考試公正;富厚考試內(nèi)容,

比力注意合用。

西方原有選官方式存在缺點;科舉制擁有優(yōu)勝性;科舉制

選拔表現(xiàn)了啟示運動所建議的思想;西方人士的尊敬和表彰。

14.參照答案:示例一

論題:三省六部制下表現(xiàn)必定的分權(quán)與限制。

論述:中書省、門下省和尚書省分掌決議、審講和推行職能,

相權(quán)一分為三,表現(xiàn)分化事權(quán);三省既分工合作,又互相管制和監(jiān)

視,表現(xiàn)互相限制;三省六部制是中間官制,以皇權(quán)政治為中央,三

省長官均對皇帝負責(zé)并在必定水平上控制君權(quán)。

示例二

論題:三省六部制促進君主集權(quán)系統(tǒng)美滿。

論述:中書省、門下省、尚書省分掌決議、審講和推行職能,