非連續(xù)文本閱讀 七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試專項(xiàng)練習(xí)（部編版）

PAGE19PAGE18非連續(xù)文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題。【材料一】①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法，幫助大家成為“學(xué)霸”。②一、詳盡發(fā)問(wèn)法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生思考“為什么”的問(wèn)題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒(méi)有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問(wèn)時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，用舊的知識(shí)來(lái)解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無(wú)窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過(guò)程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容，但是沒(méi)有前者來(lái)得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問(wèn)題該用何種方法來(lái)解決。這樣，下次遇到這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問(wèn)題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過(guò)程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來(lái)?！静牧先繉W(xué)霸小高作息時(shí)間表（部分）6：40－7：00

起床7：00－7：10

背誦一篇英文短文7：10－7：30

早餐7：30－7：50

識(shí)記十個(gè)英語(yǔ)單詞、挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7：50－12：00

上課12：10－12：20學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法12：20－12：40午餐12：40－12：50背誦一首古詩(shī)12：50－14：00午休14：00－14：20閱讀名著片段1．下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是（

）A．真正的“理解”需要讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。B．習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的。C．有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。D．交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來(lái)解決后面的問(wèn)題。2．材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)說(shuō)明理由。3．閱讀材料三，具體分析學(xué)霸小高用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。4．老師要求背誦《陳太丘與友期行》，小深大為苦惱，請(qǐng)你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《陳太丘與友期行》的內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述。閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。【材料一】近些年，故宮仿佛開始了“逆生長(zhǎng)”，不斷以新的方式，走進(jìn)公眾尤其是年輕人的生活。據(jù)故宮公布的數(shù)據(jù)，2019年故宮參觀人數(shù)達(dá)到1930多萬(wàn)人次，其中30歲以下游客占40%，30歲到40歲的游客占24%，40歲到50歲的游客占17.5%。80后、90后是參觀故宮博物院的主力人群。故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)主要有創(chuàng)意引申、寓意導(dǎo)入、元素提煉等模式。創(chuàng)意引申是指提煉故宮文化特質(zhì)，引申到具有相同特質(zhì)的生活用品中。最經(jīng)典的引申就是在故宮淘寶上出售的冷宮冰箱貼。寓意導(dǎo)入是指將故宮文化中寄托美好祝福的話語(yǔ)或圖案，導(dǎo)入到日常生活用品中，如寓意“錦繡延?！钡拈L(zhǎng)絲巾等。元素提煉是指針對(duì)故宮文化中的某一元素，開發(fā)出來(lái)的文創(chuàng)產(chǎn)品。例如故宮的宮門形象，用它可以做故宮的箱包、手機(jī)殼等?！静牧隙俊静牧先窟\(yùn)用傳統(tǒng)文化要素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品開發(fā)時(shí)，設(shè)計(jì)師首先要深入了解傳統(tǒng)文化精神，注重文化積淀。臺(tái)北故宮進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)時(shí)，會(huì)將設(shè)計(jì)師聚集到一起進(jìn)行培訓(xùn)，從書法到瓷器到繪畫等諸多方面，對(duì)博物館藏品進(jìn)行背景介紹。優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品一定和文物的故事、屬性有內(nèi)在聯(lián)系。除了注重文化精神和文化積淀之外，“耐得住寂寞，坐得了冷板凳”也是設(shè)計(jì)師開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)所應(yīng)具備的素質(zhì)。做文化產(chǎn)品需要慢功夫，這是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在這一過(guò)程中，設(shè)計(jì)師還要能夠抵御來(lái)自外界各種利益的誘惑，在理想與現(xiàn)實(shí)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。產(chǎn)品的開發(fā)還要注重美觀性和生活中的實(shí)用性。（選自《證券時(shí)報(bào)》2020-10-17初中語(yǔ)文工作室）5．下列說(shuō)法，符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．近些年，故宮開始了“逆生長(zhǎng)”，不斷以新的方式，走進(jìn)公眾尤其是老年人的生活。B．據(jù)故宮公布的數(shù)據(jù)，60后、70后已成為參觀故宮博物院的主力人群。C．冷宮冰箱貼這一文創(chuàng)產(chǎn)品，體現(xiàn)了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中的寓意導(dǎo)入模式。D．用故宮的宮門形象做故宮的箱包，這體現(xiàn)了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中的元素提煉模式。6．請(qǐng)從材料二中任選一件文創(chuàng)產(chǎn)品，結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勥@個(gè)產(chǎn)品的創(chuàng)意。7．閱讀材料三，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用傳統(tǒng)文化要素進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品開發(fā)時(shí)，設(shè)計(jì)師需要注意什么。非連續(xù)文本閱讀?！静牧弦弧抠Y本主導(dǎo)流量明星的生產(chǎn)、制造和再造，主要有兩條路徑：一是打造流量明星的“完美人設(shè)”，用于吸粉并成為“愛豆”（即“偶像”）；二是圍繞流量明星設(shè)計(jì)、制造、挑起爭(zhēng)議性話題以“吸睛”，“割韭菜”，對(duì)粉絲進(jìn)行提純并固化成“唯粉”或“死忠粉”，形成穩(wěn)固“飯圈”?！帮埲Α鼻嗌倌昵Х桨儆?jì)為“愛豆”搶奪娛樂(lè)資源、輿論資源而內(nèi)部抱團(tuán)、對(duì)外攻擊；不同“飯圈”相互看不慣、不服氣，議題爭(zhēng)論呈現(xiàn)出話語(yǔ)暴力和情緒暴戾。數(shù)據(jù)女工每天要簽到、做榜單、刷直拍等①微博超話簽到，和其他粉絲互動(dòng)漲經(jīng)驗(yàn)②到數(shù)據(jù)組微博做各App、小程序榜單任務(wù)③“加熱”愛豆個(gè)人微博，完成明星勢(shì)力榜任務(wù)④刷愛豆的直白視頻⑤跟著控贊群點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)微博⑥跟著反黑組拉黑和舉報(bào)黑粉⑦如果有集資活動(dòng)，參與集資并截圖給“插旗”粉絲【材料二】每當(dāng)自己的“偶像”面臨淘汰或晉級(jí)等重要關(guān)頭，人稱“數(shù)據(jù)女工”的粉絲就會(huì)披掛上陣。他們會(huì)點(diǎn)開各大社交平臺(tái)，頻繁切換手中賬號(hào)，簽到、轉(zhuǎn)發(fā)、投票、打榜、控評(píng)、反黑……不辭勞苦，全情投入。在這種過(guò)程中，青少年粉絲極易被資本邏輯洗腦，產(chǎn)生法律與社會(huì)問(wèn)題。例如，有些粉絲在追星之余，無(wú)差別接收著拜金、拜“顏”、攀比等混亂價(jià)值觀。甚至一旦有人與特定粉絲群體意見相左，這些人還會(huì)使用人肉搜索、人身攻擊、詆毀造謠乃至線下斗毆等行為進(jìn)行攻擊。【材料三】在流量明星時(shí)代，明星們?cè)诜劢z心里的地位是非常高的。涉世未深、容易沖動(dòng)消費(fèi)的學(xué)生群體，成了“追星”騙局的主要受害者。近年來(lái)，頻頻越界的“飯圈”亂象影響了青少年的健康成長(zhǎng)，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈批評(píng)。湖南的一名12歲女孩刷短視頻時(shí)，為領(lǐng)取偶像簽名照和888元獎(jiǎng)勵(lì)，添加一自稱是偶像工作人員的賬號(hào)，先后被騙19100多元?！静牧纤摹恳龑?dǎo)青少年正確看待影視從業(yè)人員、不盲目追星是關(guān)鍵。溫州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)黃建剛介紹，學(xué)校在青少年追星方面的教育應(yīng)著重于“導(dǎo)”?！耙环矫?，我們以‘向演藝明星追什么’‘我們應(yīng)該追怎樣的星’等為主題開展‘追星’系列大討論，通過(guò)廣泛深入的討論，幫助學(xué)生們樹立正確的追星觀；另一方面，我們還舉行了以‘尋星’為主題的活動(dòng)，通過(guò)推薦身邊的‘榜樣星’活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的‘平凡星’?！标愪J建議，應(yīng)扎實(shí)開展好青少年黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青少年以科學(xué)家、愛國(guó)志士為偶像，這就需要讓這些“星”變得更加容易“接近”、更加豐富、更加立體。8．下列材料的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．流量明星需要一個(gè)穩(wěn)固的“飯圈”，幫助明星搶奪娛樂(lè)資源。B．流量明星的“完美人設(shè)”主要來(lái)自他們的努力的練習(xí)。C．?dāng)?shù)據(jù)女工不僅要為自己的偶像投票、點(diǎn)贊，還要舉報(bào)、攻擊批評(píng)自己偶像的人。D．“飯圈”中有許多詐騙犯，利用追星心理欺騙青少年。9．班級(jí)要舉行一場(chǎng)有關(guān)追星的班會(huì)課，請(qǐng)你根據(jù)材料概括“飯圈”粉絲瘋狂追星的原因。10．小語(yǔ)的妹妹小星是某“飯圈”的一份子，小語(yǔ)看了材料后，很擔(dān)心妹妹，請(qǐng)你為小語(yǔ)寫一段話，結(jié)合材料信息，對(duì)小星提出追星建議。要求：有稱呼，語(yǔ)言得體，至少提出三條建議。非連續(xù)文本閱讀如何改變藝術(shù)課被擠占？教育部：力爭(zhēng)2022年全面美育中考[材料一]未來(lái)網(wǎng)北京10月16日電（記者李盈盈）“美術(shù)課不就是畫畫嗎？我們學(xué)校差不多一周一次英術(shù)或者音樂(lè)課，有的音樂(lè)課都上自習(xí)或開班會(huì)了。”一位偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生向記者講述了她們的藝術(shù)課。她非常羨慕北京的中小學(xué)生每周都可以上藝術(shù)課，還有課后“三點(diǎn)半”的“城宮計(jì)劃”活動(dòng)。面對(duì)藝術(shù)課常常被擠占的問(wèn)題，開齊開足美育課成為鄉(xiāng)村孩子的美好愿望。近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確中小學(xué)開齊開足上好美育課，義務(wù)教育階段在開好音樂(lè)、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。而且，要推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；探索將藝術(shù)類科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍：并積極探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。據(jù)教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹，目前全國(guó)已經(jīng)有4個(gè)省開展美育中考計(jì)分，同時(shí)還有6個(gè)省、12個(gè)地市已經(jīng)開始了中考美育的計(jì)分，分值在10分到40分之間。力爭(zhēng)2022年全面實(shí)行美育中考。[材料二]《意見》指出，美育要科學(xué)定位課程目標(biāo)，不同學(xué)段的要求也不盡相同。其中，學(xué)前教育階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒善良的心靈和懂得珍惜美好事物的品質(zhì)。義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。高中階段則是豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，開闊人文視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、文化觀。職業(yè)教育強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生完善人格修養(yǎng)，增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識(shí)。高等教育階段強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識(shí)，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才?！兑庖姟芬蟛粩嗤晟普n程和教材體系。學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點(diǎn)的藝術(shù)游戲活動(dòng)。義務(wù)教育階段豐富藝術(shù)課程內(nèi)容，在開好音樂(lè)、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。高中階段開設(shè)多樣化藝術(shù)課程，增加藝術(shù)課程的可選擇性。職業(yè)教育將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐，開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的拓展性藝術(shù)課程。（節(jié)選自騰訊網(wǎng)，有刪減）11．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（

）A．近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《意見》，要求從幼兒園到高中階段開齊開足音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、影視等課程。B．目前全國(guó)部分省市已經(jīng)開始了中考美育的計(jì)分，分值在10分到40分之間，明確在2022年全面實(shí)行美育中考。C．美育課程不同學(xué)段有不同的要求。比如：義務(wù)教育階段學(xué)生要掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，高中階段學(xué)生可以選擇自己感興趣的藝術(shù)課程。D．高等教育階段強(qiáng)化學(xué)生文化主體意識(shí)，同時(shí)將藝術(shù)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐，開設(shè)拓展性藝術(shù)課程。12．標(biāo)題猶如文章的眼睛，你覺得本文標(biāo)題《如何改變藝術(shù)課被擠占？教育部：力爭(zhēng)2022年全面美育中考》擬得怎么樣？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。13．“美術(shù)課不就是畫畫嗎？我們學(xué)校差不多一周一次美術(shù)或者音樂(lè)課，有的音樂(lè)課都上自習(xí)或開班會(huì)了。”針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)以七年級(jí)（1）班嘉嘉的身份，請(qǐng)求校長(zhǎng)解決藝術(shù)課被擠占的問(wèn)題。要求：150字左右，別忘了禮貌語(yǔ)言和自我介紹哦。14．實(shí)用文本閱讀?！静牧弦弧?jī)和扒嗌倌攴逝执蠖鄷?huì)延續(xù)至成年。人體脂肪的增長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：胎兒期（出生前3個(gè)月）、嬰兒期（出生后第1年）以及青春期。這幾個(gè)時(shí)間段里，成長(zhǎng)最迅速。一旦脂肪細(xì)胞數(shù)形成了規(guī)模，就不會(huì)消失。長(zhǎng)大后，也只能使脂肪細(xì)胞縮小。稍微多吃，立即反彈。所以，會(huì)覺得自己“喝口水也會(huì)長(zhǎng)胖”。而6﹣12歲是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。在這個(gè)年齡段發(fā)胖，很可能就會(huì)胖一輩子了。“減肥不能急于求成，“尤其是肥胖兒童，減重并不需要追求減重的速度和斤數(shù)。”根據(jù)年齡、肥胖程度的不同，對(duì)于12﹣18歲的孩子來(lái)說(shuō)，則建議每周減重不超過(guò)1千克?！静牧隙俊静牧先繒r(shí)下許多減肥班宣傳，“42天減了51斤”“一個(gè)月至少減20斤”，配上小胖墩們減肥前后的對(duì)照?qǐng)D，很難不使人信服。兒科醫(yī)學(xué)博士劉喜紅說(shuō)，這些夏令營(yíng)多采取“饑餓療法”，如此減肥會(huì)影響孩子生長(zhǎng)發(fā)育。過(guò)度饑餓，容易發(fā)生低血糖。脂肪過(guò)度消耗，還可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的酮癥酸中毒，甚至昏迷。劉喜紅還特別提醒，如果參加這類夏令營(yíng)的孩子體重下降太明顯，還要提防他們偷偷給孩子吃減肥藥。而魔鬼式的高強(qiáng)度訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子關(guān)節(jié)，更有甚者，在訓(xùn)練中發(fā)生猝死?！巴粨羰綔p肥后，體重幾乎都會(huì)反彈，或各種疾病會(huì)伴隨而來(lái)，或過(guò)猶不及出現(xiàn)厭食癥?？偠灾?，肯定會(huì)對(duì)孩子造成傷害。”(1)根據(jù)材料，選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．如果在6-12歲這個(gè)年齡段沒(méi)有發(fā)胖，基本上就不會(huì)再發(fā)胖了。B．飲食清淡對(duì)控制體重是有一定作用的。C．父母雙方超重，孩子超重的概率大大增加。D．如果在參加減肥夏令營(yíng)時(shí)發(fā)現(xiàn)體重減得快，應(yīng)該意識(shí)到這是不正常的現(xiàn)象。(2)家住東北的表弟隨姑媽回?fù)P州過(guò)暑假，你發(fā)現(xiàn)，兩年不見，我們?cè)趺答B(yǎng)了個(gè)胖兒子？”請(qǐng)你根據(jù)材料分析表弟肥胖可能是哪三點(diǎn)原因，并為表弟減重提兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。(3)奶奶聽說(shuō)表弟要減肥，很是反對(duì)：“現(xiàn)在胖一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，等他上初三了，就會(huì)自動(dòng)瘦下來(lái)的。”請(qǐng)你結(jié)合材料，勸說(shuō)奶奶。閱讀下列材料，問(wèn)答問(wèn)題材料1.以下圖表是針對(duì)初中生交友問(wèn)題對(duì)100名初中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查。問(wèn)題結(jié)果①你喜歡交朋友嗎喜歡86人不喜歡3人不清楚11人②你喜歡交什么類型的朋友學(xué)習(xí)上互相幫助的朋友26人有共同愛好、能夠相互理解的朋友71人講哥們兒義氣的3人③你交友看重的是家境5人性格89人不確定6人材料2.10月15日，新安縣一游園內(nèi)，一名拉二胡的老人發(fā)現(xiàn)一具尸體，當(dāng)?shù)鼐浇拥綀?bào)案后迅速介入調(diào)查。17日，警方根據(jù)調(diào)查情況，在當(dāng)?shù)丶熬W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布尋人啟事，稱死者20歲左右，希望知情者為警方提供信息。19日，經(jīng)過(guò)警方的縝密調(diào)查，犯罪嫌疑人落網(wǎng)。當(dāng)天上午，認(rèn)證為新安縣公安局的新浪微博用戶“平安新安”發(fā)布警訊，稱游園內(nèi)死者身份已經(jīng)確定：趙某，女，新安縣人，因網(wǎng)絡(luò)交友不慎，與網(wǎng)友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后遇害。目前，案件已告破?！跃W(wǎng)絡(luò)材料3.社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，別讓串門成了“奢侈品”“串門”，原本是一種充滿人情味的朋友交往方式。早年間，鄰居朋友間互相拜訪，是人們休閑生活中不可或缺的內(nèi)容，“有空常來(lái)家里玩”曾是好友間的口頭禪；而如今，隨著生活水平的提高，串門卻正在一步步遠(yuǎn)離我們的生活。串門少了，飯館火了根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，82.1%的受訪者感覺近年來(lái)互相串門的情況越來(lái)越少了，46.5%的受訪者表示更愿意去飯店招待來(lái)訪朋友。因?yàn)樵诩易鲲執(zhí)闊?，要提前置辦東西，結(jié)束后還要打掃衛(wèi)生，聊天的時(shí)間并不多，而且現(xiàn)在生活水平提高了，偶爾出去吃一頓也不心疼；相比之下，只有38.2%的受訪者喜歡在家里，他們認(rèn)為在家里更放松親切，可聊的話題更多，親自下廚也是對(duì)朋友的尊重。串門，串的是人情誠(chéng)然，社會(huì)與科技的進(jìn)步給朋友間帶來(lái)了更多的溝通渠道，很多新奇、有趣、輕松的形式代替了“串門”。但與此同時(shí)不容忽視的是，當(dāng)代的朋友交往方式也可能慢慢地令朋友間變得生疏、冷淡、甚至不再來(lái)往。相關(guān)調(diào)查顯示，超七成的受訪者認(rèn)為親朋好友之間不常串門導(dǎo)致人情關(guān)系越來(lái)越淡。你有多久沒(méi)串門了？不妨從現(xiàn)在開始，放下手機(jī)、抽點(diǎn)兒時(shí)間，走走親戚會(huì)會(huì)朋友，別讓串門成了“奢侈品”。畢竟群發(fā)的短信祝?；蚓W(wǎng)上的只言片語(yǔ)，都遠(yuǎn)比不了面對(duì)面的親切交流。你覺得呢？被網(wǎng)絡(luò)改變的傳統(tǒng)社交模式值得關(guān)注的是，隨著近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)和即時(shí)通訊應(yīng)用的崛起，網(wǎng)絡(luò)開始逐步取代以“串門”為代表的傳統(tǒng)交友模式。的確，截至2015年年底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達(dá)6.9億人，社交網(wǎng)絡(luò)用戶占整體網(wǎng)民的九成以上。因此也正如上文中的調(diào)查情況顯示，近半數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)承擔(dān)了一部分串門的功能。——摘自網(wǎng)絡(luò)15．從材料1的數(shù)據(jù)中能得出什么結(jié)論？16．結(jié)合材料分析下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料2啟示我們?cè)诮挥褧r(shí)要慎重，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全。B．相關(guān)調(diào)查顯示，將近一半的受訪者更愿意去飯店招待朋友，原因之一就是省事。C．隨著近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)和即時(shí)通訊應(yīng)用的崛起，網(wǎng)絡(luò)取代了以“串門”為代表的傳統(tǒng)交友模式。D．對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社交我們應(yīng)該辯證分析，發(fā)揚(yáng)其有點(diǎn)，擯棄其缺點(diǎn)。17．你們班級(jí)開展“網(wǎng)絡(luò)交友利與弊”的辯論活動(dòng)，選擇一方，表明你的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料說(shuō)明理由。閱讀下面的文段，完成下面小題魯迅與他的老師們（選文一）第一次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而我的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼眼。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缇吐牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從哪里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（批注1：神態(tài)描寫，寫先生對(duì)“我”的奇怪問(wèn)題不予回答，甚至生氣，看出他的古板與嚴(yán)肅。）我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”（A）人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（《朝花夕拾》節(jié)選）（選文二）過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來(lái)我看。”（批注2：語(yǔ)言描寫，先生親切詢問(wèn)，態(tài)度和藹，表現(xiàn)出對(duì)我學(xué)業(yè)的關(guān)心。）我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。（B）這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！保ā冻ㄏκ啊饭?jié)選）（選文三）魯迅對(duì)章太炎先生的感情要比對(duì)前兩位老師復(fù)雜一些。章太炎因早年熱心維新運(yùn)動(dòng)的反清革命，成為一個(gè)學(xué)者兼革命家。他1906年流亡日本，不久便主持《民報(bào)》，魯迅常去報(bào)館聽他講學(xué)。魯迅不僅折服他淵博的學(xué)識(shí)及和藹可親的長(zhǎng)者風(fēng)度，更欽佩他的革命精神。1936年6月，章太炎逝世后，國(guó)民黨反動(dòng)派把他打扮成“鈍正先賢”宣布要進(jìn)行“國(guó)葬”；也有一些報(bào)刊貶低他為“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩蓋起來(lái)。于是，魯迅不顧病重，于逝世前10天寫下了著名的《關(guān)于章太炎先生二三事》，為自己的老師鳴不平。（C）（陳水忠《章太炎與近代學(xué)人》）18．小文認(rèn)為閱讀時(shí)需要關(guān)注那些看似平常，實(shí)則富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。她已經(jīng)做了兩條批注，請(qǐng)你在（A）（B）（C）三處中任選兩處，補(bǔ)寫批注。19．選段中，魯迅的老師有三位：一位是【選文一】中的塾師_________；一位是【選文二】中的日本老師_________：還有一位是【選文三】中的_________。20．下面對(duì)三位老師在魯迅的生命中的影響，分析不正確在一項(xiàng)是（

）A．從選文一的“我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缇吐牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”可以概括出，在三味書屋，跟隨壽鏡吾老先生學(xué)習(xí)，整日讀書，生活枯燥乏味，我對(duì)他的教育方式充滿畏懼，認(rèn)為他束縛了我在成長(zhǎng)。B．從選文二的“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”和“然而，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它”可以概括出，在仙臺(tái)，我跟隨藤野先生學(xué)醫(yī)，給我修訂講義，告訴我對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，從他身上，我學(xué)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。C．從選文三的“魯迅不僅折服他淵博的學(xué)識(shí)及和藹可親的長(zhǎng)者風(fēng)度，更欽佩他的革命精神”可以概括出，魯迅先生不僅從章太炎先生那里學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)習(xí)到了先生的革命精神。閱讀以下材料，完成下面小題。余蔭山房①余蔭山房地處番禺區(qū)，占地1598㎡。建于清同治六年至十年。它與佛山梁園、東莞可園、順德清暉園合稱廣東四大名園。山房主人是當(dāng)?shù)嘏e人鄔彬。因“一門三舉人，父子同登科”故建園以紀(jì)念祖先“余蔭”。②廣東四大名園，以“園”命名有三座，唯有余蔭山房謙然名“房”，且前冠“山”字。這是當(dāng)時(shí)鄔彬看破世情的心境所致。園子雖處市鎮(zhèn)，但他的心卻如居山中，故名“山房”，大有“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”之意。從園名也可見園林對(duì)于士大夫而言，并不只有怡養(yǎng)天年之用，更有退隱靜思的功能。“山房”二字既體現(xiàn)了園主欲不問(wèn)世事，做山野閑人的心境。同時(shí)也蘊(yùn)涵了一股貌俗而實(shí)秀、質(zhì)樸而文雅的“仕文化”氣質(zhì)。③余蔭山房建筑面積可謂小矣，但布局非常精巧，采用了“縮龍成寸”的手法。它重在平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，非迂回曲折取勝，而靠疏空靈巧見長(zhǎng)，透朗輕盈而見勝。地段面積小，過(guò)多的迂回轉(zhuǎn)折會(huì)造成空間的繁碎彌塞。為求景觀的統(tǒng)一開朗，采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進(jìn)行空間布局，一條以深柳堂、方池、臨池別館為主軸，另一條以玲瓏小榭、畫橋、方池，山石為次軸，兩軸線相交于方池正中，因而把園中亭臺(tái)樓閣、堂軒橋廊、石山碧水等景物組織成有秩序有韻律的整體，取得視角的平衡與安定感。④余蔭山房按其內(nèi)容要求安排了三個(gè)景區(qū)。一是以深柳堂為主的包圍方池的東景區(qū)，景色開朗親和；二是以玲瓏小榭為主的西景區(qū)，景色聚合深幽；三是進(jìn)門小院南景區(qū)，曲徑小庭引人入勝，景色寧清靜雅，三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成，互相融合，匠心獨(dú)運(yùn)。⑤園林處理空間的藝術(shù)手法很多，旨在用來(lái)表達(dá)特定的美學(xué)觀念和思想感情。嶺南屬濕熱氣候，建筑要求通透，室內(nèi)室外空間往往聯(lián)成一體，相互滲透。室內(nèi)外生活也要求易于轉(zhuǎn)換。余蔭山房玲瓏水榭便是巧妙處理空間滲透的典型。水榭按“憑虛敞閣”的手法，把外墻處理成八面玲瓏，有兩個(gè)門通向室外，其它方面均設(shè)通達(dá)的木格花窗，窗窗有景，景景會(huì)合于水榭正中，坐榭外望。玲瓏水榭八面環(huán)水，水溝寬約2米半，溝外為駁岸欄河，外為花磚鋪路，路外為草帶花池，再外是假山、樹木、圍墻，層層相套。水榭為自然所包圍，人們沉浸于天然之中，意態(tài)逍遙。園中其他建筑均向庭院敞開，形成平易天真，開朗新鮮的格局。⑥造園需講求園趣，有趣才“活”，活潑才情意滿園。余蔭山房地處不規(guī)則的地段中，建筑伸展自如，因勢(shì)曲折成景，三度空間靈活多變，不留任何死角，布設(shè)盤回旋轉(zhuǎn)，頓挫有律。全園的觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，所經(jīng)路線有廊、橋、花徑、山洞、亭、堤岸等，或臨池、或上山、或穿門、或過(guò)廊、或經(jīng)竹林、或涉步樹下，沿途景觀無(wú)一雷同，遠(yuǎn)、中、近景更替出現(xiàn)，步移景異，游趣盎然。園東、西兩片的時(shí)空韻味亦有所不同，西片為中空水庭，屋中之園，人繞水池環(huán)行，空間暢朗；東片則園中構(gòu)榭，人繞建筑環(huán)行，空間幽邃含蓄，藏而不閉塞，通透而不顯淺。兩種空間性質(zhì)有別，在交替和穿插中生出無(wú)窮幻覺。（鄧其生《番禺余蔭山房布局特色》）【玲瓏水榭】⑦玲瓏水榭位于余蔭山房園中東半部，呈八角形，四周環(huán)水，八面開窗，窗外有八景。它是園中一處供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。然余蔭山房不過(guò)三弓之地，卻于園中建了一個(gè)體型如此龐大的亭子，很多評(píng)論家認(rèn)為規(guī)劃不協(xié)調(diào)，批評(píng)園主這是犧牲美而求實(shí)用。其實(shí)它絕不是敗筆，它不但造型美觀，且有劃分空間的絕妙作用。東部庭院的八景正是因?yàn)檫@一大型建筑而形成了八個(gè)或敞或密或明或幽的空間。另外，嶺南濕熱，玲瓏水榭高敞的空間使得太陽(yáng)曬在屋頂上的溫度沒(méi)那么容易傳到廳中，加上八面通透，散熱效果好。咫尺園林之中，竟然蘊(yùn)藏如此用心。（鄒俊《余蔭山房玲瓏水榭之評(píng)析》）【深柳堂】⑧余蔭山房作為一座文人山水園林，不僅是自然山水的縮影，也將傳統(tǒng)儒家道德倫理融貫和物化其中?？鬃釉赋觯骸叭收邩?lè)山，智者樂(lè)水”，他將山水與人的品格結(jié)合起來(lái)。深柳堂庭院中的山與水體現(xiàn)了儒家思想中的仁與智，讓園中人直接面對(duì)自然山水之美，從而更好地理解自然、敬畏自然、回歸自然。⑨深柳堂取名緣自劉慎虛的詩(shī)句“閑門向山路，深柳讀書堂”，體現(xiàn)了園主的生活情趣和個(gè)人追求，是儒家崇文思想的顯現(xiàn)。儒家以農(nóng)耕為本。深柳堂碧紗櫥上有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中耕所指的是舜在歷山下教民眾耕種的場(chǎng)景，這也體現(xiàn)出園主不忘本的意圖。堂前有一幅對(duì)聯(lián)：“鴻爪為誰(shuí)忙忍拋故里園林春花幾度秋花幾度，蝸居容我寄愿集名流笠屐舊雨同來(lái)今雨重來(lái)?！钡莱隽私ㄖ嗍a山房的目的，就是希望能邀集名流雅士，或者是穿蓑戴笠的農(nóng)夫、穿屐的街市商販，不論新舊朋友，只要有文才的，都一起來(lái)這里吟詩(shī)作對(duì)、把酒言歡。這正是儒家獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)思想的展現(xiàn)。（范志鵬《園林文化的發(fā)展與繁榮一以中國(guó)園林博物館余蔭山房深柳堂庭院的儒家思想為例》）21．閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．余蔭山房坐落在番禺區(qū)，因“一門三舉人，父子同登科”，故園主建園來(lái)紀(jì)念祖先“余蔭”。它是廣東四大名園之一。B．余蔭山房地處市鎮(zhèn)，命名為“山房”而非“園”，因鄔彬看破世情，心如居山中，有“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”之意。C．余蔭山房布局巧，重平面構(gòu)圖的創(chuàng)新與別開生面的空間組合，既靠迂回曲折取勝，也靠疏空靈巧見長(zhǎng)，透朗輕盈而見勝。D．余蔭山房采用了縱橫兩條軸線垂直相交的手法進(jìn)行空間布局，兩條軸線相交于方池正中，以達(dá)到景觀統(tǒng)一開朗的目的。22．關(guān)于玲瓏水榭，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（

）A．玲瓏水榭是處理空間滲透的典型，嶺南屬濕熱氣候，這一氣候特征要求建筑物通透，玲瓏水榭八面開窗，空間高敞，散熱效果好。B．玲瓏水榭把外墻處理成八面玲瓏，有兩個(gè)門通向室外，其它方面均設(shè)通達(dá)的木格花窗，形成了平易天真，開朗新鮮的格局。C．評(píng)論家都對(duì)玲瓏水榭的規(guī)劃持反對(duì)意見，認(rèn)為山房本身面積不大，卻設(shè)計(jì)一個(gè)如此龐大的亭子，求得了實(shí)用卻犧牲了美感。D．水榭是供主人與佳友品茶談天之所，可容十幾位賓客落座而寬廣有余。鄒俊認(rèn)為它有劃分空間的作用，但損害了造型的美觀。23．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．余蔭山房的三景區(qū)用廊起承轉(zhuǎn)合，東景區(qū)景色開朗親和，南景區(qū)景色寧清靜雅；西景區(qū)景色聚合深幽，三景區(qū)互相融合滲透，體現(xiàn)匠心獨(dú)運(yùn)。B．余蔭山房因勢(shì)曲折成景，三度空間靈活多變，觀賞路線基本采用回合的8字形，線路周暢靈活，沿途景觀無(wú)一雷同，這是講求園趣的表現(xiàn)。C．深柳堂碧紗櫥上掛有“漁樵耕讀”4幅扇畫，其中的“耕”描摹了舜在歷山下教民眾耕種的場(chǎng)景，這是園主追求儒家思想中仁與智的體現(xiàn)。D．深柳堂前以“鴻爪”為首詞的對(duì)聯(lián)展現(xiàn)了儒家獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)的思想，表明園主歡迎無(wú)論名流雅士還是農(nóng)夫商販前來(lái)吟詩(shī)作對(duì)、把酒言歡。24．有人認(rèn)為“余蔭山房”體現(xiàn)了嶺南園林“精巧”的特點(diǎn)，你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文字，完成下面小題。荔枝材料三則【材料一】①白居易在《荔枝圖序》中這樣描述荔枝，說(shuō)荔枝“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日色香味盡去矣”。這樣看來(lái)，“紅顏易逝”似乎是荔枝的宿命了。②為何荔枝的色香味會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)變化呢？這還要從荔枝果實(shí)的結(jié)構(gòu)說(shuō)起。別看荔枝殼就像一身鎧甲，其實(shí)那是不折不扣的“樣子貨”。這身“鎧甲”不僅不能保護(hù)荔枝，還會(huì)帶來(lái)不少麻煩。荔枝外果皮上那些“護(hù)心鏡”模樣的裂片突起，不僅很薄，內(nèi)部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會(huì)從這些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果實(shí)。③不過(guò)，與干旱孤軍奮戰(zhàn)，還不是荔枝所要面對(duì)最糟糕的問(wèn)題。荔枝殼還含有多酚氧化酶和過(guò)氧化物酶，這些酶會(huì)把很多無(wú)色的多酚類物質(zhì)都加工成為黑色素，這就是會(huì)使荔枝顏色變深的褐變作用。這些酶的加工速度很快，“一日而色變”足以說(shuō)明它們的工作效率。④雖然荔枝在采摘一日之后，果肉還會(huì)保持相對(duì)良好的狀態(tài)，但是用不了多久，它也會(huì)步果殼的后塵，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果實(shí)（比如蘋果、梨等）同我們?nèi)祟愐粯樱残枰瓪夂粑?，在這個(gè)過(guò)程中，果實(shí)內(nèi)的糖類物質(zhì)會(huì)被逐漸消耗。只不過(guò)，這個(gè)過(guò)程進(jìn)行得很緩慢，我們聽不見它們的喘氣聲罷了。⑤不過(guò)，荔枝的呼吸強(qiáng)度可以達(dá)到蘋果或梨的4倍，不僅如此，從樹上摘下來(lái)的那一刻起，荔枝的呼吸作用還會(huì)不斷加強(qiáng)。其結(jié)果是果肉中的糖類物質(zhì)被迅速消耗，維生素C也會(huì)迅速下降，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些氣味不佳的醇醛類物質(zhì)。荔枝在采摘二三日之后香味盡失，在很大程度上是他們“大喘氣”的結(jié)果。⑥除了本身“體質(zhì)”的大缺陷，荔枝還有個(gè)不利于“美容養(yǎng)顏”的壞毛病，那就是釋放乙烯。乙烯和我們常吃的香蕉有著不解之緣。為了便于運(yùn)輸，蕉農(nóng)一般會(huì)在成熟前把青色的香蕉采收下來(lái)，等送到目的地之后，只要用乙烯一噴，在很短時(shí)間內(nèi)青色的果實(shí)就會(huì)變成看起來(lái)黃澄澄的大香蕉了，這可能是北方吃到的香蕉總是淡而無(wú)味的一個(gè)原因。⑦但乙烯不僅可以把青果催熟，而且可以把熟果催敗。荔枝的危險(xiǎn)之處正在于此，它們不但會(huì)釋放乙烯，而且會(huì)越放越多。直到把自己催得“人老珠黃”，流水變味，釋放量會(huì)下降，可一切為時(shí)已晚。⑧總之，種種自身缺陷注定荔枝在脫離大樹之后，不用多久就會(huì)“香消玉殞”?！静牧隙刻瞥臈钯F妃愛吃荔枝，皇帝曾派人從四川派馬疾馳到長(zhǎng)安，只為把荔枝送給她吃。為了博得貴妃那難得的一笑，眾多能工巧匠都得開動(dòng)腦筋來(lái)使荔枝保持新鮮。據(jù)蔡襄的《荔枝譜》記載，在竹林里砍下一顆大竹子，鑿開一個(gè)洞做成竹筒，把鮮紅色的荔枝放在水分充足的竹筒里頭，然后用泥或者蠟密封。這樣一來(lái)，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持著新鮮和美味?！静牧先吭侥侠笾Α懊绹?guó)夢(mèng)”破碎，全因中國(guó)保鮮技術(shù)先進(jìn)帶著豐收的喜悅，滿懷信心的越南水果出口商2015年6月初開始向美國(guó)空運(yùn)鮮荔枝，試圖在美國(guó)市場(chǎng)與中國(guó)產(chǎn)荔枝一爭(zhēng)高下。短短半個(gè)多月后，由于售價(jià)高出中國(guó)荔枝3倍多，越南荔枝在美根本賣不動(dòng)，難圓“美國(guó)夢(mèng)”。越南荔枝在美國(guó)市場(chǎng)真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是中國(guó)荔枝。中國(guó)荔枝成熟期比越南荔枝早一個(gè)月左右，憑借采摘后一系列先進(jìn)保鮮措施，中國(guó)銷往美國(guó)的荔枝大多通過(guò)海運(yùn)以降低成本，再加上多年開發(fā)美國(guó)市場(chǎng)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)荔枝在美的銷售價(jià)格只有每公斤2.5美元，大大低于越南荔枝。相比中國(guó)，越南荔枝由于保鮮措施有限，目前還只能空運(yùn)美國(guó)。越南出口商采購(gòu)荔枝價(jià)格約為每公斤0.8美元，運(yùn)到美國(guó)的到岸價(jià)已上漲到8美元，這其中空運(yùn)成本就占了一半還多。越南業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：“和中國(guó)荔枝爭(zhēng)奪美國(guó)市場(chǎng)，越南荔枝還遠(yuǎn)不是對(duì)手?！保ㄞD(zhuǎn)自新華國(guó)際客戶端報(bào)道）25．下面對(duì)荔枝“紅顏易逝”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．荔枝殼裂片突起，像鎧甲；它很薄，內(nèi)部組織之間還有很多空隙，寶貴的水分會(huì)從這些空隙跑出去。B．荔枝殼還含有多酚氧化酶和過(guò)氧化物酶，會(huì)使荔枝顏色變深。C．荔枝的“大喘氣”會(huì)使果肉中的糖類物質(zhì)慢慢消耗，維生素C含量也會(huì)慢慢下降，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些氣味不佳的醇醛類物質(zhì)。D．荔枝會(huì)釋放乙烯把自己催得“人老珠黃”，流水變味。26．下面對(duì)材料一的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭引用了白居易對(duì)荔枝的描述，引出本文的說(shuō)明對(duì)象，概括了荔枝“紅顏易逝”的特點(diǎn)，同時(shí)吸引了讀者的興趣。B．第⑤段拿荔枝與蘋果、梨進(jìn)行比較，突出了荔枝的呼吸強(qiáng)度大。C．第⑥段畫線的句子是一個(gè)過(guò)渡句，強(qiáng)調(diào)荔枝釋放乙烯，是使它不易保存的主要原因。D．在語(yǔ)言方面，材料一除了準(zhǔn)確、科學(xué)外，還體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。27．根據(jù)材料三，不屬于越南荔枝在美國(guó)難以戰(zhàn)勝中國(guó)荔枝的原因的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)荔枝成熟期比越南荔枝早一個(gè)月左右。B．中國(guó)荔枝歷史更加悠久，味道更加鮮美，美國(guó)市民更加喜歡。C．憑借采摘后一系列先進(jìn)保鮮措施，中國(guó)銷往美國(guó)的荔枝大多通過(guò)海運(yùn)以降低成本。D．中國(guó)具有多年開發(fā)美國(guó)市場(chǎng)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。28．請(qǐng)分別概括三則材料的主要內(nèi)容，然后根據(jù)三則材料的彼此關(guān)聯(lián)說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。29．實(shí)用文閱讀【材料一】①春節(jié)是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，新年指夏歷（農(nóng)歷）正月初一，是一年中最隆重的節(jié)日。漢、壯、布依、侗、朝鮮、仡佬、瑤、畬、京、達(dá)斡爾等民族都過(guò)這個(gè)節(jié)日。②春節(jié)歷史悠久，起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神活動(dòng)。有關(guān)傳說(shuō)很多，其中以“年”獸傳說(shuō)、熬年傳說(shuō)和萬(wàn)年創(chuàng)建歷法說(shuō)等最具代表性。自漢武帝改用農(nóng)歷以后，中國(guó)歷代都以二十四節(jié)氣中的立春日為春節(jié)，農(nóng)歷正月初一為新年。立春最早是祭天、祭農(nóng)神和祭春神、鞭舂牛、祈豐年的