小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案（5篇）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案一、教學(xué)目?標(biāo)1.認(rèn)識紙拎?袋的用途，初步掌?握紙拎袋的基本設(shè)?計(jì)與制作方法。2?.運(yùn)用各種紙材、?廢舊材料，通過折?、剪、畫、貼等方?法制作一只既實(shí)用?又美觀新疝紙拎袋?。3.培養(yǎng)關(guān)注生?3.培養(yǎng)關(guān)注生活?、美化生活、熱愛?生活的情感，激發(fā)?學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)?新的瀅趣與能力。?二、教材分析?1.教材編寫思路?。紙拎袋是生活中?的常見物品，隨著??限塑令?的實(shí)施?，各種紙兇袋取代?了以傘的塑料袋，?便成為一種時尚、?個性、環(huán)保的標(biāo)志??！都埼檀芬徽n?旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)?代的紙拎袋在實(shí)用?的基礎(chǔ)上，對其外?形、色彩、圖案等?各方面都有要求。?本課在學(xué)生掌握基?本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)?上，緊密融合生活?，引導(dǎo)學(xué)生針對紙?拎袋的特征在創(chuàng)意?、造型、圖案、色?彩爺方面進(jìn)行一次?大膽的創(chuàng)作。本課?將運(yùn)用舊掛歷紙、?舊畫報(bào)紙：通過畫?、撕、剪、、插接?、粘連等基破技法?，進(jìn)行立體和半立?體紙工制作，師生?共同參與看一看、?議一議、做一做、?評一評等活動，來?體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動的樂?趣。通過本課教學(xué)?，讓學(xué)生初步掌握?紙拎袋的設(shè)計(jì)制作?方法，運(yùn)用各種美?術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作?出自己喜愛的、新?奇的、富有個性與?創(chuàng)意的紙拎袋。培?養(yǎng)學(xué)生利用各種材?料制作自己喜愛的?物品的興趣和審美?情趣。2重點(diǎn)、?難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握?紙拎袋的基本設(shè)計(jì)?與制作方法。難點(diǎn)?：啟發(fā)學(xué)生思維，?激發(fā)學(xué)生求新、求?異、求變的創(chuàng)造能?力，設(shè)計(jì)制作的紙?拎袋新穎有趣。?三、教學(xué)課時__?_課時四、教學(xué)?設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備(學(xué)?生)各式紙拎袋、?舊掛歷紙(或舊畫?報(bào)紙)、彩卡紙、?剪貼材料(布、圖?案、貼紙等)、裝?飾材料(紐扣、珠?子、彩繩等)、雙?面膠、剪刀、常規(guī)?繪畫工具等。(教?師)課件、剪刀、?膠水、舊掛歷、包?裝紙、各種廢舊材?料、范催(自制學(xué)?具袋、禮品、鞋服?的拎袋)等。教?學(xué)過程1.情境?創(chuàng)設(shè)，揭示課題。?(1)檢查學(xué)具?準(zhǔn)備情況。(2)?出示紙拎袋范作，?教師從袋子里拿出?剪刀、、雙面膠、?繪畫用具等，展示?袋子。(3)揭題?。2.欣賞感知?，審美體驗(yàn)。(?1)請學(xué)生以小組?為單位，展示課前?搜集到的紙拎袋，?說說它的來歷和用?途。(2)除了學(xué)?生說的用途外，紙?拎袋還可以用來干?什么呢?課件展示?各種功能的紙拎l(xiāng)?袋。(3)好的紙?拎袋本身就是一件?藝術(shù)品，課件相應(yīng)?出示幾組紙拎袋圖?片。教師小結(jié)：這?些造型各異、風(fēng)格?不同的紙拎袋既方?便了購物，又展示?了商品的品牌形象?、理念、文化，還?體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個?性和想象力。_?__分析討論，嘗?試制作。(1)?請學(xué)生把自己帶來?的不同造型的紙拎?袋看一看、摸一摸?、拆一拆，了解紙?拎袋的特點(diǎn)和基本?形的制作方銩。(?2)課件出示紙拎?袋制作方法與步驟?圖，學(xué)生嘗試制作?紙拎袋基本形。探?究：制作過程中應(yīng)?注意哪些問題?如?：怎樣使紙拎袋的?容量更大?怎樣設(shè)?計(jì)拎帶會更舒服??怎樣粘連會更牢固??4.觀察發(fā)現(xiàn)?，感悟設(shè)計(jì)。(?1)造型。請學(xué)生?想一想，你見過的?、用過的紙拎袋有?哪些形狀?你發(fā)現(xiàn)?它們的共同點(diǎn)了嗎??①課件出示一組?幾何形紙拎袋，你?發(fā)現(xiàn)了什么?說說?它們的共同點(diǎn)和不?同點(diǎn)。②課件出示?一組仿生形紙拎袋?，說說這些紙拎袋?的設(shè)計(jì)靈感來自哪?里。教師小結(jié)：我?們發(fā)現(xiàn)這些不同形?狀的紙拎袋都可以?概括為基本的幾何?形和幾何形的組旬?;除幾何形外，』?還有具象的仿生形?，如：l可愛的小?兔、有趣的小狗等?。(2)裝飾。①?課件出示教材中以?圖案裝飾為主的紙?拎袋，思考：這些?紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)?有什么不一樣?你?喜歡哪一款?為什?么?②怎樣讓紙拎?袋變得更美觀呢??可以用哪些方法來?裝飾?你帶了哪些?材料?打算怎樣裝?飾?課件出示：拼?貼法(剪、繞、撕?、折、卷、貼等)?和添畫法裝飾的紙?拎袋。教師小結(jié)：?可以運(yùn)用各種材料?，用剪一剪、繞一?繞、撕一撕、折一?折、卷一卷、貼一?貼等方法，讓紙拎?袋變得更漂亮!(?3)拎帶。你覺得?拎帶可以怎么制作??學(xué)生討論。課件?出示：用紙剪貼的?、直接剪的、用繩?穿孔的……5.?設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)?新。(1)作品?欣賞。①課件出示?學(xué)生作品，說說你?最喜歡哪一只紙拎?袋，為什么?(引?導(dǎo)學(xué)生從造型、裝?飾、擔(dān)彩等方面討?論?！?②課件出?示創(chuàng)意紙拎袋作品?，說說它們的創(chuàng)意?在哪里，這些紙拎?袋的造型和拎帶設(shè)?計(jì)巧妙在哪瞿?通?過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)?生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)?的魅力。(2)小?組討論：如果讓你?設(shè)計(jì)，你會設(shè)計(jì)怎?樣的紙拎袋?你用?它來干什么?(3?)學(xué)生作業(yè)。①作?業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作?一只紙拎袋，以添?畫或拼貼的方法進(jìn)?行裝飾美化。②作?業(yè)要求：第一層次?：造型美觀、色彩?搭配和諧。第二層?次：構(gòu)思新穎、造?型獨(dú)特、裝飾美觀?。③學(xué)生制作，教?師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)?生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)?缺點(diǎn)及時點(diǎn)評。輔?導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思?與造型;制作的技?法與裝飾方法。?6.作業(yè)展示，學(xué)?生互評。(1)?學(xué)生作品展示。①?學(xué)生自評：?設(shè)計(jì)?師?從紙拎袋的造?型、裝飾、材料、?時能等方面進(jìn)行介?紹，說說自己作品?的特色與創(chuàng)意，談?談在創(chuàng)作中遇到了?什么困難，又是怎?樣克服的。②同學(xué)?互評：說說你最喜?歡誰的作品，為什?么?你有什么好的?建議嗎?提出不足?及改進(jìn)方案。③思?維的碰撞，學(xué)習(xí)他?人的優(yōu)點(diǎn)，找出自?己的不足，完善作?品。(2)評選活?動：制作獎(評價?標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、?制作精美);創(chuàng)新?設(shè)計(jì)獎(評價標(biāo)準(zhǔn)?：造型新穎有個性?、裝飾美觀)。?7.課外拓展。?學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)?計(jì)與制作，希望學(xué)?生在環(huán)保意識日益?覺醒的今天，能多?設(shè)計(jì)、多使用符合?環(huán)保要求的拎袋，?為美化生活作出貢?獻(xiàn)。課件出示各式?自制環(huán)保袋，學(xué)生?欣賞并承諾不再使?用或盡量少用塑料?袋。8.整理材?料，保持整潔。?把桌面上的碎紙、?廢料裝進(jìn)我們親手?制作的紙拎袋里，?保持桌面和地面整?潔。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案（二）《五彩斑斕》?：一、教材分析?學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課?屬于“造型●表示?”領(lǐng)域，著重介紹?色彩知識。色彩知?識在小學(xué)階段是一?項(xiàng)系列知識，有三?原色、三間色、復(fù)?色、色相、對比色?等等，這些都是以?原色為基礎(chǔ)。同學(xué)?對于色彩是不陌生?的，但要使其理解?色彩理論知識，并?準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表?達(dá)情感，有一定難?度。因此，根據(jù)課?程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容?、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬?定本課教學(xué)目標(biāo)。?教學(xué)目標(biāo)1、?使同學(xué)認(rèn)識三原色?紅、黃、藍(lán)，三間?色橙、綠、紫。掌?握用原色調(diào)配間色?的技能。2、讓?同學(xué)通過了解三原?色、三間色在藝術(shù)?品中的運(yùn)用，認(rèn)識?其獨(dú)特藝術(shù)魅力。?3、通過游戲活?動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會?將學(xué)到的色彩知識?運(yùn)用于實(shí)際生活。?教學(xué)重點(diǎn)使同?學(xué)認(rèn)識三原色和三?間色和其色彩特性?。教學(xué)難點(diǎn)引?導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作?品中是三原色和三?間色的運(yùn)用，并能?把這些色彩知識運(yùn)?用到實(shí)際生活當(dāng)中?。二、教學(xué)方式?本課有一定的理?論知識，對于小同?學(xué)來講較為枯燥。?應(yīng)當(dāng)注意“游戲是?兒童的天性”。在?教學(xué)中，應(yīng)圍繞課?題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)?并結(jié)合多媒體，把?理論知識融入其中?，使同學(xué)在愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)。這種?方式有利于激發(fā)課?堂活力和同學(xué)的學(xué)?習(xí)動力。三、教?學(xué)準(zhǔn)備教具：課?件、顏色水、一次?性杯子、彩色卡紙?、數(shù)碼相機(jī)等。?四、教學(xué)特色在?教學(xué)《五彩斑斕》?一課時，結(jié)合課題?，利用游戲，以這?種同學(xué)喜聞樂見形?式促進(jìn)教學(xué)的開展?，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)?，拋棄在紙面繪畫?的形式。以小組為?單位，利用小組成?員的服裝，搭配色?彩主題服飾，并通?過數(shù)碼相機(jī)記錄下?來，做一個“小小?攝影師”。然后師?生一起評價搭配出?的視覺效果。五?、教學(xué)過程1、?組織教學(xué)安寧情?緒，檢查同學(xué)用具?準(zhǔn)備情況。2、?導(dǎo)入新課教師：?我們生活在一個色?彩繽紛的世界中，?同學(xué)想想看，我們?經(jīng)?？吹降念伾?那些?同學(xué)：有?紅、黃、藍(lán)、綠、?紫、黑、白等等。?教師：是啊。色?彩就像個魔術(shù)師，?把我們的生活變的?豐富多彩，充溢樂?趣。今天，我們就?要來學(xué)習(xí)色彩的知?識板書課題。?3、新授(1)?揭示課題教師：?同學(xué)們，你們用過?水粉嗎?誰能說說?把兩種不同的顏料?混合回怎么樣??同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)?識回答。教師：?那么我們現(xiàn)在來做?個小實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)?們拿出水粉筆，把?任意不同的兩種顏?色調(diào)在一起，然后?畫在紙上，看看發(fā)?生了什么?同學(xué)?：變成了另一種顏?色。教師：但老?師知道有三種顏色?它們脾氣很奇怪，?是不能被其他顏色?調(diào)和而成的，它們?叫做原色。板書?原色。(2)認(rèn)?識三原色原色是?不能由其他顏色調(diào)?和成的，下面老師?請它們出來，聽聽?顏色自身是怎么講?的。播放課件。?教師：看了動畫?后，同學(xué)們知道是?什么顏色在說話嗎??同學(xué)：紅、黃?、藍(lán)。教師：它?們說了什么?同?學(xué)：不能由別的顏?色調(diào)和成。得出?定義：紅、黃、藍(lán)?不能被其他顏色調(diào)?和成，那么它們就?是原色，我們把它?們稱為三原色。把?三原色的色紙貼在?課板上。(3)?認(rèn)識三間色教師?：紅、黃、藍(lán)都是?好朋友，我們試一?試把它們兩兩混合?，看看直接由原色?調(diào)和而成的是什么?顏色。教師演示?：把紅色水和藍(lán)色?水到在一個杯子里?，搖一搖，讓同學(xué)?說出顏色。同學(xué)?：綠色。貼出綠色?紙。依次演示，?貼出橙色和紫色。?得出定義：由三?原色中任兩種相調(diào)?得出的是綠、橙、?紫，我們把它們叫?做三間色。(4?)通過游戲鞏固知?識教師：接下來?我們來玩一個游戲?——尋寶探險——?我們要去尋寶，可?是占據(jù)寶物的妖怪?給我們弄了一個關(guān)?卡，同學(xué)們看。?展示游戲。教師?：妖怪說，它在寶?物箱上了放了兩個?一組的三原色或一?個間色，在這組顏?色后面是鑰匙孔，?同學(xué)們必需把這兩?個原色調(diào)和那種間?色或這一個間色由?那兩種原色調(diào)和而?成的正確顏色放在?鑰匙孔上，才干打?開寶箱。同學(xué)游?戲。在此過程中鞏?固色彩知識。4?、展開欣賞中國?民間藝術(shù)品和繪畫?大師的作品，從中?感受三原色和三間?色的色彩運(yùn)用，體?會通過不同的配色?所帶來的藝術(shù)效果?和情感體驗(yàn)。請同?學(xué)們來談?wù)劊矚g?那一幅作品和其感?受。教師引導(dǎo)。?紅色主調(diào)——溫暖?、熱烈、豪放的感?覺。黃色主調(diào)—?—活潑、愉悅的感?覺。藍(lán)色主調(diào)—?—清涼、冷靜、穩(wěn)?定的感覺。三原?色與三間色結(jié)合—?—眩彩奪目的感覺?。5、課堂作業(yè)?做一位“小小攝?影師”。以小組?為單位，利用小組?成員的服裝，確定?作品名稱，搭配色?彩主題服飾，并通?過數(shù)碼相記錄下來?。6、評價作?品完成后，通過數(shù)?碼相機(jī)在電腦中展?開。請個小組派代?表來講解自身小組?的作品設(shè)計(jì)思路。?(1)什么樣的?主題?例：春天?。跳動的紅。(?2)這樣搭配給人?什么樣的感覺??例：使人顯得活潑?可愛。教師在同?學(xué)評價時加入自身?的看法，來引導(dǎo)同?學(xué)。7、小結(jié)?這節(jié)課我們認(rèn)識了?三原色(紅、黃、?藍(lán))和三間色(綠?、橙、紫)，知道?了它們的特性。我?們的生活是一個色?彩斑斕的多彩世界?，我們要多關(guān)注生?活，把學(xué)到的色彩?知識裝點(diǎn)美好的人?生。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案（三）教學(xué)目標(biāo)：?1、指導(dǎo)學(xué)生在W?indows畫圖?程序中繪制簡潔的?圖案。2、指導(dǎo)?學(xué)生采用Wind?ows畫圖程序進(jìn)?行復(fù)制、粘貼，組?成一幅漂亮的圖案?。3、引導(dǎo)學(xué)生?通過創(chuàng)意和操作感?受電腦美術(shù)課的樂?趣和設(shè)計(jì)制作成功?的喜悅。教學(xué)重?點(diǎn)：采用Win?dows畫圖程序?創(chuàng)作一幅漂亮的圖?案(花草樹木)。?教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)?作方法的了解和掌?握(畫圖程序界面?上各種工具的使用?)。教具準(zhǔn)備：?電腦演示示范作?品以及電腦軟硬件?設(shè)施。教學(xué)過程?：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?：1、組織教學(xué)?，確保每臺電腦能?夠正常運(yùn)行。2?、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫?程序操作方法及本?課的圖案知識、設(shè)?計(jì)、排列、重復(fù)等?造型知識內(nèi)容。?3、作品欣賞(激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)?，并思考：這些作?品有什么特點(diǎn)?是?運(yùn)用了菜單欄中的?哪項(xiàng)功能制作出來?的?二、發(fā)展階?段1、教師示范?：以清晰的演示?復(fù)習(xí)圖畫程序界面?上的各種工具的用?途，當(dāng)場示范電腦?繪畫中圖案繪制、?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)?和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)?作方法。2、師?生共同完成一些電?腦繪畫方法的操作?。3、學(xué)生進(jìn)一?步熟悉軟件中的各?種工具。4、學(xué)?生創(chuàng)作。學(xué)生選?用自己喜歡的電子?畫筆和顏色，通過?想象與構(gòu)思，利用?工具箱中的各種工?具設(shè)計(jì)并畫出老師?要求或自己想創(chuàng)作?的形象。并按照一?定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制?、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋?轉(zhuǎn)、拉伸的操作，?制作出具有一定內(nèi)?容的圖案。作業(yè)?要求：大膽、自由?地創(chuàng)意和繪制。?5、學(xué)生作業(yè)品評?學(xué)生完成作業(yè)后?，在屏幕上互相評?價、欣賞，并評出?最有創(chuàng)意的作品。?三、收拾整理?指導(dǎo)學(xué)生按照正確?的步驟安全地關(guān)閉?電腦，整理桌面、?地面。四、課后?拓展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案（四）教學(xué)目標(biāo)：?1、指導(dǎo)學(xué)生利用?容易找到的材料，?設(shè)計(jì)一個會轉(zhuǎn)動的?簡易玩具。2、?指導(dǎo)學(xué)生采用繪制?、剪貼等方法對玩?具進(jìn)行簡單的裝飾?。教學(xué)重、難點(diǎn)?：1、啟發(fā)學(xué)生?研究、發(fā)現(xiàn)玩具會?轉(zhuǎn)的原理。2、?鼓勵學(xué)生制作出有?創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具?。教具學(xué)具：紙?盒、吸管、小瓶蓋?等材料及制作工具?教學(xué)過程：一?、組織教學(xué)：二?、教授新課：1?、導(dǎo)入：看書中?的作品圖片，相互?討論：這些玩具為?什么會轉(zhuǎn)動?2?、新授：師介紹?風(fēng)車及陀螺的制作?方法及步驟?？?一看，找一找：在?你帶來的材料中，?有哪些材料可以用?來做風(fēng)車和陀螺??其它的材料又能做?出什么會轉(zhuǎn)的玩具??作業(yè)要求：請?用你喜愛的材料，?通過想象與構(gòu)思，?設(shè)計(jì)并制作出一個?會轉(zhuǎn)動的小玩具，?并用畫、剪貼等方?法進(jìn)行簡單的裝飾?。三、學(xué)生作業(yè)?，教師輔導(dǎo)：四?、小結(jié)：將自己做?到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?，比比誰的玩具轉(zhuǎn)?得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)?得穩(wěn)。五、拓展?：回家去尋找更多?會轉(zhuǎn)的玩具，請家?長一起研究玩具會?轉(zhuǎn)的原因。六、?板書設(shè)計(jì)會轉(zhuǎn)的?玩具教學(xué)反思?教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生?在玩中學(xué)，學(xué)中思?，思中研。由于像?紙風(fēng)車這樣的玩具?大多在幼兒園做過?，可以讓學(xué)生間相?互學(xué)習(xí)。不會制作?的，可以讓學(xué)生利?用拆解的方法探究?制作方法。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案（五）教學(xué)目?標(biāo)：1、用點(diǎn)、?線大膽組合成一張?完整的