大學生就業(yè)形勢分析培訓

第二節(jié)大學生就業(yè)

形勢與政策

大學生就業(yè)培訓熱線容提要一、中國高等教育進入大眾化時代二、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析三、大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因四、大學畢業(yè)生如何成功就業(yè)一、中國高等教育進入

大眾化時代（一）高等教育發(fā)展階段劃分（馬丁．特羅）

1、英才教育階段

2、大眾化高等教育階段

3、普及化高等教育階段1、1999年6月高校擴招政策出臺2、我國高等教育毛入學率

1998年：9％；

2001年：13.3％；

2002年：15％；

2003年：17％

2004年：2004年高等學校在校生突破2000萬人，成為世界上規(guī)模最大的高等教育，毛入學率近19％。

（二）中國高等教育大眾化的進程1、由“精英”走向“大眾”2、就業(yè)市場進一步由“賣方”走向“買方3、向第三產(chǎn)業(yè)傾斜4、畢業(yè)初期失業(yè)率較高（三）大眾化時代大學生就業(yè)的特點二、大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析（一）當前我國的就業(yè)形勢

1、一個主要矛盾

勞動者充分就業(yè)的需要與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應的矛盾2、三個基本特征總量矛盾和結構矛盾同時并有城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員就業(yè)相互交織3、一個焦點

集中在下崗失業(yè)人員在就業(yè)問題上1.中國高等教育躍居世界第一

聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《世界高等教育發(fā)展與趨勢》綜合報告指出，中國高校在校人數(shù)在過去非常短的時間里翻了一番，2001年高校教育規(guī)模躍居世界第一。報告說，緊隨其后的是美國、印度、俄羅斯和日本。中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團說，這是中國首次在高等教育規(guī)模上超過美國。（二）大學生就業(yè)形勢

（1）從1999年開始，高校擴招，我國高等教育進入新階段。畢業(yè)生人數(shù)大增：

2001年——115萬人

2002年——145萬人

2003年——212萬人

2004年——280萬人

2005年——340萬人

5年增加了225萬人2.大學生就業(yè)形勢嚴峻近年高校畢業(yè)生情況

（2）與此同時人才需求下降

企業(yè)單位——減員增效政府機關——精簡機構事業(yè)單位——下崗分流

3.國內(nèi)就業(yè)空間有多大？

據(jù)勞動與社會保障部預測：“十五”期間，我國新成長的勞動力數(shù)量將升至峰值（4650萬）。加上現(xiàn)有下崗失業(yè)人員（1750萬），每年城鎮(zhèn)需安排就業(yè)人數(shù)達2300萬人。以經(jīng)濟增長7%計算，每年新增長的工作崗位只有800萬個，年度供大于求1500萬人。同時，農(nóng)村還有1.5億富余勞動力需要轉(zhuǎn)移。目前，我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率3.7%，實際失業(yè)率在5—6%。專家估計：我國隱性失業(yè)人數(shù)3000萬人。

4、中國的就業(yè)空間在那里？以每年7%的增長速度前進的中國經(jīng)濟列車，每年可以搭乘800萬就業(yè)者。世界500強中400多家來華投資拓展了就業(yè)空間。國家公務員招考，增加了就業(yè)崗位。西部人才開發(fā)，吸引人才西進?！熬盼濉逼陂g，我國私營、個體經(jīng)營從業(yè)人員凈增3000萬人，占城鎮(zhèn)就業(yè)增量的3/4?！熬盼濉逼陂g，我國三產(chǎn)從業(yè)人員凈增3532萬人。2001年以來，下崗失業(yè)人員在社區(qū)實現(xiàn)再就業(yè)的，占再就業(yè)人數(shù)的33%。估計仍有1500萬個社區(qū)就業(yè)崗位有待開發(fā)。特別提醒：1、十大熱門專業(yè)

計算機、工商管理、市場營銷、通信工程、工民建、生物制藥、英語、法律、經(jīng)濟和機械設計及制造2、將備受青睞的人才

高學歷、復合型、有一定工作經(jīng)驗的人才3、今后很可能殺出幾匹“黑馬”護理學、環(huán)境工程和人力資源管理。4、畢業(yè)生找工作應該

更加積極、主動、務實，降低預期。三.大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因

有效需求不足，勞動力供大于求社會保障不到位，難以優(yōu)化配置供求信息不對稱，求職難尋其位就業(yè)觀念未調(diào)整，長期猶豫觀望盲目人才高消費，適者被阻門外人才生產(chǎn)未接軌，供求關系失調(diào)（一）高校擴招影響（二）學生就業(yè)渠道不暢（三）企業(yè)用工制度不合理（四）高校專業(yè)設置錯位（五）學生缺乏就業(yè)培訓機會（六）學生仍然期望過高（七）學生缺乏求職技巧（八）市場對白領需求不足（九）文科教育質(zhì)量低下四、大學畢業(yè)生如何成功就業(yè)（一）就業(yè)政策的演變

1、大學生就業(yè)指導的歷史

最早源于美國，美帕金斯首先使用該詞，成為就業(yè)指導創(chuàng)始人我國清華大學1916年始籌備就業(yè)指導工作。1923年正式成立了職業(yè)指導委員會

2、就業(yè)政策演變的四個階段

統(tǒng)包統(tǒng)分階段：建國初—90年代初期供需見面階段：85年—89年雙向選擇階段：89年—90年代末自主選擇階段：本世紀初以來

四個階段，有的互相包含，比如師范類院校，軍事院校，仍維持統(tǒng)包，但主體的已經(jīng)轉(zhuǎn)變。（二）了解當前就業(yè)政策1、總體原則（1）基本思路管而不包、加強指導、重在服務（2）基本機制不包分配、競爭上崗、擇優(yōu)錄用（3）基本形式國家宏觀調(diào)控、學校和各級政府推薦、學生和用人單位雙向選擇（4）就業(yè)制度市場導向、政府宏觀調(diào)控、學校推薦、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇（5）就業(yè)原則不包分配、擇優(yōu)推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)2、一般政策（1）鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作（2）鼓勵高校畢業(yè)生到西部地區(qū)工作大學生到西部就業(yè)的好處：

A.得到更大的施展本領的舞臺，容易得到重用

B.增長閱歷和見識

C.更多的就業(yè)機會(3)黨政機關錄用公務員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用。(4)鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。(5)鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。(6)為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利。(7)畢業(yè)半年以上未能就業(yè)并要求就業(yè)的高校畢業(yè)生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業(yè)登記。(8)鼓勵中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高等職業(yè)學校(大專)畢業(yè)生，使大批動手能力較強、適應性較好的高職(大專)畢業(yè)生有用武之地。3、各地實行的優(yōu)惠政策（1）上海：設立創(chuàng)業(yè)基金資助自主創(chuàng)業(yè)（2）南京：特困家庭畢業(yè)生就業(yè)“包分配”（3）河南：多渠道鼓勵基層創(chuàng)業(yè)（4）福建：改革畢業(yè)生就業(yè)制度（5）新疆：大學生外地就業(yè)不再交“出疆費”（6）安徽：助學貸款本息由政府買單新版“斯芬克斯之謎”今有一物九坐不動一直無業(yè)二老啃光三餐飽食四肢無力五官端正六親不認七分任性八方逍遙十分無用問此是何物？“啃老族”“啃老族”的共同特點上述種種，使他們往往陷入“高不成、低不就”的就業(yè)困惑中。價值觀錯位責任心差心高氣傲勤儉意識淡漠怕苦怕累（三）了解當前主要的就業(yè)途徑1、就業(yè)領域

?。褐行∑髽I(yè)

三：第三產(chǎn)業(yè)

多：多種所有制經(jīng)濟

密:

勞動密集型企業(yè)

非:

指非政府部門就業(yè)和非正規(guī)就業(yè)

外:

勞務外派、勞務輸出2、就業(yè)市場A.人事局——人才市場B.市教委——畢業(yè)生就業(yè)市場C.勞動保障局——勞務市場3、就業(yè)準備A.認識自己認識職業(yè)B.培養(yǎng)素質(zhì)，提高能力C.抓住機遇，應對挑戰(zhàn)4、求職能力（1）相對精通專業(yè)課程（2）熟悉一個平臺

J2EE；PHP；NET…（3）不能只會泛泛而談，要具有一定動手能力（4）具備較強的自學能力J2EE：J2EE是一套全然不同于傳統(tǒng)應用開發(fā)的技術架構，包含許多組件，主要可簡化且規(guī)范應用系統(tǒng)的開發(fā)與部署，進而提高可移植性、安全與再用價值。J2EE核心是一組技術規(guī)范與指南，其中所包含的各類組件、服務架構及技術層次，均有共通的標準及規(guī)格，讓各種依循J2EE架構的不同平臺之間，存在良好的兼容性，解決過去企業(yè)后端使用的信息產(chǎn)品彼此之間無法兼容，導致企業(yè)內(nèi)部或外部難以互通的窘境。PHP是一門成熟和完善的網(wǎng)絡編程語言，網(wǎng)站使用