9-科學(xué)的社會(huì)建制匯總

科學(xué)的社會(huì)建制

這一專題主要應(yīng)清晰兩個(gè)問題：第一，科學(xué)是什么？它有哪些屬性、結(jié)構(gòu)？其次，科學(xué)的發(fā)展有哪些值得注意的現(xiàn)象？了解這些現(xiàn)象對(duì)我們有什么啟發(fā)？一、科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)

1、什么是科學(xué)這是一個(gè)比較困難的簡(jiǎn)潔問題。簡(jiǎn)潔──可以意會(huì)，困難──不易言傳。關(guān)鍵在于科學(xué)是一個(gè)多面體，可以從不同的側(cè)面去把握、相識(shí)它。起源：科學(xué)是實(shí)踐與才智的產(chǎn)物；內(nèi)容：科學(xué)是客觀事物屬性和自然規(guī)律的反映；形式：科學(xué)是由事實(shí)材料、概念、推斷組成的理論系統(tǒng)；職能：科學(xué)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的推動(dòng)者。┅┅對(duì)科學(xué)從不同的角度進(jìn)行探討和相識(shí)，形成了不同的學(xué)科。17世紀(jì)，F(xiàn).Bacon認(rèn)為：真正的科學(xué)是試驗(yàn)和理性的結(jié)合。19世紀(jì)，達(dá)爾文說：“科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論?！边@都是從相識(shí)和方法的角度去理解科學(xué)。按這種傳統(tǒng)探討形成了“科學(xué)哲學(xué)”這門學(xué)科。科學(xué)哲學(xué)的探討展示了科學(xué)作為方法論和學(xué)問體系的側(cè)面。18世紀(jì)一批科學(xué)家回顧了本專業(yè)發(fā)展的歷史。19世紀(jì)30年頭，英國(guó)的惠威爾（W.Whewell，1794—1866）首次推出了他長(zhǎng)期探討的成果──《歸納科學(xué)的哲學(xué)》，較全面地闡述了作為整體的科學(xué)發(fā)展的歷史。這從歷史的角度探討科學(xué)，形成了一門獨(dú)立的學(xué)科──科學(xué)史?？茖W(xué)史的探討展示了科學(xué)產(chǎn)生、變更、發(fā)展的側(cè)面。從電力革命起先（更早可以從熱機(jī)應(yīng)用），特殊是本世紀(jì)中葉以來，科學(xué)的社會(huì)功能大大加強(qiáng)。科學(xué)不再僅僅是少數(shù)科學(xué)家的個(gè)人愛好和業(yè)余愛好，而成為一種社會(huì)職業(yè)、一種社會(huì)建制。它對(duì)生產(chǎn)力的提高、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步、人們觀念的變更和生活方式的變更，都發(fā)生了不行估量的影響。留意探討科學(xué)和社會(huì)其它方面的相互作用，這正是科學(xué)社會(huì)學(xué)的探討視角?？茖W(xué)是人類獲得新學(xué)問的活動(dòng)，這種活動(dòng)涉及到人類的生產(chǎn)活動(dòng)和人類的社會(huì)體制；科學(xué)還包括這種活動(dòng)的結(jié)果即學(xué)問體系，是經(jīng)過檢驗(yàn)的系統(tǒng)化學(xué)問。科學(xué)是這兩個(gè)方面的統(tǒng)一。2、自然科學(xué)的基本屬性及特點(diǎn)⑴.自然科學(xué)的基本屬性①.自然科學(xué)是一種特殊的意識(shí)形態(tài)──沒有階級(jí)性②.自然科學(xué)是一種特殊的生產(chǎn)力──學(xué)問形態(tài)的生產(chǎn)力1988年，鄧小平提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。這是依據(jù)80年頭世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)、新狀況和新特點(diǎn)所做出的科學(xué)概括，是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力學(xué)說的重大發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)A、物化在商品中的科技含量不斷提高，科技進(jìn)步因素在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中占主要重量B、世界性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來越多地表現(xiàn)為物化在商品中的科技水平的競(jìng)爭(zhēng)C、作為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)交匯產(chǎn)物的軟科學(xué)，已進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn)過程⑵.科學(xué)的一般特點(diǎn)①.客觀性②.實(shí)踐性③.理論性④.系統(tǒng)性⑤.發(fā)展性科學(xué)看法：敬重客觀敬重實(shí)踐擅長(zhǎng)思索堅(jiān)持真理不斷前進(jìn)二、科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)

1、科學(xué)技術(shù)的縱向結(jié)構(gòu)

2、科學(xué)技術(shù)的橫向結(jié)構(gòu)科學(xué)技術(shù)的縱向結(jié)構(gòu)

⑴.門類結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)科學(xué)──探討自然界各種物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)形式的科學(xué)技術(shù)科學(xué)──探討通用性的一般技術(shù)理論的科學(xué)工程科學(xué)──探討把基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)應(yīng)用到特定生產(chǎn)過程的原理與方法的科學(xué)

⑵.學(xué)科結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)科學(xué)依據(jù)探討對(duì)象的不同運(yùn)動(dòng)形式可劃分為：力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)等；技術(shù)科學(xué)依據(jù)人和自然之間的各種交換可劃分為：材料科學(xué)技術(shù)、能源科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)等；工程科學(xué)依據(jù)生產(chǎn)部門可劃分為：農(nóng)業(yè)工程、建筑工程、機(jī)械工程等。⑶.分支結(jié)構(gòu)學(xué)科還可以進(jìn)一步微觀化，例如物理學(xué)還可以分為：熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理學(xué)等等；光學(xué)也還可以再進(jìn)一步分為：幾何光學(xué)、物理光學(xué)、……。

科學(xué)技術(shù)的橫向結(jié)構(gòu)⑴.邊緣學(xué)科⑵.橫斷學(xué)科⑶.綜合學(xué)科以上三種學(xué)科亦被稱之“交叉科學(xué)”影響，哲學(xué)不僅影響到科學(xué)探討導(dǎo)向，而且影響著決策者和管理者的思想以及整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向。三、科學(xué)的體制化社會(huì)建制（社會(huì)組織制度）：價(jià)值觀念；行為規(guī)范；組織系統(tǒng)；物質(zhì)支撐。1、科學(xué)的職業(yè)化17世紀(jì)是科學(xué)體制化的起點(diǎn)，或者說是科學(xué)從業(yè)余向職業(yè)過渡的起點(diǎn)。1662年成立的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)是歐洲第一個(gè)獲得官方承認(rèn)的科學(xué)組織。1666年法國(guó)成立了巴黎科學(xué)院，起先出現(xiàn)以科學(xué)為職業(yè)的專業(yè)科學(xué)家。1700年德國(guó)建立柏林科學(xué)院。1725年俄國(guó)成立帝國(guó)科學(xué)院。到了19世紀(jì)，科學(xué)探討大規(guī)模進(jìn)入高校。其標(biāo)記有：①科學(xué)家以教授身份從事探討②高校起先授予科學(xué)學(xué)位③技工學(xué)校和理工學(xué)院出現(xiàn)④教學(xué)探討試驗(yàn)室建立⑤探討生教化制度起先建立⑥工業(yè)試驗(yàn)室起先出現(xiàn)20世紀(jì)20年頭后，科學(xué)作為一種成熟職業(yè)在美國(guó)完成了定型。美國(guó)的高等院校特殊是探討型高校，成為從事基礎(chǔ)探討的當(dāng)代科學(xué)家最活躍的舞臺(tái)，而大型企業(yè)則是從事應(yīng)用性探討的科學(xué)家的集聚地?？茖W(xué)家以向社會(huì)供應(yīng)特地化的服務(wù)為生，科學(xué)漸漸變成一種謀生必需駕馭的技藝，科學(xué)家作為一種職業(yè)起先從奇異、神圣走向大眾。2、科學(xué)界的共同體與分層現(xiàn)象20世紀(jì)，科學(xué)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展：從小科學(xué)到大科學(xué)；國(guó)家科研管理部門的建立；科學(xué)基金的設(shè)立；科學(xué)產(chǎn)業(yè)的形成及大科學(xué)城、科技園區(qū)的建立；國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體的出現(xiàn)；跨國(guó)探討機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)；科學(xué)家隊(duì)伍成指數(shù)規(guī)律加速增長(zhǎng)；科學(xué)已經(jīng)成為一種完整的社會(huì)建制，與政治建制、經(jīng)濟(jì)建制、宗教建制、教化建制和文化建制等相互影響緊密相連。普賴斯在《大科學(xué)、小科學(xué)》指出：在二戰(zhàn)前后的50年間，美國(guó)科學(xué)家的人數(shù)增加了6倍，科學(xué)家的人數(shù)以12.5年為倍增周期，呈指數(shù)增長(zhǎng)。⑴科學(xué)共同體共同體是社會(huì)學(xué)的一個(gè)重要概念。一是從科學(xué)學(xué)問增長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展模式的角度。共同處：學(xué)有專長(zhǎng)；教化和訓(xùn)練；探究目標(biāo)；探討方向；趨同的科學(xué)思想和探討風(fēng)格。二是從社會(huì)學(xué)的角度?？茖W(xué)共同體是一個(gè)亞文化群，即一種文化內(nèi)具有獨(dú)特性格的一群人。共同處：精神氣質(zhì)；信念；價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；活動(dòng)方式；行為規(guī)范。

科學(xué)共同體是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的新主體，是科學(xué)發(fā)展到確定程度的產(chǎn)物?？茖W(xué)家群體或集團(tuán)合作溝通的探討方式，取代了近代科學(xué)的那種分散、獨(dú)立、業(yè)余地從事科學(xué)探討的狀況。兩種主要的科學(xué)共同體的構(gòu)形：①科學(xué)學(xué)派學(xué)派（School）是指由某個(gè)大師為領(lǐng)袖而形成一個(gè)群體。有固定的、可見的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)；具有相對(duì)集中、穩(wěn)定的學(xué)術(shù)環(huán)境。

特點(diǎn)：A．核心是學(xué)派領(lǐng)袖B．集團(tuán)效應(yīng)C．集約化的學(xué)術(shù)中心D．獨(dú)特的風(fēng)格和精神②無形學(xué)院（InvisibleCollege）無形學(xué)院是一種非正式的、非組織化的科學(xué)群體。1972年，美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家D.克蘭《無形學(xué)院—學(xué)問在科學(xué)共同體的擴(kuò)散》無形學(xué)院的主要特點(diǎn)：具有共同的專業(yè)探討領(lǐng)域、趨同的學(xué)術(shù)思想和理論傾向；但在地域上存在著空間跨度，其社會(huì)結(jié)構(gòu)是松散的和非正式的。無形學(xué)院的存在主要通過信息媒介、溝通網(wǎng)絡(luò)來溝通科學(xué)家之間的聯(lián)系。盡管這些聯(lián)系通道是非正式的，但它特殊有效。正式的溝通系統(tǒng)相對(duì)于無形學(xué)院具有明顯的“滯后效應(yīng)”，科學(xué)家想要進(jìn)入探討前沿，就必需在無形學(xué)院中獲得席位。⑵科學(xué)的社會(huì)組織①最廣泛的社會(huì)組織─學(xué)會(huì)②最緊密結(jié)構(gòu)的社會(huì)組織─探討院所③聯(lián)結(jié)科技與產(chǎn)業(yè)的社會(huì)組織─科學(xué)園區(qū)⑶分層現(xiàn)象隨著科學(xué)作為職業(yè)的向前發(fā)展，職業(yè)的成員—科學(xué)家起先出現(xiàn)分層現(xiàn)象，即依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)家可以劃分為不同的階層。社會(huì)承認(rèn)——科學(xué)界的依據(jù)。學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)——社會(huì)承認(rèn)的依據(jù)。社會(huì)承認(rèn)的體現(xiàn)：學(xué)術(shù)職位學(xué)術(shù)聲望學(xué)術(shù)聲望：職位（機(jī)構(gòu)的知名度）嘉獎(jiǎng)（嘉獎(jiǎng)的等級(jí)）論文的數(shù)量與質(zhì)量（刊物的等級(jí)、引證次數(shù)）美國(guó)社會(huì)學(xué)家哈里德·朱克曼描述了科學(xué)界的分層現(xiàn)象，美國(guó)科學(xué)家的分層從高到低表現(xiàn)為：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)科學(xué)院院士、獲有博士學(xué)位的科學(xué)家、收入《美國(guó)男女科學(xué)家》一書的科學(xué)家、登記進(jìn)《全國(guó)科技人員登記冊(cè)》的科學(xué)家、美國(guó)科學(xué)家的全集，各個(gè)層次的科學(xué)家人數(shù)比例是一種典型的金字塔的結(jié)構(gòu)。在中國(guó)，科研人員通過評(píng)定技術(shù)職稱形成等級(jí)結(jié)構(gòu)，包括初級(jí)（照實(shí)習(xí)探討員、助理工程師、助教）、中級(jí)（如助理探討員、講師、工程師）和高級(jí)（如副教授、副探討員、高級(jí)工程師、教授、探討員等），科研人員的最高榮譽(yù)為中國(guó)科學(xué)院院士、工程院院士。20世紀(jì)末，中國(guó)從事科技活動(dòng)人員總數(shù)為2905635人，科學(xué)家和工程師（具有高、中級(jí)職稱和未評(píng)定職稱但有高校本科及以上學(xué)歷的人員）為1594625人，其中中國(guó)科學(xué)院院院士合計(jì)為653人，中國(guó)工程院院士合計(jì)為547人。3、科學(xué)探討職業(yè)活動(dòng)的特征

職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物。隨著人類歷史的發(fā)展，科學(xué)逐步由業(yè)余發(fā)展為職業(yè)。第一、科學(xué)探討同其他職業(yè)活動(dòng)一樣，有比較穩(wěn)定的工作地點(diǎn)：各種各樣的試驗(yàn)室或者圖書館?？蒲袃x器、科研試劑、試驗(yàn)動(dòng)物和文獻(xiàn)信息是科學(xué)家工作崗位必備的條件。其次、科學(xué)探討工作者的工作時(shí)間具有明顯的機(jī)動(dòng)性，不像一般職業(yè)那樣有固定的上下班時(shí)間；科學(xué)家多把可以自由支配的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，而一般人則把它用于文體或者社交活動(dòng)。第三、科學(xué)探討須要特地的學(xué)問或者技能。只有通過正規(guī)的學(xué)習(xí)獲得嚴(yán)格的訓(xùn)練才能成為科學(xué)家。更重要的是，科學(xué)家具備的專業(yè)學(xué)問主要不是供他在工作時(shí)重復(fù)應(yīng)用，而只是供應(yīng)了探討問題的一種方法、工具，科學(xué)探討工作必需是創(chuàng)建性的。第四、科學(xué)探討一般分為基礎(chǔ)探討、應(yīng)用探討和開發(fā)探討?；A(chǔ)探討指沒有特定商業(yè)目的，以創(chuàng)新探究學(xué)問為目標(biāo)的探討活動(dòng)。應(yīng)用探討指運(yùn)用基礎(chǔ)探討成果和有關(guān)學(xué)問為創(chuàng)建新產(chǎn)品、新方法、新技術(shù)和新材料的技術(shù)基礎(chǔ)所進(jìn)行的探討。開發(fā)探討指應(yīng)用基礎(chǔ)探討、應(yīng)用探討和有關(guān)學(xué)問為創(chuàng)建新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料、以生產(chǎn)產(chǎn)品或完成工程任務(wù)而進(jìn)行的技術(shù)探討活動(dòng)。第五，交換勞動(dòng)獲得酬勞。不管是政府、企業(yè)界還是高校，薪金和待遇的差別往往是誘導(dǎo)科學(xué)家到其部門從事科學(xué)活動(dòng)的重要手段?？茖W(xué)界普遍的高薪和社會(huì)給與做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家以豐厚的酬勞，更是吸引年輕人參與科學(xué)活動(dòng)的功利動(dòng)因之一。第六，科學(xué)作為一種職業(yè)，不僅要求其成員遵守普遍的社會(huì)規(guī)范，包括社會(huì)倫理道德、法律法規(guī)等；也要遵守科學(xué)共同體特有的行為規(guī)范，即通常所說的學(xué)術(shù)道德、科學(xué)精神。第七，職業(yè)聲望的凹凸確定了從事這一職業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)和沖突的激烈程度?？茖W(xué)家具有較高的職業(yè)聲望，因此科學(xué)家之間的競(jìng)爭(zhēng)和沖突也比較突出。四、科學(xué)的社會(huì)規(guī)范科學(xué)家角色的分化主要是在20世紀(jì)實(shí)現(xiàn)的?？茖W(xué)是一個(gè)完全自治和自我調(diào)整的系統(tǒng)，科學(xué)家會(huì)依據(jù)科學(xué)探討的精神規(guī)范做事。1、科學(xué)規(guī)范

科學(xué)家作為一種社會(huì)角色必定有其行為規(guī)范，最為著名的是美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓（R.Merton，1910~2003）提出的科學(xué)家的四條社會(huì)規(guī)范：共有性普遍性無私利性有組織的懷疑普遍性普遍性是指科學(xué)家的探討成果的正確性與探討者本人的種族、國(guó)籍、宗教、階級(jí)和個(gè)人品質(zhì)毫不相干，也和探討者本人的性別、年齡、社會(huì)聲望與地位等沒有關(guān)系。普遍性強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)學(xué)問的客觀性。科學(xué)家必需以客觀存在為基礎(chǔ)，憑借科學(xué)事實(shí)立論，用試驗(yàn)手段檢驗(yàn)理論。普遍性還意味著科學(xué)是一種國(guó)際性事業(yè)，任何人的真正的科學(xué)成就都應(yīng)當(dāng)被承認(rèn)，都可以被利用。科學(xué)的大門向一切酷愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的人放開。公有性公有性是指科學(xué)學(xué)問的公有性，即科學(xué)學(xué)問是人類的共同財(cái)寶，任何科學(xué)成果都是在繼承前人的勞動(dòng)成果和吸取同代人的科學(xué)思想的基礎(chǔ)上完成的。公有性規(guī)范具有促進(jìn)科學(xué)家加速探討、剛好公開、避開重復(fù)探討、通過溝通激發(fā)別人創(chuàng)建性等作用。無偏見性無偏見性是指科學(xué)的目的在于追求學(xué)問和占有真理?？茖W(xué)探討僅僅在次要的意義上才是謀生的手段。這條規(guī)范要求科學(xué)家用把觀測(cè)和試驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，視為至高無上的權(quán)威?？茖W(xué)的探討成果要經(jīng)受同行們的嚴(yán)格審查，這包括：新的發(fā)覺必需向同行報(bào)告，并經(jīng)他人重復(fù)驗(yàn)證；在科學(xué)雜志上發(fā)表論文要有同行的審查評(píng)論，以確定是否有價(jià)值；參與學(xué)術(shù)會(huì)議的論文要事先被批閱，批準(zhǔn)后才能宣讀；獲獎(jiǎng)成果要有權(quán)威人士舉薦等等。有條理的懷疑論有條理的懷疑論是指科學(xué)家對(duì)任何理論都不能不加分析地盲目接受和信奉。

“假如我們從事于分析那些流行已久的概念，從而指明它們的正確性和適用性所依據(jù)的條件，指明它們是怎樣從閱歷所賜予的東西中一一產(chǎn)生出來的，這絕不是什么窮極無聊的游戲。這樣，它們的過大的權(quán)威性就會(huì)被戳穿。假如它們不能被證明為充分合法，它們就將被修改。假如能建立一個(gè)新的，由于無論那種理由都被認(rèn)為是優(yōu)越的體系，那末這些概念就會(huì)被別的概念所代替?！薄獝垡蛩固埂稅垡蛩固刮募芬?、P85）所謂有條理，指的就是要用理性的精神和科學(xué)的看法去分析他人的探討成果，應(yīng)接受嚴(yán)密的邏輯推理手段和嚴(yán)格的試驗(yàn)驗(yàn)證方法。同時(shí)，科學(xué)家有責(zé)任評(píng)價(jià)他人的探討成果，也應(yīng)允許他人對(duì)自己的成果進(jìn)行分析與批判。2、越軌行為默頓在40年頭提出這些規(guī)范原委在多大程度上被科學(xué)家所遵守？美國(guó)科學(xué)家M.戈蘭于1972年寫了《科學(xué)與反科學(xué)》一書（中國(guó)國(guó)際廣播出版社，1988年）美國(guó)人W.布勞德和H.韋德于1982年寫了《背叛真理的人們》（科學(xué)出版社，1988年）還有一本：《怎樣當(dāng)一名科學(xué)家》（科普出版社）科研越軌行為的界定越軌行為是指社會(huì)成員對(duì)社會(huì)普遍行為規(guī)范的背叛。科學(xué)家的越軌行為主要是指依據(jù)某種科學(xué)假說和理論演繹出的期望值偽造虛假的視察與試驗(yàn)結(jié)果，從而支持理論的正確性或者確認(rèn)試驗(yàn)結(jié)果的正確性。三類行為：偽造類；剽竊類；僭譽(yù)類。科研越軌事務(wù)的一個(gè)典型案例巴爾的摩事務(wù)巴爾的摩（D.Baltimore,1938-）在美國(guó)科學(xué)界是一位風(fēng)云人物。他曾是紐約洛克菲勒高校的校長(zhǎng)，一位杰出的分子生物學(xué)家。他因發(fā)覺逆轉(zhuǎn)錄酶能將核糖核酸逆向轉(zhuǎn)錄為脫氧核糖核酸（RNA→DNA）而獲得1975年的諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1986年4月，巴爾的摩和今西加里在《細(xì)胞》雜志上發(fā)表了長(zhǎng)達(dá)13頁(yè)、題目為“在含重排MU重鏈基因的轉(zhuǎn)基因小鼠中內(nèi)源免疫球蛋白基因表達(dá)程式的變更”的試驗(yàn)論文。論文發(fā)表1個(gè)月后，今西加里試驗(yàn)室的一位博士后歐圖勒(MargotO’Toole)在細(xì)致讀了長(zhǎng)達(dá)17頁(yè)試驗(yàn)記錄后，發(fā)覺與論文不符。1991年3月，國(guó)會(huì)和聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)情報(bào)局的調(diào)查結(jié)果顯示：試驗(yàn)的日期與今西加里的記錄不一樣，她是用截取日期轉(zhuǎn)貼到日期記錄紙帶上的方法來造假。到這時(shí)，巴爾的摩才不得不承認(rèn)自己為今西加里辯護(hù)的錯(cuò)誤，撤回了在《細(xì)胞》雜志上發(fā)表的論文，并向歐圖勒公開致歉。今西加里被禁止10年內(nèi)取得聯(lián)邦科研經(jīng)費(fèi)，巴爾的摩被迫辭去洛克菲勒高校職務(wù)。引人注目的舍恩事務(wù)美國(guó)朗訊科技公司下屬的、世界上最負(fù)盛名的工業(yè)試驗(yàn)室——貝爾試驗(yàn)室于2002年9月25日宣布，鑒于一個(gè)外部專家小組調(diào)查認(rèn)定，該試驗(yàn)室的簡(jiǎn)·亨德里克·舍恩曾大量偽造試驗(yàn)數(shù)據(jù)，試驗(yàn)室將其開除。舍恩生于德國(guó)，2002年才32歲。1998年正式加盟貝爾試驗(yàn)室后，在兩年多時(shí)間里《科學(xué)》、《自然》和《應(yīng)用物理通訊》等著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表十幾篇論文。舍恩的成果產(chǎn)出率和重量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大多數(shù)同齡科學(xué)家。不少人士都看好他，認(rèn)為他遲早會(huì)得諾貝爾獎(jiǎng)。舍恩等人在2001年10月18日英國(guó)《自然》雜志和2001年12月7日美國(guó)《科學(xué)》雜志上發(fā)表了兩篇論文，宣布制造出了世界上最小的納米晶體管。此項(xiàng)成果被選為美國(guó)《科學(xué)》雜志2001年世界十大科學(xué)突破之首。這兩篇論文中相像的數(shù)據(jù)，引發(fā)了貝爾試驗(yàn)室以外的科學(xué)家對(duì)舍恩探討工作的質(zhì)疑。其他科學(xué)家隨后進(jìn)行的探討，卻無法重復(fù)舍恩的試驗(yàn)結(jié)果。在接到有關(guān)投訴后，貝爾試驗(yàn)室邀請(qǐng)5名外界科學(xué)家組成獨(dú)立調(diào)查小組，對(duì)此事綻開調(diào)查。調(diào)查小組長(zhǎng)達(dá)125頁(yè)的報(bào)告指出，有“令人信服”的證據(jù)表明，在1998年至2001年期間，舍恩至少在16篇論文中捏造或篡改了試驗(yàn)數(shù)據(jù)。舍恩事務(wù)是貝爾試驗(yàn)室77年歷史上查出的首起科研人員造假行為。原委是什么緣由驅(qū)使一位前途無量的年輕科學(xué)家鋌而走險(xiǎn)呢？延長(zhǎng)出的二句話1）科研原始資料是極為重要的科研原始資料是科研活動(dòng)中最重要的檔案材料，也成為判定越軌行為的最重要證據(jù)。一般地，科學(xué)家的原始記錄被要求保持完整、清晰，不得有修改或者遺漏，更不能遺失。2）共同署名者應(yīng)分擔(dān)責(zé)任。論文通常被認(rèn)為是科研成果的重要表現(xiàn)形式，其署名往往意味著榮譽(yù)和貢獻(xiàn)，多個(gè)署名的排列依次也示意了榮譽(yù)的支配和貢獻(xiàn)的大小。另一方面，署名也意味著責(zé)任，全部署名者都應(yīng)當(dāng)對(duì)論文的真實(shí)性負(fù)責(zé)?？蒲性杰壭袨榈木売珊?jiǎn)析從科學(xué)心理學(xué)分析，科學(xué)家的越軌行為可能源于特性特點(diǎn)，更有可能源于社會(huì)壓力。從科學(xué)心理學(xué)分析，科學(xué)家的越軌行為也可能源于他們渴望對(duì)社會(huì)生活中的豐富多彩做出回應(yīng)，因此他們有盡快得到科學(xué)共同體承認(rèn)的沖動(dòng)。當(dāng)一個(gè)年輕的科學(xué)家被認(rèn)為論文發(fā)表數(shù)量不夠職位得不到提升時(shí)，他可能會(huì)瘋狂地炮制論文。

從科學(xué)社會(huì)學(xué)角度分析，沒有科學(xué)家生來就是越軌者，而是社會(huì)環(huán)境通過多種方式造成了越軌者的越軌行為?？茖W(xué)活動(dòng)提出了作為普遍欲求的目標(biāo)（科學(xué)家成功的最重要標(biāo)記是得到科學(xué)共同體的承認(rèn)），同時(shí)也明確指出了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的合法手段（如發(fā)表科學(xué)論文）或社會(huì)認(rèn)可的手段（同行評(píng)議）。但是在科學(xué)快速變更和科學(xué)界的分層中不同等廣泛存在的環(huán)境里，屬于某些層次的科學(xué)家可能很難有機(jī)會(huì)通過合法的途徑