繪本欣賞與幼兒閱讀

「繪本欣賞與幼兒閱讀」

臺(tái)中教育大學(xué)語(yǔ)教系楊淑華幼兒怎麼可能愛(ài)讀書？

---對(duì)於幼兒閱讀的觀念商榷口語(yǔ)發(fā)展先於書寫？口說(shuō)可自然學(xué)會(huì)，讀寫必須直接教導(dǎo)？讀寫的學(xué)習(xí)必須以身心發(fā)展的預(yù)備為前提？摘自：陳淑琴：《遠(yuǎn)遠(yuǎn)多於ABC》澄清三種迷思後，得以用更積極的態(tài)度營(yíng)造讀寫環(huán)境、省思與孩子的語(yǔ)文互動(dòng)認(rèn)識(shí)「繪本」「繪本」的語(yǔ)源「繪本」與「圖畫書」「繪本」的常見(jiàn)類型繪本的特性與種類圖畫書的形式略分插圖故事：文字為主，圖畫為輔圖畫故事：圖文兼具，互補(bǔ)配合圖畫書：完全以圖畫表現(xiàn)故事

（含漫畫書）（嘗試用實(shí)例分分看）圖像閱讀與幼兒發(fā)展圖像閱讀的獨(dú)立性圖像閱讀的時(shí)代性圖像解讀與創(chuàng)造力（創(chuàng)意，來(lái)自於專注）思考「優(yōu)良圖畫書」的條件《繪本之力》:松居直-繪本是大人讀給孩子聽(tīng)的語(yǔ)言；小孩是讀圖、讀圖像中的語(yǔ)言；擴(kuò)充繪本的多種可能如何使幼兒愛(ài)讀「繪本」？配合兒童認(rèn)知發(fā)展的階段而言由腦部發(fā)展的特質(zhì)而言由兒童學(xué)習(xí)的特質(zhì)而言圖像閱讀的要領(lǐng)《小毛不可以》仔細(xì)觀察

（有什麼？在哪裡？作什麼？）自由想像（動(dòng)作的進(jìn)展；對(duì)白的內(nèi)容；情境的氣氛；人物心情；）圖像思維的組合與變化

（發(fā)生什麼事？怎麼辦？為什麼呢？）耳聰目明：推進(jìn)器時(shí)期1.發(fā)揮朗讀的功效大頭仔啄木鳥2.掌握讀圖的要領(lǐng)（觀察、想像、圖像思維）下頁(yè)小毛不可以3.師生的溫馨共讀（以充滿感情的聲音、親密的肢體語(yǔ)言作為動(dòng)力）以晨光時(shí)間作示範(fàn)能說(shuō)善道：拖拉車時(shí)期

1.接力式親子共讀（大人朗讀---關(guān)鍵處問(wèn)答---兩人共讀）中大班認(rèn)字及注音符號(hào)後；反覆的句字及情節(jié)者為基礎(chǔ)2.情節(jié)討論與創(chuàng)編故事（講述中強(qiáng)調(diào)情節(jié)結(jié)構(gòu)、或選擇開(kāi)放式、顛覆式的故事類型）六歲以後，開(kāi)發(fā)想像力3.

閱讀資源的靈活運(yùn)用（網(wǎng)路資源、希望閱讀、愛(ài)的書庫(kù)）

專題書導(dǎo)讀：耶誕節(jié)；母親節(jié)或配合單元活動(dòng)等，將閱讀融入生活，增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)（亦可入第三期：專題書探討）我手寫我口：腳踏車時(shí)期

1.報(bào)紙中短篇的分享（國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)週刊說(shuō)故事、認(rèn)字、兒歌；國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)看圖說(shuō)話、兒童版）2.評(píng)述日記的磨練（圖畫日記、注音符號(hào)日記3.從故事集到小說(shuō)（長(zhǎng)篇、連續(xù)性故事）4.故事討論到心得分享（開(kāi)放式的問(wèn)題討論：星月應(yīng)該感謝誰(shuí)？）（假設(shè)性的問(wèn)題：不是我的錯(cuò)?。V泛閱讀、擴(kuò)大品味：1.專題書導(dǎo)讀：超級(jí)哥哥；我的姊姊不一樣；對(duì)阿迪好一點(diǎn)2.報(bào)紙中短篇的分享（國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)兒童文學(xué)版、兒童版、週六週日版3.各種簡(jiǎn)介的閱讀與欣賞（生活實(shí)例）

4.故事的延伸與應(yīng)用

『在森林裡』活動(dòng)方案設(shè)計(jì)親子「共讀」繪本的基本型態(tài)讀---朗讀、輪讀、默讀說(shuō)---聽(tīng)故事、接故事、創(chuàng)編故事看---欣賞圖面、辨認(rèn)主角等情節(jié)；演---角色分工、對(duì)話模擬唱---加入歌謠、結(jié)合音樂(lè)唸---有韻故事、兒歌童謠變化繪本「演奏」的欣賞樂(lè)趣適當(dāng)時(shí)機(jī)與情境的掌握相關(guān)資料的蒐集與運(yùn)用道具與媒體的配合與具體生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合結(jié)語(yǔ)讓「繪本閱讀」成為一座橋溝通情誼、引發(fā)好奇、深化知識(shí)的橋因?yàn)檩p鬆，才能持久；因?yàn)槌志茫拍芤?jiàn)效。如何輕鬆取得繪本

（一）單讀之樂(lè)：家庭圖書館、社區(qū)與學(xué)