一年級下冊品德教案我們愛整潔人教

一年級下冊道德授課方案我們愛齊整人教一年級下冊道德授課方案我們愛齊整人教4/4一年級下冊道德授課方案我們愛齊整人教授課方案

一、授課目：

1.領悟表整在人交往中的重要性，充分到整、生是自尊的第

一步，懂得要重視保持個人整生，養(yǎng)成整、文明的優(yōu)秀生。努力做到期持，鍥而不舍。

2.重視自己的、表，知道保持身體的整自己的健康成有好，擁有優(yōu)秀的精神相貌。愿意做干、整的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在生活中加以運用。

重點：

重視自己的、表，知道保持身體的整自己的健康成有好，擁有優(yōu)秀的精神相貌。愿意做干、整的孩子。

授課準：

1.學生準：小子

2.教準：與家交流，認識本班學生在家中的真表，以便堂上行有性的引。

授課程：

活一：以入，醒思慮

：同學，大家好。你看一片。

出示任：真察一下片上的位同學，他有什么印象？你想什么？（出示PPT：男孩照片）

反指：學生交流：衣服干、整，很有精神??1/4

小結：對，他很齊整。齊整顧名思義就是齊整、干凈。（板書：齊整干凈）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的干凈，衣服穿著齊整，扣齊紐扣?？磥恚覀兛?/p>

第1頁

以從身體的各個部位、所穿的服飾察看一個人可否齊整。今天，我們就來學習《我們愛齊整》。（板書課題）

活動二：照照鏡子，加深認知

導語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT:鏡子）

出示任務：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表可否是齊整，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表可否是齊整，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不齊整的情況你有什么感覺？反應指導：

1.剛剛，同學們經(jīng)過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？學生交流，自由講話。

2.同學之間互相幫助，檢查了對方齊整和不齊整的地方。若是有問題，請幫他更正。

學生依照自己所見，談感覺。

3.第二次照鏡子，好多同學都特別仔細的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。說說你的感覺。

小結：經(jīng)過自查、互查，同學們對齊整與否給人們帶來的不同樣樣感覺說得很清楚。2/4

看來，大家都知道，表整會獲取大家的必定和喜，心里特別高，都愿意做一個整的孩子，表整能示出個人很有禮貌、很有涵養(yǎng)呢!整的表在人交往中特別重要，不反應了一個人的精神相貌，而且表了別人的敬愛。

第2

活三：解析，判斷正

：出示PPT，呈第3中上面的三幅。

在同學真察三幅，看看他做好不好呢？出示任：

1.學生思慮：三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他的情況是什么原因造成的？著解析一下。3.想一想：

在生活中你哪些不整的子呢？

反指：

1.學生：小男孩吃水果玩玩具，吃的香蕉皮隨亂扔;小女孩穿得整整，背著包高高地去上學;小男孩看手指，桌上特別紛亂。

2.解析原因：

兩個男生：玩，嫌麻、想，點亂點沒關系、反正有來整理;不重視保持個人整生——沒有優(yōu)秀的生活、生。

女生：究個人生，干整——有優(yōu)秀的整、文明的生。3.交流梳理些都是不整的子：洗不干、了不理、吃西前不洗

手、西亂扔、亂放;手指甲很不剪、衣服子翻不整、做完游后身上很??小：一個人的表面整很重要。只有干干地出在人眼前，才強者一個好印象，也是敬愛人的一種表。若是常不整，你就會和小豬皮皮一啦。

活四：品故事，理解內(nèi)涵3/4

導語：出示PPT，創(chuàng)立情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。出示任

務：

1.請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，說說讀后的感覺。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客怎樣;皮皮到小馬家做客怎樣。

3.皮皮此后怎樣了？反應指導：

第3頁

1.學生在小組談論、交流后，全班報告，談對繪本故事的理解，教師實時引

導、糾正。依照學生講話的情況，合時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？

皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.好多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。

3.皮皮此后變得勤梳妝，干凈、帥氣了。追問：它可是是這