課題2：二氧化碳制取說課

課題2：二氧化碳制取的研究

人教版九年級化學上冊第六單元說課◆1教材◆2教法◆3學法◆4教學過程◆5板書設計◆6教學反思1、說教材教材分析本課題是本單元乃至整個初中化學學習過程中，占有十分重要的地位，在第二單元課題3《制取氧氣》的學習中，學生初步形成了實驗室制取氣體的一般思路，所以通過本課題的學習能使學生盡快地從簡單模仿到有目的的選擇，從而獲得實驗室制取氣體的設計思路，對培養(yǎng)學生良好的思維能力以及今后化學的學習，奠定了基礎。1、說教材教學目標知識與技能

了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室制取二氧化碳的裝置，了解實驗室制取氣體的一步思路和方法。過程與方法

通過探究活動讓學生初步學習科學探究的基本過程（提出問題、查閱資料、猜想與假設、設計方案、進行實驗、獲得結論、表達與交流)和方法，使學生逐漸形成科學的學習方法。情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)和發(fā)展學生學習化學的興趣，通過探究活動，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、演進、合作的科學態(tài)度和精神。

1、說教材教學重點：探究實驗室制取二氧化碳所需藥品、反應原理和制取裝置并制取二氧化碳制取方法。教學難點：探究實驗室制取二氧化碳反應原理和制取裝置。教學重難點2、說教法

比較歸納法分組實驗法合作探究法課標指出：讓學生有更多的機會主動的體驗科學探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和運用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學的方法，在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、說學法學情分析1、已經(jīng)學習了氧氣的實驗室制法。2、已經(jīng)了解了多種可以生成二氧化碳的反應。3、初步學習了制備氣體的基本思路和實驗基本操作，有了一定的探究意識和方法。但學生對化學實驗基本操作的綜合應用還處于模仿階段，動手和分析能力都比較弱。3、說學法實驗觀察法探究歸納法合作學習法學生是學習和發(fā)展的主體4、說教學過程情景導入實驗探究歸納總結鞏固拓展4、說教學過程

情景導入

實驗室如何制取CO2呢4、說教學過程情景導入

由學生列舉生活或學習中可以獲得CO2的方法，與同學討論這些反應能否用于在實驗室里制取二氧化碳，并說明理由？（自主探究，留給學生更多思維的空間）提示：含碳酸根離子的物質，在常溫能與稀鹽酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體。日常生活中該類物質主要有石灰石、大理石、碳酸鈉、碳酸鈣粉末。實驗探究1：實驗室制取CO2的原理4、說教學過程◆高溫煅燒石灰石得CO2氣體◆木炭、蠟燭充分燃燒生成CO2氣體◆人和動物的呼出氣體中有CO2氣體◆CO還原氧化銅生成CO2氣體◆木炭還原氧化銅生成CO2氣體

考慮因素

1、藥品：無毒、易得、廉價.2、制取條件：可操作，簡便易行、安全，3、產(chǎn)生的氣體有利于收集，較純凈。反應速率適中，整個過程節(jié)能環(huán)保等。

◆碳酸鈉與鹽酸、硫酸反應得CO2氣體◆碳酸鈣與鹽酸、硫酸反應得CO2氣體◆石灰石或大理石與鹽酸、硫酸反應得CO2氣體？討論結果4、說教學過程實驗探究1：實驗室制取CO2的原理◆碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應◆石灰石（或大理石）與稀硫酸反應◆碳酸鈣粉末與稀硫酸反應◆石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應學生分組實驗探究并評價：冒出大量氣泡、反應速率非常快冒出少量氣泡、反應速率慢、且反應一會兒就結束冒出大量氣泡、反應速率適中4、說教學過程實驗探究1：實驗室制取CO2的原理交流討論：實驗室制取CO2,選用什么藥品最好？大理石和稀鹽酸反應原理：CaCO3

＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑4、說教學過程藥品KMnO4H2O2溶液和MnO2反應原理反應物狀態(tài)固體固體、液體反應條件加熱不需要加熱；催化劑發(fā)生裝置AB收集裝置C或DC或D回憶實驗室制取O2的知識

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑△MnO2實驗探究2：實驗室制取CO2的裝置

探究活動2：探究實驗室制取CO2的裝置◆確定二氧化碳氣體發(fā)生裝置應考慮的因素？反應物的狀態(tài)固體—液體反應發(fā)生條件不需要加熱◆確定二氧化碳氣體收集裝置應考慮的因素？二氧化碳的密度密度比空氣大二氧化碳的溶解性能溶于水二氧化碳能否與水反應能與水反應4、說教學過程活動探究2：實驗室制取CO2的裝置思考討論4、說教學過程實驗探究2：實驗室制取CO2的裝置設計裝置

根據(jù)教材P114的實驗儀器，請你設計一套實驗室制取二氧化碳的裝置交流展示注意事項：

長頸漏斗要伸到液面以下，以防氣體從漏斗中逸出。復雜裝置

優(yōu)點：方便隨時添加稀鹽酸簡易裝置

優(yōu)點：儀器裝配簡單易操作

探究活動2：探究實驗室制取CO2的裝置4、說教學過程實驗探究2：實驗室制取CO2的裝置止水夾有孔塑料板或橡膠片優(yōu)點：可以控制反應的發(fā)生和停止

探究活動2：探究實驗室制取CO2的裝置4、說教學過程活動探究2：實驗室制取CO2的裝置操作步驟:組裝儀器→檢查裝置的氣密性（不同方法）→加入藥品（先固后液）→收集氣體→驗滿和檢驗

每組利用簡易裝置制取并收集一瓶CO2氣體，并驗滿和檢驗。4、說教學過程探究活動3：制取一瓶二氧化碳氣體歸納總結1）反應原理2）裝置圖3）收集方法4）檢驗方法二氧化碳實驗室制法向上排空氣法將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

5）驗滿方法點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿二氧化碳，因為二氧化碳不支持燃燒。4、說教學過程4、說教學過程歸納總結:實驗室制取氣體的一般思路反應原理反應物及化學方程式反應物的狀態(tài)及條件氣體的密度、溶解性以及是否和水反應利用氣體的化學性質發(fā)生裝置收集裝置檢驗、驗滿方法4、說教學過程鞏固拓展：自制汽水取一個500ML洗刷干凈水瓶，瓶里加入占容積80%的冷開水，再加入2勺白糖及適量果汁，然后加入1.5g碳酸氫鈉，攪拌溶解后，迅速加入1.5g檸檬酸。并立即將瓶蓋壓緊，搖勻。將瓶子放置在冰箱中半小時。取出后，打開瓶蓋就可以喝到清涼甘甜的汽水了。5、說板書一、藥品及反應原理藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸原理：CaCO3

＋

2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、實驗裝置的選擇

發(fā)生裝置：固液常溫型收集方法：向上排空氣法三、主要步驟

查、裝、驗、收課題