職業(yè)理想說課稿

職業(yè)理想古城中學陶亮說課內(nèi)容1、教材與學情分析

2、教學目標3、重難點及突破措施4、教法5、學法6、教學過程的設(shè)計(一)教材分析《職業(yè)理想》是初中九年級《人生規(guī)劃》教材的第三專題的內(nèi)容。本專題包含三個內(nèi)容：與理想一起飛，理想與職業(yè)，樹立正確的職業(yè)理想。從理想入手，鼓勵學生樹立職業(yè)理想，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)理想的實現(xiàn)途徑。在上一個專題中，學生初步認識了職業(yè)，這個專題就引導(dǎo)學生開始思考未來的職業(yè)方向。為專題四“尋找適合自己的職業(yè)”做鋪墊。如果說專題四是根據(jù)各種科學測試和分析進行理想的思考，那么，本專題就是初步入門，內(nèi)容相對淺顯。(一)學情分析現(xiàn)在大多數(shù)的家庭中缺少對孩子的理想教育、職業(yè)業(yè)教育，學生在沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標的家庭環(huán)境下成長，于是學生處于“學習無目的”和“學習無動力”的狀態(tài)。學生僅僅跟著家長和老師的任務(wù)走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生感到很迷茫？理想固然美好，但對于我們的學生來講可能絕大多數(shù)學生只有短期的理想，比如說升重點高中和就業(yè)賺錢。對于長期目標的制定也不太感興趣。

(二)教學目標目標是方向，也是動力，對學生的自主學習起導(dǎo)航作用。結(jié)合學生的心理特點、生活經(jīng)驗、學識水平制訂出三維學習目標。1、情感態(tài)度價值觀目標：樹立正確的勞動態(tài)度，樹立正確的職業(yè)理想觀。2、能力目標：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實際的能力3、知識目標：職業(yè)理想的涵義與意義；職業(yè)與理想的關(guān)系；明確樹立職業(yè)理想的必要性和重要性

重難點：如何樹立正確的職業(yè)理想。職業(yè)理想的確立不是盲目的，更不是隨意的，要有科學的認識和規(guī)劃。突破措施

本專題的重點與難點是情感價值觀目標，本專題不能上成說教課，它應(yīng)該是活動課，在教學過程中我通過走進理想、暢談理想、規(guī)劃理想、實現(xiàn)理想四個活動，引導(dǎo)學生思考，讓學生參與活動的同時，親身體悟，在交流中明確價值觀的問題。(三）重難點及突破措施（四）教法為了更好地突破重難點，最大限度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性，我將采用的教法有：

1、研讀案例法：通過案例的分析，學生知道理想與職業(yè)的關(guān)系，怎樣的職業(yè)理想才是正確。引導(dǎo)學生層層深入地了解本專題的主要內(nèi)容。2、討論和分享法：是在教師的指導(dǎo)下，學生就職業(yè)理想的問題進行集體討論解決疑難；并能引導(dǎo)學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究、共同分享合作的樂趣3、理論聯(lián)系實際法：讓學生走到社會上通過調(diào)查、訪問等活動體會不同職業(yè)人的理想和價值觀（五）學法如何使學生真正變成學習的主人，讓學生不僅學會，而且會學，這是教學的關(guān)鍵，也是教學的精華。本專題教學，讓學生掌握下列基本學習方法：調(diào)查法學生通過參與生活實踐，了解社會各職業(yè)人的理想和價值觀。（五）學法合作探究法：

學生就活動中的問題在小組內(nèi)提出自己的觀點，展開組內(nèi)之間的討論，在討論過程中培養(yǎng)學生的競爭合作意識。分析歸納法：

學會根據(jù)材料進行比較、分析、歸納、概括總結(jié)。(六)教學過程的總體設(shè)計

1、課前準備2、導(dǎo)入新課：（創(chuàng)設(shè)問題情景）3、教學過程活動一：走進理想活動二：暢談理想活動三：規(guī)劃理想活動四：實現(xiàn)理想課前準備：古語云：“功欲其善，必先利其器”，充分的課前準備，有利于提高課堂教學效率。教師準備：搜集相關(guān)的圖片、視頻、故事、名言，整合教學資源，制作課件。學生準備：1、課前調(diào)查、走進社區(qū)、訪問等，填寫調(diào)查表；2、與家長討論職業(yè)理想的話題；3、課前自學導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境揭示課題

設(shè)計意圖：可以激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的共鳴，調(diào)動學生的學習積極性。播放《我的未來不是夢》視頻歌曲，引發(fā)學生思考：這首歌曲給我們什么啟示？學生討論發(fā)言后，教師總結(jié)評價：要為自己的夢想和理想努力奮斗，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就和事業(yè)！走進理想活動一設(shè)計意圖：通過名言警句讓學生明白什么是理想及理想對人生的意義。這樣使用具有很大的感召力，同時激發(fā)了學生學習興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。展示教師搜集的名言警句讓學生用自己的話說出理想是什么?活動一走進理想世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。—蘇格拉底

人類的心靈需要理想甚于需要物質(zhì)?！旯?/p>

抱負是高尚行為成長的萌牙?！窭?/p>

在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設(shè)?！鼱柼?/p>

一個人的理想越崇高，生活越純潔?！崞?/p>

人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基

人的理想志向往往和他的能力成正比?！s翰遜

活動二暢談理想活動二暢談理想1、播放2012年諾貝爾文學獎獲得者莫言訪談視頻活動二2、展示莫言的故事：在2012年10月11日，中國作家首次獲得諾貝爾文學獎，這位作家就是大名鼎鼎的莫言。其實，莫言小時候只是一個普通而又膽小的農(nóng)村小男孩。因為熱愛讀書、愛好讀書，莫言有了一個偉大的夢想——當一名作家。從此，莫言為了這個偉大的夢想而不斷努力、不斷進取。終于，他的第一本小說《透明的紅蘿卜》誕生了，使他一舉成名。后來，他又不斷創(chuàng)作，在2012年獲得了中國文學界最高獎項之一的茅盾文學獎。暢談理想3、學莫言談理想。請結(jié)合你對理想的理解，確定自己的理想，寫在卡片上并貼到對應(yīng)小組的位置?；顒佣O(shè)計意圖：通過家鄉(xiāng)人物的典型事跡，挖掘本土教材，貼近了學生實際，讓學生感受到身邊人物的榜樣引領(lǐng)、示范作用，給學生心靈深處觸動和震撼，從而讓學生大膽設(shè)計自己的理想。暢談理想規(guī)劃理想活動三1、讓學生動手填寫《我的職業(yè)規(guī)劃書》（1）寫出你將來想從事的職業(yè)是什么？（2）寫出自身從事這一職業(yè)的理由（3）列出實現(xiàn)目標你所具備的自身條件。你的優(yōu)勢是什么？（4）列出實現(xiàn)職業(yè)理想的障礙點。如：你要達到此理想的障礙是什么？（5）制定行動計劃2、小組內(nèi)交流，每個小組選代表展示。3、展示后，其他同學根據(jù)你對該職業(yè)的了解進行評價，補充?；顒尤?guī)劃理想活動三規(guī)劃理想4、教師總結(jié)：作為當代中學生，要把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠大理想夢與現(xiàn)實職業(yè)理想夢有機結(jié)合起來。實現(xiàn)自己的職業(yè)理想夢，體現(xiàn)自我價值，并為社會作出更大的貢獻。設(shè)計意圖：通過規(guī)劃書，讓學生初步明確理想與職業(yè)的關(guān)系，認清自己的優(yōu)勢和劣勢，為實現(xiàn)職業(yè)理想而去努力；通過小組合作交流，培養(yǎng)了學生的競爭合作能力?；顒尤?guī)劃理想實現(xiàn)理想活動四1、播放歌曲《說句心里話》談感受

說句心里話我也想家

家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)

說句那實在話我也有愛

常思念那個夢中的她

夢中的她

來來來來來既然來當兵

來來來就知責任大

你不扛槍我不扛槍

誰保衛(wèi)咱媽媽誰來保衛(wèi)她

誰來保衛(wèi)她說句心里話我也不傻

我懂得從軍的路上風吹雨打

說句那實在話我也有情

人間的那個煙火把我養(yǎng)大

來來來來來話雖這樣說

來來來有國才有家

你不站崗我不站崗

誰保衛(wèi)咱祖國誰來保衛(wèi)家

誰來保衛(wèi)家設(shè)計意圖：通過歌曲播放，用軍人這一職業(yè)的高尚性來感染學生，讓學生深刻體會職業(yè)理想應(yīng)該與個人的人生觀、世界觀、價值觀緊密結(jié)合起來。活動四實現(xiàn)理想活動四實現(xiàn)理想2、展示招聘會、應(yīng)聘成功與失敗圖片（引發(fā)學生思考，圖片說明了什么問題）活動四實現(xiàn)理想設(shè)計意圖：通過三幅圖片的比較，讓學生動腦考慮造成這一現(xiàn)象的原因是什么，引導(dǎo)學生在確定職業(yè)理想時要考察分析社會需求。3、設(shè)計表格，讓學生填寫并展示我喜歡做什么我適合做什么我能做什么社會需要我做什么設(shè)計意圖：通過表格填寫和示意圖的展示，讓學生首先展示自我，確定自己的理想時，應(yīng)結(jié)合自己的興趣愛好，性格特點、能力水平，尋找他們的最佳結(jié)合點，明確最適合自己的職業(yè)才是最理想的職業(yè)?；顒铀膶崿F(xiàn)理想活動四實現(xiàn)理想4、調(diào)查問卷我們身邊有不少在平凡崗位上做出不平凡事跡的人。請調(diào)查你熟悉的一個人，可以是父母或你信服的其他人，了解他在不同年齡段的理想職業(yè)和實際職業(yè)情況，填寫在下表內(nèi)，并分析原因。年齡段理想職業(yè)實際職業(yè)中學時期大學時期工作初期工作中期工作后期設(shè)計意圖；通過調(diào)查問卷，讓學生知道職業(yè)理想需要不斷調(diào)整和完善，既培養(yǎng)學生參與社會生活的能力，又在實踐中提高分析歸納能力?；顒铀膶崿F(xiàn)理想5、展示圖片《職業(yè)資格證書》展示圖片的意圖：提示學生職業(yè)資格證書是勞動者求職、任職，開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘，錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理水平公證的有效證件?；顒铀膶崿F(xiàn)理想如何樹