任務(wù) 解讀安全用電案例

任務(wù)3解讀安全用電案例【教學(xué)目標(biāo)】●知道電流對人體的傷害、常見的觸電類型與原因。●會正確處理觸電事故?！窘虒W(xué)重點】觸電事故處理【教學(xué)難點】觸電事故處理【參考學(xué)時】1學(xué)時【教學(xué)過程】一、任務(wù)導(dǎo)入以生活實際中的觸電事故實物為切入口，讓學(xué)生認(rèn)識安全用電的重要性。二、任務(wù)準(zhǔn)備1.電流對人體的傷害形式（1）電擊。當(dāng)人體直接接觸帶電體時，電流通過人體內(nèi)部，對內(nèi)部組織造成的傷害稱為電擊。（2）電傷。電傷是指電流對人體外部造成的局部傷害。人體觸電時，電流對人體傷害的主要因素是流過人體的電流的大小。流過人體的電流與作用到人體上的電壓和人體的電阻值有關(guān)。規(guī)定36V及以下電壓為安全電壓。2.人體觸電的類型因人體接觸或接近帶電體所引起的局部受傷或死亡的現(xiàn)象，稱為觸電。①單相觸電。人體的某一部位碰到相線或絕緣性能不好的電氣設(shè)備外殼時，電流由相線經(jīng)人體流入大地的觸電現(xiàn)象，稱為單相觸電，也稱單線觸電。（a）單相觸電（b）兩相觸電②兩相觸電。人體的不同部位分別接觸到同一電源的兩根不同相位的相線，電流由一根相線經(jīng)人體流到另一根相線的觸電現(xiàn)象，稱為兩相觸電，也稱雙線觸電。3.人體觸電的原因（1）電工違規(guī)操作（2）用電人員安全意識淡?。?）電氣設(shè)備絕緣受損（4）其他的原因三、任務(wù)實施1.案例回放某日上午，某市一學(xué)校學(xué)生在做電類專業(yè)實驗時，不慎觸電。經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，于當(dāng)日下午2時許死亡。據(jù)調(diào)查，某日上午，某校高二某班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，在實訓(xùn)教室上電類實訓(xùn)課。學(xué)生先制作電路板，再進(jìn)行通電調(diào)試。學(xué)生小高在完成電路板制作后，經(jīng)通電調(diào)試，電路板制作成功。但在未關(guān)閉電源的情況下，小高用雙手去摘電路板連接電源的鱷魚鉗時，觸電倒地。2.案例分析從安全操作的角度分析，導(dǎo)致學(xué)生小高觸電死亡的操作錯誤主要有：檢測電路板通電成功后，沒有立即關(guān)閉電源情況就直接操作；用雙手去摘電路板連接電源的鱷魚鉗。因此，我們在進(jìn)行電類實訓(xùn)操作時，必須嚴(yán)格遵守實訓(xùn)室安全操作規(guī)程。3.現(xiàn)場模擬觸電處理的基本原則是動作迅速、救護(hù)得法，不驚慌失措、束手無策。（1）脫離電源使觸電者脫離電源的方法序號示意圖操作方法1拉：迅速拉開閘刀或拔去電源插頭挑：用絕緣棒挑開觸電者身上的電線23切：用帶有絕緣柄的利器切斷電源回路拽：用手拖拽觸電者的干燥衣服，同時注意操作者自己的安全（如踩在干燥的木板上）4（2）現(xiàn)場診斷（3）現(xiàn)場急救①口對口人工呼吸搶救法②人工胸外擠壓搶救法若觸電者傷害嚴(yán)重，呼吸和心跳都停止，或瞳孔開始放大，應(yīng)同時采用“口對口人工呼吸”和“人工胸外擠壓”搶救法。四、任務(wù)小結(jié)五、任務(wù)拓展1.電類實訓(xùn)室使用規(guī)則（1）按指定工位進(jìn)行操作訓(xùn)練，未經(jīng)允許，不得離開工位。（2）操作前，必須檢查所需的元器件是否完好無損，如有破損，立即報告。（3）嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程。（4）文明生產(chǎn)，工具、器件有序放置。（5）未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，不得擅自操作電源開關(guān)。（6）實訓(xùn)場地嚴(yán)禁大聲喧嘩、隨意走動，進(jìn)出實訓(xùn)場地要向指導(dǎo)教師請假。（7）認(rèn)真填寫實訓(xùn)室使用記錄單。（8）實習(xí)結(jié)束后，工完場清，全面清掃場地，關(guān)好門窗。2.電氣火災(zāi)的現(xiàn)場處理（1）盡快切斷電源（2）選用合適的滅火機(jī)（3）保持適當(dāng)?shù)木嚯x【項目總結(jié)】1.基本電路組成要素有哪些？電路工作狀態(tài)有哪幾種？基本電路的組成要素比較表序號組成要素電源負(fù)載連接導(dǎo)線控制和保護(hù)裝置作用舉例1234電路工作狀態(tài)比較表序號名稱通路斷路短路狀態(tài)舉例1232.電路的基本電量有電流、電壓、電位、電動勢、電能和電功率等，你能區(qū)分這些電量嗎？直流電壓和直流電流如何測量？基本電量比較表序號電量電流電壓電位電動勢電能符號物理意