提升企業(yè)凝聚力方案范本

提升企業(yè)凝聚力方案范本有凝聚?力的班級(jí)具?有如下特點(diǎn)?：1、班?級(jí)內(nèi)成員同?心協(xié)力，其?產(chǎn)生的群體?智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高?于個(gè)人智慧?。具體說(shuō)就?是班___?的整體功能?不是哪個(gè)學(xué)?生或老師所?具備的，是?___的智?慧和力量。?有凝聚力的?___學(xué)生?團(tuán)結(jié)，責(zé)任?心強(qiáng)，__?_榮譽(yù)感強(qiáng)?。比如__?_的許多榮?譽(yù)就是全體?成員共同努?力的結(jié)果。?2、班級(jí)?內(nèi)成員全心?全意地貢獻(xiàn)?自己的創(chuàng)造?力，由于人?與人之間的?互動(dòng)關(guān)系，?彼此影響而?更加豐富。?具體說(shuō)就是?班級(jí)里的每?個(gè)學(xué)生的表?現(xiàn)都會(huì)影響?___。這?樣的___?氣氛愉悅、?融洽，同學(xué)?關(guān)系友善、?親切、熱情?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?和氛圍好。?3、在團(tuán)?體中的溝通?和互動(dòng)是正?確而健康時(shí)?，能夠使這?一群人的力?量完全結(jié)合?，會(huì)產(chǎn)生相?加相乘的效?果，抵消互?斥。這樣的?___班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)濃?，有一種_?__向上的?力量。表現(xiàn)?在___內(nèi)?的成員互相?影響，如：?班級(jí)內(nèi)有一?個(gè)同學(xué)對(duì)科?學(xué)感興趣，?那可能會(huì)帶?動(dòng)其他同學(xué)?也感興趣。?反之一個(gè)同?學(xué)無(wú)故曠課?，會(huì)影響其?他同學(xué)向他?學(xué)?？梢?班主任教師?造就一個(gè)積?極向上、富?有凝聚力的?班級(jí)體責(zé)任?重大，意義?深遠(yuǎn)。一個(gè)?班級(jí)體有了?凝聚力學(xué)生?才會(huì)熱愛班?___，樹?立___利?益高于一切?的意識(shí)，才?會(huì)維護(hù)班_?__的利益?和榮譽(yù)，形?成良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?下面我結(jié)合?自己的班主?任工作對(duì)如?何構(gòu)建富有?凝聚力的班?___談?wù)?自己的幾點(diǎn)?做法：一?、精心__?_活動(dòng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力。班級(jí)?活動(dòng)是班_?__建設(shè)的?命脈，其根?本目的是更?有效地教育?學(xué)生。豐富?多彩的活動(dòng)?，可以讓學(xué)?生快速成長(zhǎng)?，增強(qiáng)__?_的凝聚力?。馬卡連柯?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“活動(dòng)教育?了___，?團(tuán)結(jié)了__?_，加強(qiáng)了?___，以?后，___?自身就能成?為很大的教?育力量了。?”___的?自身的力量?就是班級(jí)的?凝聚力，有?了這種凝聚?力，就會(huì)陶?冶每個(gè)學(xué)生?的思想、作?風(fēng)、品行，?帶動(dòng)班級(jí)每?個(gè)成員前進(jìn)?。有了這種?思想做指導(dǎo)?，我就經(jīng)常?精心___?必要的有特?色的活動(dòng)，?使學(xué)生身心?愉悅享受家?庭的溫暖。?在這里我要?向大家介紹?我們班小小?影視天地，?學(xué)生健康成?長(zhǎng)的基地。?每個(gè)月的月?末，都是同?學(xué)們熱烈期?盼的時(shí)光。?因?yàn)槲覀儼?的影視角要?上演好看的?節(jié)目了。我?充分利用學(xué)?校的有利條?件，為學(xué)生?開辟時(shí)間觀?看有意義的?影視節(jié)目，?我相信，這?既可以豐富?學(xué)生的課余?生活，讓他?們學(xué)到課本?上學(xué)不到的?東西，還可?以對(duì)學(xué)生進(jìn)?行潛移默化?的思想教育?，同時(shí)也能?教給他們面?對(duì)豐富而復(fù)?雜的電影電?視節(jié)目如何?進(jìn)行選擇。?就這樣，《?___》里?，大家認(rèn)識(shí)?勇敢救母的?___，《?鳳凰琴》里?大家了解到?鄉(xiāng)村女教師?的艱辛，《?人猿泰山》?中大家知道?了人性的善?良和如何面?對(duì)自然界中?的困難……?就算是__?_月___?日，期末考?試的前夕，?我也讓我的?孩子們?cè)诰o?張中有所放?松，讓他們?觀看了《暖?春》，講述?一個(gè)孤兒的?血色童年故?事。沒想到?的是，這部?電影卻極大?地激起了學(xué)?生的愛心。?《暖春》?是我在網(wǎng)絡(luò)?上看到的一?個(gè)感人至深?的故事。之?所以想讓學(xué)?生看是因?yàn)?其中的一個(gè)?情節(jié)感動(dòng)了?我：故事中?的小女孩小?花走到老師?跟前，說(shuō)：?“老師，我?能求你一件?事嗎。你能?用鉛筆給我?判作業(yè)嗎。?”老師問(wèn)：?“___呀??！薄斑@樣?的話我可以?把它擦了再?做?！庇纱?我想到班級(jí)?中的很多孩?子由于家庭?生活很富裕?，結(jié)果養(yǎng)成?了浪費(fèi)甚至?攀比的壞毛?病，他們經(jīng)?常丟棄大半?截鉛筆，白?白的本子只?寫幾個(gè)字就?翻過(guò)去，然?后扔掉。讓?他們接受一?下教育也是?好的。于是?，在期末前?夕，我們班?觀看了《暖?春》。沒想?到的是，這?部影片深深?地打動(dòng)了孩?子們的心。?影片中小花?是一個(gè)孤兒?，被一個(gè)淳?樸的農(nóng)民老?漢撿回了家?，老漢的_?__和媳婦?不理解，把?小花當(dāng)成眼?中丁，處處?刁難，一直?想把她送走??？墒巧屏?懂事的小花?一直用自己?的努力真誠(chéng)?地回報(bào)著爺?爺和叔叔嬸?嬸，最后感?動(dòng)了所有的?人。班級(jí)里?最先掉淚的?是唐姍姍，?劇中演到小?花的奶奶留?給她的唯一?遺物——紙?風(fēng)車被可惡?的嬸嬸踩碎?后，小花那?撕心裂肺的?哭聲讓人的?心震顫，唐?姍姍最先流?淚了，這時(shí)?我知道了她?是一個(gè)沒媽?的孩子，自?然心中最能?理解小花的?孤苦。真可?憐，以后我?一定多給她?一些愛。當(dāng)?演到年邁的?爺爺為了攢?小花上學(xué)的?學(xué)費(fèi)而冒?雨去割藤條?，最后祖孫?兩人哭著滑?倒在雨中的?泥濘山坡上?，差不到班?級(jí)里所有的?孩子都哭了?。那情那景?只能是用心?靈感悟的，?而浸入學(xué)生?心靈深處的?東西也不是?用語(yǔ)言能描?繪的。很?巧的是那天?正是我們學(xué)?校少先大隊(duì)?倡議為印尼?災(zāi)區(qū)捐款的?日子，同學(xué)?們自發(fā)地愿?意節(jié)省自己?的零花錢、?打車錢，買?玩具錢為災(zāi)?區(qū)的小朋友?獻(xiàn)愛心。記?得王巧智感?動(dòng)地說(shuō)：“?老師，我要?把我儲(chǔ)蓄罐?里所有的零?用錢都捐給?災(zāi)區(qū)，他們?太可憐了…?…”第二天?，同學(xué)們自?發(fā)捐款__?_多元，為?災(zāi)區(qū)的孩子?獻(xiàn)出了自己?的一片愛心?。在平日?的教學(xué)中，?我還積極配?合學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)?生不失時(shí)機(jī)?地教育。如?：應(yīng)知應(yīng)會(huì)?競(jìng)賽中我對(duì)?學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)?成教育，學(xué)?生獲得第二?名?！靶率?紀(jì)，我能行?”中隊(duì)會(huì)評(píng)?比獲優(yōu)秀隊(duì)?會(huì)。藝術(shù)長(zhǎng)?廊學(xué)生團(tuán)結(jié)?一心獲團(tuán)體?獎(jiǎng)。冬季長(zhǎng)?跑中全體參?賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)?一心獲得團(tuán)?體第一名…?…一張張獎(jiǎng)?狀印證著我?們___團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的足?跡。除了學(xué)?校開展的活?動(dòng)外，我還?結(jié)合本班實(shí)?際開展“趣?味故事會(huì)”?“課本劇比?賽”“朗讀?大賽”“相?聲小品會(huì)”?“英語(yǔ)對(duì)話?大賽”……?班隊(duì)活動(dòng)就?像是催化劑?，讓學(xué)生活?潑向上，讓?他們充滿活?力與朝氣，?擺脫學(xué)生沉?重的束縛，?讓他們享受?快樂。在這?些活動(dòng)中，?學(xué)生們的個(gè)?性特長(zhǎng)得到?了展示，講?臺(tái)上有他們?動(dòng)聽的歌聲?、幽默的故?事、夸張的?表演。學(xué)生?們的能力也?得到了鍛煉?，這些精心?___的必?要的有特色?的活動(dòng)使學(xué)?生身心愉快?，充___?受大家庭的?溫暖。使學(xué)?生體會(huì)到他?們所在的_?__是幸福?的___，?團(tuán)結(jié)的__?_，溫暖的?___。另?外這些活動(dòng)?也為同學(xué)們?提供了舞臺(tái)?，提供了賽?場(chǎng)，使他們?能公平、合?理、適度地?競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)?了他們拼搏?向上的精神?。在活動(dòng)中?使得學(xué)生能?當(dāng)家作主，?他們的人格?得到了尊重?，他們的參?與意識(shí)，主?人公意識(shí)得?到了加強(qiáng)，?從而增強(qiáng)了?班級(jí)的凝聚?力。二、?發(fā)揮小干部?作用，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?。"火車?跑得快，全?靠車頭帶"?，一支精練?有熱情有_?__能力有?威信的班干?___伍對(duì)?班級(jí)凝聚力?的形成起著?至關(guān)重要的?作用。在培?養(yǎng)班干部的?工作能力上?我認(rèn)為要大?膽地放手使?用小干部，?不但可以使?他們經(jīng)受鍛?煉，增長(zhǎng)才?干，而且還?可以使自己?從繁忙瑣碎?的事物中解?脫出來(lái)。指?導(dǎo)班干部開?展班級(jí)工作?，需要熱情?、耐心，需?要細(xì)致入微?。記得上_?__屆的學(xué)?生剛?cè)雽W(xué)時(shí)?，班級(jí)里好?長(zhǎng)一段時(shí)間?沒有干部，?更沒有班長(zhǎng)?。我只是按?照座位一行?一行輪流做?值日生，做?一些擦黑板?送作業(yè)本的?工作。一天?中午，我回?到教室一看?，班級(jí)里亂?哄哄的：講?臺(tái)上一堆飯?盒，地上一?堆紙屑，垃?圾桶滿滿的?，笤掃更是?東一把西一?把——看到?這，我不動(dòng)?聲色地說(shuō)：?“同學(xué)們大?家看看，我?們的教室就?像我們的家?，可今天我?們的家這樣?臟，你呆得?舒服嗎。老?師想看看誰(shuí)?是我們班真?正的小主人??！比缓笪?也沒有指派?誰(shuí)打掃衛(wèi)生?，只沖大家?笑笑就走了?。接下來(lái)的?幾天里，我?細(xì)心觀察，?班級(jí)里有一?個(gè)叫秀的女?孩，總是主?動(dòng)打掃班級(jí)?衛(wèi)生，有時(shí)?還監(jiān)督其他?人，帶著其?他人干。經(jīng)?過(guò)觀察，我?斷定她是個(gè)?可用之材。?接下來(lái)，我?找到她，語(yǔ)?重心長(zhǎng)地對(duì)?她說(shuō)：“秀?，你是一個(gè)?懂事的孩子?，能幫老師?做點(diǎn)什么嗎?。教室就是?我們的家，?你應(yīng)當(dāng)像在?家里幫媽媽?干活一樣，?也要幫老師?做點(diǎn)事。記?住多干活只?能學(xué)會(huì)本領(lǐng)?，是不會(huì)累?死人的?！?于是我讓她?負(fù)責(zé)每天開?教室門，整?理桌椅，打?掃衛(wèi)生，開?窗通風(fēng)。一?段時(shí)間后，?我發(fā)現(xiàn)她做?得非常好，?嚴(yán)格要求自?己，從不叫?苦叫累。有?一次班會(huì)，?我專門表?yè)P(yáng)?了她，讓其?他同學(xué)都向?秀學(xué)習(xí)。從?那以后，為?班級(jí)做好事?的同學(xué)越來(lái)?越多了。?讓學(xué)生知道?了愛___?，樹立了為?___奉獻(xiàn)?的意識(shí)后，?還要讓他們?知道班干部?的模范帶頭?作用。一次?，我們學(xué)校?開展重走長(zhǎng)?征路活動(dòng)，?在龍背山上?，同學(xué)們看?見了天上飛?過(guò)好幾隊(duì)大?雁。孩子們?歡呼起來(lái)。?我站在孩子?們中間，指?著大雁告訴?他們：“大?雁是一種很?守紀(jì)律的飛?鳥。它們春?天準(zhǔn)時(shí)從南?方飛到北方?，秋天又排?著整齊的隊(duì)?伍一起飛回?南方。它們?飛的時(shí)候，?排成一個(gè)漂?亮的人字飛?在最前邊的?那只大雁就?像是將軍，?就像是班長(zhǎng)?，它總是在?前頭領(lǐng)著大?家飛，給大?家?guī)贰！?然后我借題?發(fā)揮，以后?我們選班長(zhǎng)?的時(shí)候，大?家說(shuō)應(yīng)該選?什么樣的同?學(xué)呢。在同?學(xué)們七嘴八?舌地回答完?以后，我就?總結(jié)說(shuō)大雁?有班長(zhǎng)，我?們也應(yīng)該選?一個(gè)像帶頭?的大雁那?樣的好孩子?當(dāng)班長(zhǎng)。?接下來(lái)的日?子，同學(xué)們?的勁頭更足?了，尤其是?秀同學(xué)，表?現(xiàn)更突出。?于是順理成?章秀成了我?們的班長(zhǎng)，?一批同樣優(yōu)?秀的孩子成?為班干部。?在接下來(lái)的?日子里，我?手把手地教?他們?cè)鯓娱_?展工作。我?告訴他們什?么叫帶頭，?怎樣帶頭，?___要關(guān)?心同學(xué)，怎?樣關(guān)心同學(xué)?。___要?遵守紀(jì)律，?什么叫文明?禮貌等等。?但是，當(dāng)一?名班長(zhǎng)既容?易又難。記?得有一次，?全體老師去?會(huì)議室開會(huì)?，臨走時(shí)，?我讓秀__?_學(xué)生做數(shù)?學(xué)題，其中?有兩道題比?較難，教室?里一時(shí)亂了?起來(lái)。秀站?起來(lái)說(shuō)：“?大家不要隨?便問(wèn)了，讓?趙明給大家?講講吧?！?趙明的數(shù)學(xué)?是我們班最?好的，可就?是有點(diǎn)自私?。一聽班長(zhǎng)?讓他講，就?急了，大聲?說(shuō)：“餿主?意，干嗎耽?誤我時(shí)間呀??！毙懵犃?也不甘示弱?，大聲說(shuō)：?“就得講，?就得講，誰(shuí)?不知道你數(shù)?學(xué)好，自私?鬼?！蹦翘?班長(zhǎng)和趙明?差點(diǎn)打起來(lái)??；貋?lái)后，?我得知了他?們的矛盾后?在班會(huì)上這?樣說(shuō)：“咱?們的班長(zhǎng)秀?在遇到問(wèn)題?的時(shí)候，能?動(dòng)腦筋想辦?法，幫大家?解決問(wèn)題。?她請(qǐng)趙明講?數(shù)學(xué)題是好?心，也是對(duì)?趙明的信任?。但是如果?她的態(tài)度能?好一些，不?對(duì)同學(xué)發(fā)脾?氣就更好了?。不過(guò)，我?想趙明同學(xué)?是能理解班?長(zhǎng)的好心的??！痹谡劦?趙明時(shí)，我?沒有過(guò)分強(qiáng)?調(diào)他的缺點(diǎn)?，而是親切?地表?yè)P(yáng)他：?“趙明同學(xué)?學(xué)習(xí)努力，?不保守，愿?意把自己會(huì)?的東西告訴?同學(xué)，愿意?幫助同學(xué)一?起進(jìn)步?！?從那以后，?秀和趙明和?好了，趙明?也一反常態(tài)?，變成一個(gè)?主動(dòng)幫助同?學(xué)的好學(xué)生?了。在缺點(diǎn)?中找優(yōu)點(diǎn)，?在消極事物?中找積極因?素，從而化?批評(píng)為表?yè)P(yáng)?，使趙明改?掉不足，更?使秀學(xué)會(huì)了?工作方法，?成為一名合?格的班長(zhǎng)。?真是一舉兩?得啊。由此?總結(jié)培養(yǎng)班?干部的方法?：開學(xué)初，?要了解學(xué)生?的基本情況?，初步掌握?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況、工作?能力水平、?性格特征等?，然后從中?選出工作能?力較強(qiáng)的學(xué)?生組成臨時(shí)?班委。明確?他們的任務(wù)?，并提出希?望。班委?選出后，要?發(fā)揮他們各?自的才能去?___和管?理班級(jí)。大?膽交權(quán)，使?他們的主觀?能動(dòng)性與工?作的積極性?得到充分的?發(fā)揮，給他?們一個(gè)寬松?的工作環(huán)境?，讓他們真?正成為班主?任的得力助?手而不是班?主任與學(xué)生?之間的傳話?筒。此外?班主任應(yīng)教?育學(xué)生干部?增強(qiáng)為同學(xué)?服務(wù)的公仆?意識(shí)，不能?有高人一等?盛氣凌人的?優(yōu)越感，要?教育他們?cè)?工作中秉公?執(zhí)法，要指?導(dǎo)他們?cè)陂_?展活動(dòng)時(shí)，?充分發(fā)揮每?位同學(xué)的作?用，給大家?提供均等的?機(jī)會(huì)，使每?位同學(xué)都有?成功的喜悅?；要引導(dǎo)他?們主動(dòng)熱情?地從思想上?、學(xué)習(xí)上、?生活上關(guān)心?幫助同學(xué)，?使大家感受?到班___?的溫暖。當(dāng)?然，學(xué)生也?應(yīng)對(duì)班干部?的工作積極?配合，互相?理解，縮短?距離，使全?班同學(xué)形成?班干部、學(xué)?生打成一片?，擰成一股?繩的良好局?面。三、?教師率先垂?范，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力。?班主任高?尚的人格_?__力也是?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力的一個(gè)?重要方面。?班主任既要?“傳道，授?業(yè)、解惑”?，更應(yīng)該具?有崇高的人?格___力?。淵博的知?識(shí)，深厚的?藝術(shù)修養(yǎng)，?做得正、行?得直的作風(fēng)?，都是在學(xué)?生中樹立威?信的人格_?__力所在?，學(xué)生會(huì)因?之而尊重你?，支持你，?主動(dòng)地聚集?在你的周圍?。這樣就能?在教育中做?到“隨風(fēng)潛?入夜，潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”的?效果。為了?給班級(jí)的學(xué)?生樹立好的?榜樣，平時(shí)?在班中我注?重以身作則?。作為班主?任，除了要?明確指導(dǎo)學(xué)?生如何遵守?規(guī)章制度外?，我覺得更?重要的是要?求學(xué)生做到?的，你自己?首先必須做?到。如：教?育學(xué)生做個(gè)?講衛(wèi)生的好?孩子，我就?用自己的行?動(dòng)去感染他?們，見到地?上丟的垃圾?，我親自把?它撿起來(lái)，?丟到垃圾桶?。如此幾次?，孩子們看?到地上有紙?，也能主動(dòng)?撿起丟進(jìn)垃?圾桶。有一?次，一個(gè)學(xué)?生一邊撿起?地上的垃圾?一邊說(shuō)：“?誰(shuí)這么不講?衛(wèi)生，隨便?丟垃圾?！?看到他的做?法，我心里?有一種說(shuō)不?出的高興。?可以看出，?班主任的一?舉一動(dòng)，都?給學(xué)生很深?的影響每?年新年，都?是學(xué)生送老?師賀卡，今?年六一兒童?節(jié)，我突發(fā)?奇想，何不?送每人一張?小書簽，上?面寫上我的?一句祝福與?期盼，學(xué)生?一定會(huì)高興?的。于是，?我精心選購(gòu)?___張小?書簽。當(dāng)寫?滿“多一點(diǎn)?堅(jiān)強(qiáng)，你一?定會(huì)成功”?“貴有恒，?何必三更起?五更眠”“?一兩重的真?誠(chéng)，等于一?噸的聰明”?的小書簽發(fā)?到學(xué)生手里?的時(shí)候，同?學(xué)們爭(zhēng)先觀?看，細(xì)細(xì)揣?摩，愛不釋?手。我感覺?到學(xué)生已接?受我真誠(chéng)的?愛。由此?可見作為“?一家之長(zhǎng)”?，班主任應(yīng)?該關(guān)心這一?___，愛?護(hù)這一家庭?中的每一位?成員。真正?地從內(nèi)心愛?他們，關(guān)心?他們。能使?他們感覺到?老師真心的?愛護(hù)，體會(huì)?到___家?庭的溫暖。?從而使得班?___真正?成為團(tuán)結(jié)向?上，充滿溫?暖，充滿愛?意的___?，有極強(qiáng)凝?聚力的__?_。四、?用新的奮斗?目標(biāo)鼓舞學(xué)?生，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力。?班___?的團(tuán)結(jié)，鞏?固和發(fā)展，?是以有共同?的奮斗目標(biāo)?為前提的。?班級(jí)凝聚力?的鞏固和發(fā)?展是離不開?班___的?。在某一階?段的共同的?奮斗目標(biāo)，?它可以使學(xué)?生明確方向?，能促進(jìn)其?對(duì)___的?熱情始終保?持并不斷增?加。曾經(jīng)?有一段時(shí)間?，作文教學(xué)?成了令教師?頭痛的問(wèn)題?，如何激發(fā)?學(xué)生的寫作?興趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的寫作?積極性成為?___。一?段時(shí)間以來(lái)?班級(jí)學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文的積極?性很低，班?內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛?不濃。如何?解決這一難?題呢。教室?里的電腦令?我眼前一亮?。網(wǎng)絡(luò)已成?為現(xiàn)代文明?的標(biāo)志，網(wǎng)?絡(luò)已走進(jìn)千?家萬(wàn)戶，在?人們的生活?中發(fā)揮重要?作用。正確?利用網(wǎng)絡(luò)資?源可以讓它?為我們的學(xué)?習(xí)服務(wù)。于?是我在網(wǎng)上?為本班同學(xué)?申請(qǐng)了一個(gè)?文學(xué)社——?稚嫩有待成?長(zhǎng)的青春樹?文學(xué)社。我?設(shè)計(jì)的口號(hào)?是：匯集童?年多彩生活?，展現(xiàn)個(gè)人?成長(zhǎng)足跡。?宗旨：搜集?學(xué)生平日的?優(yōu)秀習(xí)作，?在網(wǎng)上發(fā)表?，樹立學(xué)生?自信，提供?家校交流平?臺(tái)。文學(xué)社?成立后，我?定期將學(xué)生?的作品擇優(yōu)?發(fā)表在文學(xué)?社里，請(qǐng)全?班同學(xué)和家?長(zhǎng)朋友閱讀?品評(píng)。在欣?賞的同時(shí)增?大閱讀量，?讓學(xué)生互相?學(xué)習(xí)。這既?增強(qiáng)了學(xué)生?的閱讀量，?又提高了孩?子們的口語(yǔ)?表達(dá)能力。?短短的一段?時(shí)間，青春?樹碩果累累?。發(fā)展成員?五十多人，?發(fā)表文章數(shù)?百篇。一位?家長(zhǎng)留言：?“王老師，?我聽過(guò)您的?發(fā)言，您的?語(yǔ)言和您的?文章一樣，?讀書如見其?人，簡(jiǎn)潔、?干練，又略?帶青澀。我?感受到您酷?愛文學(xué)，您?把您的孩子?也帶入文學(xué)?殿堂。謝謝?您，一位默?默耕耘的園?丁。相信您?和您的孩子?一定會(huì)成功??！币欢螘r(shí)?間以來(lái)，對(duì)?于學(xué)生們的?習(xí)作，大家?爭(zhēng)先___?，品讀、評(píng)?價(jià)，學(xué)生間?也互相留言?鼓勵(lì)。鵬同?學(xué)平時(shí)寫作?功底差，對(duì)?寫作沒有信?心。在一次?努力后，寫?出了一篇“?認(rèn)識(shí)一個(gè)真?實(shí)的我”十?分成功，被?我發(fā)表在文?學(xué)社內(nèi)。他?看到自己的?作品也能被?發(fā)表，信心?大增，寫作?的興趣一下?就上來(lái)了。?隨著時(shí)間的?推移，文學(xué)?社的故事在?不斷充實(shí)，?在這棵青春?樹上，同學(xué)?們用勤奮做?養(yǎng)料，用智?慧做種子，?用汗水澆灌?，青春之樹?越來(lái)越茁壯?。同學(xué)們的?寫作熱情高?漲，大家比?著寫，爭(zhēng)著?寫，寫作水?平在幫助中?進(jìn)步，表達(dá)?能力在競(jìng)爭(zhēng)?中提高。正?是由于用寫?作的新目標(biāo)?激勵(lì)學(xué)生，?使班級(jí)的凝?聚力不斷地?得到鞏固和?發(fā)展，使學(xué)?生心情舒暢?地不斷地得?到鍛煉，能?力和才干不?斷地得到增?長(zhǎng)，其他工?作也正是在?這種班級(jí)凝?聚力的作用?下順利開展?起來(lái)，而且?越來(lái)越好。?五、關(guān)愛?尊重學(xué)生，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。要?使班級(jí)有較?強(qiáng)的凝聚力?，班主任對(duì)?班級(jí)學(xué)生要?極度關(guān)心。?別林斯基說(shuō)?：愛是鑒別?教育的尺度?。愛學(xué)生是?教師教育學(xué)?生的起點(diǎn)和?基礎(chǔ)。關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?是貫穿與整?個(gè)教育實(shí)踐?過(guò)程的一條?紅線，“全?心全意愛自?己的學(xué)生”?更應(yīng)是為師?者的座右銘?。作為“一?家之長(zhǎng)”，?班主任應(yīng)該?關(guān)心___?，愛護(hù)這一?家庭中的每?一位成員。?真正地從內(nèi)?心愛他們，?關(guān)心他們。?能使他們感?覺到老師真?心的愛護(hù)，?體會(huì)到__?_家庭的溫?暖。從而使?得班___?真正成為團(tuán)?結(jié)向上，充?滿溫暖，充?滿愛意，有?極強(qiáng)凝聚力?的___。?我今年帶?的一年級(jí)有?這樣一個(gè)學(xué)?生，年齡只?有五歲半，?雖然個(gè)子很?高，可心理?年齡還停留?在幼稚園孩?子的水平。?剛開學(xué)時(shí)不?愿上學(xué)，不?進(jìn)教室上課?，整天哭著?找家長(zhǎng)。即?使來(lái)到學(xué)校?也不專心聽?課，不完成?作業(yè)，整天?拖著兩道鼻?涕，聽不懂?老師的話，?不按學(xué)校的?要求去做，?給我惹下許?多麻煩。而?最令我頭痛?的是，無(wú)論?我是在班級(jí)?___，還?是在辦公室?單獨(dú)訓(xùn)話，?她總是一副?笑嘻嘻的模?樣，不會(huì)說(shuō)?出一句象樣?的話。我聲?色俱厲也好?，苦口婆心?也罷，只是?自己浪