《幼兒教師培養(yǎng)問題研究開題報告》

開題報告論文題目:談?wù)動變航處煹乃囆g(shù)修養(yǎng)站點專業(yè)學號姓名立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題立題意義：幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)是職前幼兒教師感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。提升職前幼兒教師的藝術(shù)修養(yǎng)，有利于提高其共情力與理解力，促進幼兒人格養(yǎng)成和全面健康發(fā)展。幼兒教師在進行幼兒教學過程中，幼師的藝術(shù)修養(yǎng)高低直接影響著幼兒“音樂、繪畫、語言”等多種教育效果的實現(xiàn)。因此，幼兒教師良好的藝術(shù)修養(yǎng)有助于促進幼兒教育目標的完美達成。同時幫助提升幼兒對藝術(shù)作品的態(tài)度與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的發(fā)展以及對藝術(shù)審美的追求。可以說，幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)對幼兒教育具有重要意義。主要研究內(nèi)容：本文在研究的過程中主要分三個部分對幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)問題展開探討。第一部分主要就當前幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及其在發(fā)展過程中存在的基本問題展開了探討。通過探討分析出目前我國幼兒教師在開展音樂教學工作過程中的主要情況。通過對當前幼兒教師教育過程中所存在問題及產(chǎn)生問題原因的探討。隨后，本文在研究的過程中針對目前幼兒教師教育中藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)方面存在的不足提出了相關(guān)的改進建議，希望通過有效的改進措施促使幼兒教師更好的樹立起藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)觀念，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)水平。擬解決的問題：調(diào)查我國幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)現(xiàn)狀根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)出幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)中存在的核心問題提出改進幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)問題的建議立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處立論根據(jù)：音樂綜合能力不足是目前眾多幼兒教師在進行藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)方面遇到的又一難題。對幼兒教師來說，幼兒教師在進行幼師專業(yè)學習的過程中，其往往會將學習的重點放在幼師教育能力和教育技巧的塑造方面，而對整體藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升則關(guān)注較少。不可否認的是，在幼兒教師龐大的隊伍中，確實不乏有許多幼兒教師在音樂把握方面有一定的悟性，但這也只占據(jù)我國眾多師范類院校幼兒教師專業(yè)中的極少數(shù)的比例。而且在眾多的幼兒教師中，即便是有部分幼兒教師意識到藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。因此，本次研究具有重要研究意義。研究創(chuàng)新之處：目前學術(shù)界沒有針對幼兒教師的藝術(shù)修養(yǎng)研究的研究，但相關(guān)的研究較多，主要集中在幼師鋼琴素養(yǎng)、幼師音樂素養(yǎng)、幼師舞蹈素養(yǎng)。整體來看，缺乏宏觀的從藝術(shù)修養(yǎng)角度進行分析的文獻。因此，本次研究較為宏觀的從藝術(shù)修養(yǎng)方面進行分析，在學術(shù)研究中具有良好的創(chuàng)新性。參考文獻目錄[1]王淑明.提升職前幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)的思考[J].教育理論與實踐,2020(17).[2]凌國青.基于"和美"理念的幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)提升之研究[J].好家長,2019(32):28-28.[3]范娜.論幼兒教師的藝術(shù)修養(yǎng)[J].最漫畫·學校體音美,2018,000(010):P.292-292.[4]葛麗麗.修心煉性抱元守一——試論藝術(shù)修養(yǎng)及其重要性[J].藝術(shù)科技,2019,032(008):140-141.[5]畢圣男.基于書畫藝術(shù)傳承視角下的幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略[J].藝海,2020(3):96-97.[6]李國強.三年制高職高專學前教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查分析[J].遼寧師專學報(社會科學版),2018(2):49-51.[7]吳欣陽.學前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學模式的實踐研究[J].中國民族博覽,2020(4):33-34.[8]盧雪梅.從高職院校的藝術(shù)活動談藝術(shù)修養(yǎng)的養(yǎng)成與內(nèi)化[J].新西部,2020,No.510(11):166-168.[9]杜瑞麗.職校和幼兒園校園合作提升幼兒園教師綜合修養(yǎng)的研究[J].百科論壇電子雜志,2018,000(003):602.[10]徐丹丹.幼兒教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)[J].幸福家庭,2020(12).擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證研究方法：文獻研究法：參考大量相關(guān)文獻資料、書籍、理論著作，通過校園圖書館等多種途徑獲取關(guān)于幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)能力培養(yǎng)的知識，為之后的調(diào)查研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。步驟：本文在研究的過程中從當前幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題出發(fā)，就當前幼兒教師在藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)方面出現(xiàn)的主要問題及存在的不足展開了分析，并通過追本溯源，對導致幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)問題出現(xiàn)的原因進行了分析。通過本文的探討，本文試圖找尋有效推動幼兒教師藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑，從而推動幼兒教師在進行幼師教育工作開展過程中，進一步實現(xiàn)幼兒教育水平的提升，促使幼師教育工作成效的全面顯現(xiàn)?？尚行哉撟C：在論文的寫作過程中，本人從學校圖書館收集先關(guān)業(yè)期刊、雜志、相關(guān)學術(shù)著作，為本次研究提供論證，在收集整理完相關(guān)資料后，將在老師和同學的幫助下，整理論文寫作思路，不斷修改和完善論文的寫作。因此，本次研究具有良好可行性。研究工作總體安排及具體進度1選題9月7日至9月18日2提綱與開題報告提交9月18日至9月30日3提交初稿10月01日至10月30日4提交二稿11月1日至12月31日5提交正稿1月1日至4月30日6答辯5月2日至5月15日指導教師意見