中學教師教研下鄉(xiāng)活動總結(jié)

中學教師教研下鄉(xiāng)活動總結(jié)中學教師教研下鄉(xiāng)活動總結(jié)

20*年12月，我特別榮幸第參與了*省20*年*省教研下鄉(xiāng)活動。經(jīng)過將近兩天的學習，談談自己的體會。

三個感謝：一是感謝省教培院供應本次難得的學習時機；二是感謝兩位上課教師賜予我們精彩的課堂；三是感謝白沙中學學生的全力協(xié)作。

三個體會：一是與會教師的學習熱忱很高，課堂聽課的教師早早就到教師聽課，仔細記錄教師的上課內(nèi)容，在溝通的過程中積極發(fā)言可以顯現(xiàn)；二是與會的專家特別注意備課、上課和評課的技巧點撥，在溝通過程中時刻提示教師們要說出自己的困惑，有閱歷的教師解惑答疑，確的確實落到課堂上；三是上課教師的上課熱忱和敬業(yè)精神值得我去學習。值得一提的是，與會專家的講座更讓我醍醐灌頂，如沐春風。這些閱歷和講座實實在在解決了我在教學中所存在的困惑和不解，讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境地。

三個反思：一是自己的教學要結(jié)合學生的學情，不要憑空想像，切高抬學生或是低估學生；二是散文的教學應當落實到字詞句的觀賞上，通過朗讀的形式去解決這些問題；三是如何在語文課上上出語文味兒？是朗讀，還要有朗讀的思索。

以上是我的一點小小感想，教學之路任重道遠，作為年輕教師的我還是要踏踏實實，勤勤懇懇地學點東西，好好沉淀自己。

篇2:初中語文學科研訓下鄉(xiāng)活動(第一次)心得體會

文章來

源制度大全課件初中語文學科研訓下鄉(xiāng)活動（第一次）心得體會

*月3日至4日，*省教研院在*縣第一小學進行了第一次**年*省初中語文學科研訓下鄉(xiāng)活動，歷時兩天，現(xiàn)此項活動已取得圓滿勝利。本人非常有幸參與此次活動，收獲頗豐，感受很深，在此，我將本次活動的心得體會做如下表達：

一、主要收獲

1、本次活動組織嚴密，程序標準。

我們*組參與送教下鄉(xiāng)的受訓教師共10名，參與評課學員共9名。活動當天，參與聽、評課的教師來自各個市縣，達200多人。每天早上八點報到，下午六點完畢，嚴格根據(jù)“集體備課――――互動研討――微型講座――課堂展現(xiàn)――評課”的程序進展?！皞湔n”、“講座”、“上課”環(huán)節(jié)，教師們都在凝神細聽，仔細記錄，“互動”、“評課”環(huán)節(jié)，教師們則積極踴躍地與領導和講課教師互動溝通，現(xiàn)場氣氛特別熱鬧，甚至研討溝通到下午六點半。組織活動的領導自始至終都在活動現(xiàn)場。各位評課教師都能本著仔細負責的態(tài)度，不怕辛苦，細心評價，保證這次活動能夠順當進展。

此次教研下鄉(xiāng)的受訓學員*組的李坤眉教師和*組的胡愛蓮教師，她們的展現(xiàn)課理論聯(lián)系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地表達了新課程下的新型師生關系。評課員均能結(jié)合課例，進展了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是評課員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、教學方法等方面給前來參與活動的教師帶來了很多有益的啟發(fā)?；又校缶植拷處煷竽懓l(fā)言，積極參加爭論，顯示了教師們積極探究新課程改革的熱忱和真誠。

本次活動的開展，雖然時間不長，但參加人員廣，活動程序多，工作任務重，盡管如此，整個活動預備充分，內(nèi)容充實，流程標準，過程嚴謹，操作嚴格合理，教師熱忱高漲。這對于增加我的學習和教研意識、提高我的業(yè)務素養(yǎng)、推動我的教育教學力量的提高，起到了特別重要的作用。

2、溝通時機增多，教研氣氛深厚

開展此項活動的最主要目的是給教師們供應一個相互學習、相互溝通的平臺。從本次活動的狀況看，大家通過溝通，取長補短，收獲許多?？梢詮倪@樣三個方面來說明：

（1）受訓學員備課具有討論性。受訓學員充分熟悉到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面，兩個備課組的教師們都花了很大的力氣，有的教師邊對比新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能仔細地對自己所教的課進展反思、總結(jié)，并積極地請評課教師及其他教師對自己的課進展評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）評課員的評課具有導向性。他們的評課能緊緊依據(jù)學科課程標準，從課程改革的理念動身，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細節(jié)處精雕細琢，有的站在新課程改革的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令我心服口服，更讓我受益匪淺。如瓊中縣一位受訓學員在評價李坤眉教師的《云南的歌會》時，不僅確定了優(yōu)點指出了缺乏，而且就如何講授民俗風情的話題賜予了合理科學的建議，在場的教師不時響起掌聲。

（3）教師們踴躍地去聽課，力爭多聽課，多汲取別人的特長，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的教師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現(xiàn)，有的指向課堂構(gòu)造……如*縣受訓一位學員在評價李坤眉教師執(zhí)教《云南的歌會》，就美文美教、美文美讀方面提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼見，引發(fā)了教師們的共鳴。

3、新課改理念增加，教學水平得以提高

本次活動是在實施新課改的背景下進展的，受訓學員們仔細學習新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結(jié)合起來，帶著課題去討論去實踐。加上教師們對本次活動非常重視，預備比擬充分。因此，在活動中，兩位展現(xiàn)課教師的課堂教學水平都很高，課堂教學力量都很強，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）第一課時教學任務得以明確。這次活動選擇散文、小說為題材，都按進度講第一課時，兩位教師都能依據(jù)學科課程標準恰當?shù)卮_定第一課時的教學任務，呈現(xiàn)出的課堂教學扎實有效。

（2）教學目標科學有序。在本次課堂教學的展現(xiàn)中，兩位教師能把學問、力量、情感態(tài)度價值觀有機的統(tǒng)一起來，到達了教書育人的目的。如李坤眉教師所執(zhí)教的《云南的歌會》和胡愛蓮教師所執(zhí)教的《孔乙己》等都能立足散文和小說特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、詳細的教學目標。

（3）教師的教學方式有效。兩位教師在教學過程中能以學生為主體，教與學的關系把握得較好，重視學生學習積極性的培育和興趣的激發(fā)；在教學中留意引導學生參加到學習過程之中，注意學生的共性進展，關注學生的參加廣度、參加深度、參加狀態(tài)、參加形式及參加效果，努力讓學生真正成為學習的仆人。

（4）教學方法與教學手段多樣。兩位教師在教學中摒棄了簡潔的問答式，積極地探究運用觀看、爭論、試驗、感悟、表達等多種方法的運用，增加了教學的效果。

4、展現(xiàn)課教育教學理念濃烈

在這次活動中，我欣喜地領教到了李坤眉教師和胡愛蓮教師生動活潑而學問性很強的展現(xiàn)課，特別符合新課程的教育教學理念。一方面說明她們思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明她們根本功扎實，教學力量強。因此，我從這兩堂展現(xiàn)課中，深切的體會到教學力量對我們上好新課程的重要意義。

二、反思

1、展現(xiàn)課某些教學設計標準性不夠；

2、展現(xiàn)課中的某些學問點對于教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注意形式；

3、局部教師的教學評價空洞，分析太過籠統(tǒng)；