八年級(jí)讀古詩有感600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)讀古詩有感600字古詩從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式。四言是四個(gè)字一句，五言是五個(gè)字一句，七言是七個(gè)字一句。下面是我整理的八年級(jí)讀古詩有感作文600字，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

八年級(jí)讀古詩有感作文600字1

從古至今，歲月的河流帶走了大量文化，但唐詩卻經(jīng)久不息，直至今日。此刻這個(gè)先進(jìn)的時(shí)代，仍舊有多數(shù)人喜歡唐詩，熱愛讀唐詩。

“唐詩宋詞元曲”乃是中國文化的精華，我認(rèn)為，它們能夠被稱得上是“國寶”。

唐代詩人有各種不一樣風(fēng)格派別，但無論哪一首，都彌漫韻味，可能是詩情畫意的江南美景，也可能是粗狂豪邁的塞北風(fēng)光，可能是想象，可能是感慨，可能是憧憬。還可能是表達(dá)一件事情……無論如何，唐代的詩人用簡短的詩代替了現(xiàn)代的長篇大論，卻將詩人的思想引入一個(gè)更高的境界。

我特別熱愛一首詩《春江花月夜》、我甚至將它默寫下來貼在墻上：春江潮水連海平，海上明月共潮生………。我最熱愛其中的一句“江天一色無纖層，皎皎空中孤月輪。我眼前馬上展現(xiàn)了一幅美觀的月色圖，其中還帶著淡淡的哀傷。而結(jié)果一句話”不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。使我感覺到詩人那紛亂的離別之情，逐漸隨著殘?jiān)碌挠鄷?，布滿在江邊的樹上。感覺上這首詩仿佛還沒有終止。

同樣，對于李白、王維、孟浩然、王之渙等大量出名詩人的詩篇我也特別熱愛。

正如張若虛的《春江花月夜》，王之渙的《涼州詞》也有其富有的韻味?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”這句在我面前勾畫出了一幅塞北與江南完全不一樣的蕭瑟遙遠(yuǎn)的地方，而下一句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”更突出了詩人對邊塞戰(zhàn)士情況的深切關(guān)切。我仿佛吹走了幽怨的羌笛聲，又仿佛來到了邊塞的孤城，仿佛望見了那一片蒼山峻嶺。

我認(rèn)為，唐詩是不成缺的，人們從中能夠感受到古人當(dāng)時(shí)所體會(huì)的一切，也會(huì)學(xué)會(huì)到更多，懂得更多，能夠?qū)懗龊梦恼?，心胸也?huì)開闊。從古至今，我們可能遺失了大量文化，更需要從頭學(xué)習(xí)，并將它們牢記。

八年級(jí)讀古詩有感作文600字2

一段千古流傳的佳話，一幅清靜幽涼的美景，一份在外游子的思戀，一腔精忠報(bào)國的熱血，在此盡顯，暗藏著一種繁雜，一種深邃……

一，明月幾時(shí)有

這可能是一種怨恨吧。亮堂的月亮什么時(shí)候才會(huì)有呢?這可能是上天注定的，可能現(xiàn)在沒有亮堂的月光指路，但我們心中務(wù)必有必勝的信仰，黑暗只是暫時(shí)的，而光明是無止境的!

不知不覺就到了初二，全日泡在書本中，鉆在題海中，一不留神就迷路了，往往不知這樣是為了什么，到了期末，也就是一張?jiān)嚲?，中考，不是一張?jiān)嚲韱?……我感到厭煩，困倦，可憐的寒窗苦讀何時(shí)終了啊?

二，我欲乘風(fēng)歸去

多么美好啊，有輕風(fēng)做伴，飛往美觀的月球，去一睹清靜幽涼的美景，躲避人世間的喧囂，一個(gè)人自身享受，何嘗不是一件樂事?

我在不知不覺中已經(jīng)賦予了自己沉重的壓力，在壓力中空想倒可以解脫，我敬仰美觀的月球，不用在書本中深鉆細(xì)研，眼里只有美觀的風(fēng)景，只有屬于自己一個(gè)人的小天堂。

三，何似在人間

一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折!我不能相信一個(gè)郁郁不得志的臣子能如此樂觀，哪里比得上人間呢?為什么?莫非我的空想就在這一刻務(wù)必破滅嗎?

我不相信命運(yùn)，也不相信真理，我只相信自己，但這次我不得不相信真理，由于我想起了我的親人，我的同學(xué)，我的老師，還有那些悄悄關(guān)切我的人，我不能離開他們，我的天堂需要嶄新的活力，人間有真情，冷清的月亮，哪里比得上和暖的地球?和我和暖的家?

四，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

這是不變的真理。俗話說，天底下沒有不散的宴席，沒有人的人生是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些挫折，隨著年齡的增長，獲得了好多，同樣也失去了好多，其實(shí)我們并不必在意，不必?zé)_，理應(yīng)為自己的日益充實(shí)而欣喜。

初二的我更加提防自己的感情，稍有挫折就用眼淚發(fā)泄，現(xiàn)在才明白那是怯懦的做法，所謂“男兒有淚不輕彈”壓。我失去了童真，但我獲得了啟迪我人生的學(xué)識(shí)，在獲得面前，我的奉獻(xiàn)顯得微乎其微，那么，還有什么好凄愴的呢?

五，但愿人長久，千里共嬋娟

多么富有哲理意味啊。相隔千里也能共同賞識(shí)這美觀的月光，這是樂觀情感的抒發(fā)，也隱隱包含著對弟弟的思念，對家鄉(xiāng)的思念。

此刻，我不再空想，我要在自己前進(jìn)的道路上立下多數(shù)的旗幟，我不會(huì)退縮，更不會(huì)放棄，我要笑著面對路中的挫折。即使我有一天離開了我的家鄉(xiāng)，我的心會(huì)永遠(yuǎn)牽掛著故土的土地，有朝一日，定會(huì)重返!

八年級(jí)讀古詩有感作文600字3

古詩在中國上下五千年的歷史中，有著非凡的意義，古詩雖然只有短短的幾行字，但卻可以表達(dá)大量事物、景物，就這么屈指可數(shù)的幾個(gè)字，便透露出詩人的心情，把景物描寫的淋漓盡致。

我們在小的時(shí)候，都背過這一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這是南宋愛國詩人陸游在臨終之前給兒子所寫的《示兒》，陸游畢生從事抗金和收復(fù)失地的正義事業(yè)。雖然屢遭投降派排擠、打擊，但愛國熱心始終沒有消減，在臨終之前還念念不忘收復(fù)祖國的失地。詩中說：我本來就知道人一死就什么都不知道了，只是為沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而感到凄愴。待到南宋軍隊(duì)收復(fù)北方中原的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘卻把這件事情報(bào)告你們的父親。雖然在陸游生前不能望見祖國統(tǒng)一，但第三句“王師北定中原日”，說明詩人雖然沉痛，但并未絕望。他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，收復(fù)失地。

這時(shí)南宋遺民林景熙寫了一首《讀陸放翁詩卷后》，詞意極為沉痛，其末四句云：“青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁!”這四句詩說的是陸游在臨終前不能望見祖國統(tǒng)一，要他的子孫在祖國統(tǒng)一之后報(bào)告他，但是統(tǒng)一中國的不是宋王朝，而是新興的元帝國，這樣的消息在家祭時(shí)怎樣報(bào)告他老人家呢?

《示兒》表達(dá)了陸游想要統(tǒng)一的理想。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們也要為祖國做一些事，雖然現(xiàn)在祖國統(tǒng)一了，但我們也要?jiǎng)?chuàng)辦祖國，讓祖國更加繁華!

八年級(jí)讀古詩有感作文600字4

“竹竿外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時(shí)”。這時(shí)同學(xué)們又在背誦古詩文了。

每天下午課余時(shí)間，我們都迷醉于古詩文之中，大家被美好的語句、高雅的詩韻所吸引。我們每背一首古詩，老師不但引導(dǎo)我們讀出它的韻味，理解它的內(nèi)涵，而且還要根據(jù)詩的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫：像《游子吟》中為兒子“挑燈補(bǔ)衣的依依慈母情”，《小兒垂釣》中的“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，小橋流水人家的江南風(fēng)光，還有金戈鐵馬的塞北沙場都成了我們描繪的對象。通過誦讀，我們理

解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……在那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我們會(huì)意到古典詩詞的永恒魅力。我們將詩的意境與自己的情懷融為一體。

通過誦讀，我們體會(huì)到，古詩文中風(fēng)格不同的優(yōu)秀篇章都植根于生活的土壤，反映了深厚的精神面貌和豐富的思想火花。

葉圣陶爺爺說得好“中國的古典詩詞博大精深，有好多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意境高遠(yuǎn)，也包含好多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！?/p>

八年級(jí)讀古詩有感作文600字5

通過誦讀經(jīng)典詩文，我了解了什么是儒家風(fēng)范，什么事道家精華，什么是千古美文??

其中我對“三人行，必有我?guī)熝伞庇泻苌畹囊娊?。這句話的意思是：有大量人行走，他們之中必定會(huì)有我的老師。這儼然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的圣賢孔子之口。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校總€(gè)人都有我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們年級(jí)來說吧!在這個(gè)100多人的大集體里，就有我大量的良師益友：學(xué)習(xí)天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王蕓，小書法家肖元??他們的才華和聰慧都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以在這萬頃綠田中添加自己更多學(xué)識(shí)的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學(xué)習(xí)的道理啊!

人的一生猶如一條長路，有大量岔道，我們有時(shí)候會(huì)走錯(cuò)路，但有人會(huì)來指點(diǎn)你，他就是國學(xué)，就是經(jīng)典詩文，由于他聚集了全體告成人的閱歷，是民族聰慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開頭采納五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時(shí)也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它學(xué)識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，更能促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。