2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案

15/152023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到開展。下面是小編給大家整理的2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案1數(shù)學(xué)一年級：100以內(nèi)數(shù)的認識[教材分析]本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的根底上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的根底，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的根底，對開展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比擬它們的大小。3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。[教學(xué)重、難點]理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。[教學(xué)目標(biāo)]1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。[教學(xué)重、難點]初步理解“十〞、“百〞的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。第一課時[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)現(xiàn)在，南極的小主人歡送同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)二、新授(一)教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。(3)剛剛我們用了這么多的方法，一只一只地數(shù)，二只二只地數(shù)，五只五只地數(shù)，十只十只地數(shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法?為什么?(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。2、擺一擺(1)剛剛我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的學(xué)具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100;100里面有10個十。3、撥一撥(1)你能否在計數(shù)器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50、70、100么?說一說你是怎樣撥出100的?(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。(二)教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容1、剛剛我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛剛我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。(三)練習(xí)自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計數(shù)器上撥出來。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百〞，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。第二課時[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6[教學(xué)過程]1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求你能試著連一連嗎?先讓學(xué)生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么小猴不能連73，而連37?4、自主練習(xí)5：估一估，說一說2023年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓(xùn)練，我們一起來看一看他們訓(xùn)練的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?5、自主練習(xí)6：小游戲(1)找一名同學(xué)一起做示范。(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些〞的含義，并正確使用。2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。2、使學(xué)生形成區(qū)分一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點使學(xué)生初步了解上、下、前、后的根本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!2、揭示課題。聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?〞“小明前面是誰?后面呢?〞同學(xué)們說得真好!今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?2、觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好?(2)出示主題圖課件請同學(xué)們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?你能像老師這樣提出問題嗎?3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。指名口答并訂正。三、活動1、拍手游戲。(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。(2)聽反語：教師說“上〞學(xué)生在下面拍手，教師說“下〞學(xué)生在上面拍手。2、小組活動。小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……3、做個老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。四、小結(jié)今天這節(jié)課你認識了誰?你學(xué)到了什么知識?五、作業(yè)布置完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。課后小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案3(一)知識教學(xué)點1、使學(xué)生初步了解加法的含義。2、使學(xué)生口算得數(shù)是2、3的加法。3、認識“+〞和“=〞這兩個符號，學(xué)會讀加法算式。(二)能力訓(xùn)練點1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)學(xué)生視圖能力。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容，學(xué)會說三句話，培養(yǎng)說話能力。3、通過擺學(xué)具，理解加法含義，培養(yǎng)動手操作能力。(三)德育滲透點1、在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。2、引導(dǎo)學(xué)生講述圖畫內(nèi)容時，可指導(dǎo)學(xué)生做合并起來的手勢，既幫助理解圖意，又符合兒童的年齡特征，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點1、使學(xué)生加深了解加法含義。2、較熟練地口算得數(shù)是2、3的加法，并知道計算的根據(jù)。3、認識“+〞和“=〞，會讀算式。教學(xué)難點1、理解加法含義。2、引導(dǎo)學(xué)生說思維過程。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1、請同學(xué)們擺出1根小棒，2個三角形，3個圓。說一說各用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面寫一寫。2、動手將2個三角形分成兩堆，再把3個圓片分成兩堆，說一說2、3的組成。3、看課本10頁的跳棋圖，想一想，□里應(yīng)該填幾，填上數(shù)后再想一想為什么。并把這幾個數(shù)的組成，寫在黑板上。二、探究新知1、直觀演示，引出加法。(1)先出示(或顯示)小朋友左手的氣球，問，這是幾個氣球?用數(shù)字幾表示。再出示(或顯示)右手的氣球，問，這是幾個氣球?用數(shù)字幾表示?(2)現(xiàn)在把左手1個氣球和右手1個氣球合在一起。(邊說邊移動氣球，直到合在一起)，一共是幾個氣球?(3)引導(dǎo)學(xué)生口述題意。左手里的1個氣球，右手里的1個氣球，合起來一共是幾個球?(4)講述。(指圖)左手里的1個氣球和右手里的1個氣球，合起來一共是2個氣球。說簡單一些就是，1和1合起來是2。(指導(dǎo)做兩手合起來的手勢)1和1合起來就是1和1加起來，怎么表示呢?就是在1和1中間寫上“+〞(板書加號)，讀作“1加1〞。“+〞表示合起來，學(xué)生試讀。(5)“1+1得幾?〞學(xué)生答復(fù)后說明，1加1得2，得幾也可以用一個符號“=〞表示。(在1+1后面寫上“=〞)“=〞是等號(板書等號)。指“1+1=2〞說，這是一個完整的加法算式，讀作“1加1等于2〞也可以讀作“1加1得2〞。(6)[小結(jié)]這道題是把左手里的1個氣球與右手里的1個氣球合起來一共是幾個氣球?(邊說邊做手勢)合起來也就是加起來，所以這道題要用加法計算。2、指導(dǎo)看圖，理解圖意。(1)教學(xué)10頁中間左圖。①用磁力板、幻燈片或電腦顯示邊演示邊講。原來有兩個小朋友在做游戲(在兩個小朋友外面圈一個圈)，又跑來1個小朋友(也在一個小朋友外面圈一個圈)，合起來一共是幾個小朋友?(再在3個小朋友的外面圈一個大圈)②引導(dǎo)學(xué)生邊說邊用手勢表示題意。③要求一共有多少個小朋友，必須把幾和幾合起來?說明，把2和1合起來，就是把2和1加起來，寫成算式“2+1〞。④“2加1得幾?〞學(xué)生答復(fù)后，教師在“2+1〞后面板書“=3〞。⑤領(lǐng)讀算式“2+1=3〞。學(xué)生自己讀兩遍。⑥指導(dǎo)學(xué)生看教科書第10頁相應(yīng)的圖。說明教科書中的圖和剛剛看的意思是一樣的。只不過是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。意思也是“原來有2個小朋友，又跑來1個小朋友，一共是幾個小朋友?〞⑦引導(dǎo)理解算式。剛剛是看著圖知道2加1得3，如果沒有圖可以怎么想呢?因為2和1組成3，所以2加1得3。(2)教學(xué)第10頁右圖。①(指圖)這幅圖表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生說出：“原來有1只小貓玩球，又跑來2只小貓，一共有幾只小貓?〞②求一共有幾只小貓?要把幾和幾合起來?用什么方法算?怎樣列式?③引導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫算式“1+2=3〞。④看到“1+2=3〞你是怎樣想的?3、整理小結(jié)。(1)剛剛我們看到的這3幅圖，第一幅圖是要把1和1合起來，第二幅圖是要把2和1合起來，第三幅圖是把1和2合起來。這三幅圖都是表示把兩個數(shù)合起來，求一共是多少?都要用加法計算。(2)齊讀黑板上的3個算式。4、動手操作，理解加法含義。(1)先擺1個三角形，再擺1個三角形，一共幾個三角形?這是把幾和幾合起來，怎樣列式?得多少?(2)先擺1個圓，再擺2個圓，一共是幾個圓?這是把幾和幾合起來?怎樣列式?得多少?請把得數(shù)填在教科書上的□里。(第10頁下列圖)。再讀一遍算式。三、穩(wěn)固開展指導(dǎo)完成教科書12頁做一做。(1)12頁1引導(dǎo)邊做手勢邊說圖意?！霸瓉碛?只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗?〞求一共有幾只小狗?用什么方法計算，怎樣列式?把得數(shù)填在□里。(2)12頁1①說圖意。原來有2本書，又拿來1本書，一共有幾本書?②說一說“1+2=3〞你是怎么想的?(3)12頁2，填得數(shù)。填完后，說說為什么這樣填?(4)12頁3，這是2和3的組成。它與我們今天學(xué)的加法有密切的關(guān)系。因為我們做加法時，想的就是數(shù)的組成。在□里填上適宜的數(shù)，而后訂正。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么?五、布置作業(yè)1、復(fù)習(xí)2、3的組成。2、用小棒擺一擺1+1=1+2=2+1=3、說一說這幾個算式得幾，你是怎么想的?(邊說邊做手勢)2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案4【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第17，第21頁第5～6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認識“>〞“<〞“=〞這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2、使學(xué)生知道用“大于、小于、等于〞來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團結(jié)友愛的良好品德。4、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】錄音機;投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1～5數(shù)字卡片;學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知(一)認讀l～5各數(shù)(二)排序1、教師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2、4、2、5、1、3，請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，答復(fù)下列問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果〞(同時出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可快樂了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)提問：1、圖上有哪些水果?分別是多少?2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>〞“<〞和“=〞1、教學(xué)“;〞(猴和桃比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=〞)，等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3〞。2、教學(xué)“>〞(猴和香蕉比)。(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。(2)請學(xué)生觀察“>〞，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚〞，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進行形象記憶。3、教學(xué)“<〞(猴和梨比)方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚。〞4、請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答復(fù)后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5、發(fā)散思維。(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運用(一)教科書第18頁“做一做〞第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?學(xué)生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3、請學(xué)生讀一讀兩道算式。(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?2、花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?(三)游戲：看誰找得快1、教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號連接?請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2、小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3、填第22頁第6題，相互評價。四、全課總結(jié)2023人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案5一、學(xué)生情況分析一年級小學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽〞。一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為根底，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。三、教材分析本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界——數(shù)數(shù)1、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識2、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法3、海鷗回來了——11～20各數(shù)的認識4、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法空間與圖形：1、誰的手兒巧——認識圖形2、有趣的游戲——圖形與位置統(tǒng)計與概率：1、媽媽的小幫手——分類和比擬2、我換牙了——統(tǒng)計實踐與綜合應(yīng)用：實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強，生動有趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;