書法練習指導優(yōu)質課《三點水》教學設計

《三點水》教學設計教材分析：《三點水》是四年級下冊第一單元第二課，本課板塊包括“要領識鏈的能力。學情分析:傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情。設計理念：書法學科的開設是讓學生通過學習和掌握硬筆以及軟筆書寫漢一方面引導學生觀察視頻入手，發(fā)現(xiàn)起筆、行筆、收筆的不同點再根發(fā)現(xiàn)、分析、臨寫、對比評價中掌握三點水的書寫要領，從中感受書法的魅力。教學目標：1、初步掌握三點水的書寫要領，了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。2、能寫好“深、滄、泥、注”四個字，要求寫的正確、端正、結構比例適當。3、培養(yǎng)良好的書寫習慣，體驗帶有三點水的漢字結構美感。教學重點：掌握三點水的書寫要領。教學難點：觀察領悟有三點水的漢字的結構特點和書寫規(guī)律。教學用具：筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體課件、展示臺等。學生用具：筆、墨、紙張、墊氈等教學過程：一、激趣導入：讓學生說說帶有“水”字的詩句，導入新課。再講講“水”字的的金文、小篆、隸書、楷書、行書的字體，了解字體在書法發(fā)展史上題。二、探究新知：學寫三點水么不同。學生嘗試分析后教師總結：三點水的第一點傾斜；第二點比較平收筆時往下帶，第三點是提點。三個點的位置有變化，重心不在同一條垂直豎線上。偏旁的書寫要領：三點水第一筆方起圓收，后面兩筆露峰尖起，調整筆鋒后露峰收筆。并板書要領。3、請學生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填上書上的“我來動筆”板塊中的偏旁，看看位置是否合理。4、教師示范書寫，邊寫邊講解書寫要領。5、學生嘗試寫三點水，教師巡視指導6、對學生書寫的三點水進行點評。7、讓學生調整之后再次書寫。三、自主練習、范字臨寫：1、請學生回憶認識哪些三點水的字？學生說一說。2、三點水的朋友很多，它能和其他部件組成許多的漢字，今天個字的書寫要點，學生跟著書空?！吧睢弊值膶懛ǎ骸吧睢弊肿笳覍挘c水左側邊緣呈左弧形，右部上窄下寬，撇收捺放。3、學生書寫深字，教師巡視指導，重點檢查三點水是否書寫到位，左右比例是否適當。4、展示學生作品，進行點評。5、課件出示“泥”兩個字，觀察這個字的特點微視頻示范書寫這個字，講解這個字的書寫要領學生跟著書空。“泥”的寫法：左窄右寬，三點水間距均勻，右邊撇長，伸向左下方。這個字整體要注意左右兩部分的避讓穿插關系。6、學生嘗試書寫練習，教師巡視指導，作業(yè)點評。四、拓展延伸出示“比一比”中的例字：（歐陽詢、柳公權、趙孟頫、褚遂良）請學生觀察并比較不同書法家書寫三點水的不同特點。教師提示：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，同樣有好的藝術效果。五、整理總結是左窄右寬。三點的寫法和形狀各有特色，但筆意相連，我們可以根據(jù)具體的字形加以把握。板書設計：教學反思：三點水弧形排列方起圓收本課教學設計中我注重激發(fā)學生的寫字興趣，從甲骨文圖形文字“水”渲染情景導入到三點水書寫技法的講授一直注意因勢利導，使用了多媒體教學，圖片的出示、微視頻的