2021-2022學(xué)年山西省呂梁市積翠中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年山西省呂梁市積翠中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。蔡二少爺馮驥才蔡家二少爺?shù)哪苣吞貏e——賣家產(chǎn)。蔡家的家產(chǎn)有多大，多厚，沒人能說清。反正人家是天津出名的富豪，折騰鹽發(fā)的家，有錢做官，幾代人還全好古玩。庚子事變時，老爺子和太太逃難死在外邊。大少爺一直在上海做生意，有家有業(yè)。家里的東西就全落在二少爺身上。二少爺沒能耐，就賣著吃，打小白臉吃到滿臉胡茬，居然還沒有“坐吃山空”。人說，蔡家的家產(chǎn)夠吃三輩子。敬古齋的黃老板每聽這句話，就心里暗笑。他多少年賣蔡家的東西。名人家的東西較比一般人的東西好賣。而黃老板憑他的眼力，看得出二少爺上邊幾代人都是地道的玩主。不單沒假，而且一碼是硬梆梆的好東西，到手就能出手。蔡家賣的東西一多半經(jīng)他的手。所以他知道蔡家的水有多深。十五年前打蔡家出來的東西是珠寶玉器，字畫珍玩；十年前成了瓷缸石佛，硬木家具；五年前全是一包一包的舊衣服了。東西雖然不錯，卻漸漸顯出河干見底的樣子。這黃老板對蔡二少爺?shù)膽B(tài)度也就一點點地變化。十五年前，他買二少爺?shù)臇|西，全都是親自去蔡家府上；十年前，二少爺有東西賣，派人叫他，他一忙就把事扔在脖子后邊；五年前，已經(jīng)變成二少爺胳肢窩里夾著一包舊衣服，自個兒跑到敬古齋來。這時候，黃老板耷拉著眼皮說：“二少爺，麻煩您把包兒打開吧！”連伙計們也不上來幫把手。黃老板拿個尺子，把包里的衣服一件件挑出來，往旁邊一甩，同時嘴里叫個價錢，好賽估衣街上賣布頭的。最后結(jié)賬時，全是伙計的事，黃老板人到后邊喝茶抽煙去了。黃老板自以為摸透了蔡家的命脈?？山鼉赡赀@脈相可有點古怪了。蔡家二少爺忽然不賣舊衣，反過來又隔三差五派人叫他到蔡家去。海闊天空地先胡扯半天，扭身從后邊柜里取出一件東西給他看。件件都是十分成色的古玩精品。不是康熙五彩的大碟子，就是一把沈石田細筆的扇子。二少爺把東西往桌上一撂那神氣，好像又回到十多年前。黃老板說：“真是瘦死的駱駝比馬大，二少爺?shù)南涞缀喼睕]有邊啦！東西賣了快二十年，還是拿出一件是一件！”蔡二少爺笑笑，只淡淡說一句：“我總不能把祖宗留下來的全賣了，那不成敗家子了嗎？”可一談價就難了，每件東西的要價比黃老板心里估計的賣價還高，這在古玩里叫做：脖梗價。就是逼著別人上吊。像蔡家這種人家賣東西，有兩種賣法：一是賣窮，一是賣富。所謂賣窮，就是人家急等著用錢，著急出手，碰上這種人，就像撞上大運；所謂賣富，就是人家不缺錢花，能賣大價錢才賣。遇到這種人，死活沒辦法。蔡二少爺一直是賣窮，嘛時候改賣富了？一天，北京琉璃廠大雅軒的毛老板來到敬古齋。這一京一津兩家古玩店，平日常有往來，彼此換貨，互找買主，熟得很。毛老板進門就瞧見古玩架上有件東西很眼熟，走近一看，一個精致的紫檀架上，放著一疊八片羊脂玉板刻的《金剛經(jīng)》，館閣體的蠅頭小字，講究之極，還描了真金。他扭臉對黃老板說：“這東西您打哪來的？”臉上的表情滿是疑惑。黃老板說：“半個月前新進的，怎么？”毛老板追問一句：“誰賣您的？”黃老板眼珠一轉(zhuǎn)。心想你們京城人真不懂規(guī)矩，古玩行里，對人家的買主或賣主都不能亂打聽。他笑了笑，沒搭茬。毛老板覺出自己問話不當(dāng)。改口說：“是不是你們天津的蔡二少爺勻給您的？這東西是打我手里買的?！秉S老板怔住。禁不住說：“他是賣主呀！怎么還買東西？”毛老板接過話：“我一直以為他是買主，怎么還賣，要不我剛才問你?！眱扇舜笱蹖π⊙?，都發(fā)傻。毛老板忽指著柜上的一個大明成化的青花瓶子說：“那瓶子也是我賣給他的！他多少錢給您的？我可是跟白扔一樣讓給他的?！泵习暹€蒙在鼓里，黃老板心里頭已經(jīng)真相大白。他不能叫毛老板全弄明白。待毛老板走后，他馬上對伙計們說：“記住，蔡二少爺不能再打交道了。這王八蛋賣東西賣出能耐來了，已經(jīng)成精了！”11．概括小說黃老板的性格特點，并做簡要分析。（6分）

12．“記住，蔡二少爺不能再打交道了。這王八蛋賣東西賣出能耐來了，已經(jīng)成精了！”小說以此結(jié)尾有何作用？（6分）

13．理解文中畫線句子的意思。（4分）

黃老板耷拉著眼皮說：“二少爺，麻煩您把包兒打開吧！”連伙計們也不上來幫把手。黃老板拿個尺子，把包里的衣服一件件挑出來，往旁邊一甩，同時嘴里叫個價錢，好賽估衣街上賣布頭的。

14．小說中多處使用了對比的寫作手法。請找出幾處，并分析它們的好處。（8分）參考答案：11．（6分）答題要點：精明；勢利；城府深。（概括形象特點，結(jié)合具體內(nèi)容，各1分。如果概括成“狡猾”“虛榮”等，酌情給分）12．（6分）答題要點：表現(xiàn)了蔡二少爺精明；也表現(xiàn)了黃老板吃虧后的反?。徽諔?yīng)開頭，也照應(yīng)上文蔡二少爺賣家產(chǎn)和倒賣古董的情節(jié)。（每條2分）13．（4分）答題要點：通過黃老板的動作、神態(tài)、語言的描寫以及伙計不幫忙的細節(jié)描寫，表現(xiàn)他們對蔡二少爺?shù)睦涞?，也?cè)面表現(xiàn)蔡二少爺?shù)穆淦翘幘场?4．（8分）①蔡二少爺賣窮與賣富前后的對比，突出了蔡二少爺賣窮時的落魄和賣富時的精明。②黃老板對蔡二少爺前后態(tài)度的對比，突出了黃老板的精明和勢利。③黃老板和毛老板的形象的對比，突出了毛老板的坦誠直率及黃老板的世故和狡猾。（答出兩條即可）

略2.閱讀下文，完成14—18題。想念地壇史鐵生（1）想念地壇，主要是想念它的安靜。（2）坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。（3）一進園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了，可以放下心來把你的每一個動作都看看清楚，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。（4）我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細看他，看他究竟有什么倒霉的的特點，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。我聽見了那恒久而遼闊的安靜。（5）我記得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。那日何日？但我一直記得那份忽臨的輕松和快慰，不考慮詞句，不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。（6）只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。這五個字吸引了我，契合了我的心意。在我想，寫作的零度即生命的起點，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。（7）否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機拿走的是權(quán)力。（8）這又讓我想起我曾經(jīng)寫過的那個可怕的孩子。那個矮小瘦弱的孩子，他憑什么讓人害怕？他有一種天賦的詭詐——只要把周圍的孩子經(jīng)常地排一排座次，他憑空地就有了權(quán)力?！拔业谝桓l好，第二跟誰好……第十跟誰好”和“我不跟誰好”，于是，歡欣者歡欣地追隨他，苦悶者苦悶著還是去追隨他。我記得，那是我很長一段童年時光中恐懼的來源，是我的一次寫作的零度。生命的恐懼或疑難，在原本干干凈凈的眺望中忽而向我要求著計謀；我記得我的第一個計謀，是阿諛。但恐懼并未因此消散，疑難卻因此更加疑難。我還記得我抱著那只用于阿諛的破足球，抱著我破碎的計謀，在夕陽和晚風(fēng)中回家的情景……那又是一次寫作的零度。零度，并不只有一次。每當(dāng)你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那兒正如一次次走進地壇，一次次投靠安靜，走回到生命的起點，重新看看，你到底是要去哪兒？（9）想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強權(quán)，當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強人，人物?？赡憧吹貕缫逊艞壩羧諛s華，一天天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。（10）有人跟我說，曾去地壇找我，或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜。可一來呢，我搬家搬得離地壇遠了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。恰如莊生夢蝶，當(dāng)年我在地壇里揮霍光陰，曾屢屢地有過懷疑：我在地壇嗎？還是地壇在我？現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我。

(有刪節(jié))14．“想念地壇，主要是想念它的安靜”，從全文看，“安靜”有哪幾層含義？（6分）答：

15.文章第7段，作者寫到“否則，寫作，你尋的是什么根”，你認(rèn)為作者尋的是什么？（2分）

[來答：

16．根據(jù)上下文，理解文中畫線句子的含意。（4分）(1)我聽見了那恒久而遼闊的安靜。答：

(2)我已不在地壇，地壇在我。答：

17．文中寫到了“那個矮小瘦弱的孩子”，其作用有哪些？（5分）答：

18．文章寫到：“土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。”請結(jié)合全文，分析、評價作者的觀點。（6分）答：

參考答案：14．⑴遠離世俗喧囂，充滿自然生機。⑵看清自己，讓心安穩(wěn)（獲得心靈的寧靜）。⑶放棄阿諛與強權(quán)，回歸生命的本真。（每點2分，共6分）15．生命最本真的意義（2分，答“靈魂的眺望”給1分）。16．⑴我獲得了超越痛苦和生死的坦然。（2分）⑵我的身體已經(jīng)不再進入也不必進入地壇，地壇所代表的那種安靜已扎根在我心中。（2分）17．⑴內(nèi)容:說明人面對強權(quán)應(yīng)該擺脫阿諛的態(tài)度，回歸生命的本真。（2分）(2)結(jié)構(gòu)：與上文文壇排行榜現(xiàn)象呼應(yīng)，引發(fā)后文關(guān)于寫作的零度獲得生命的寧靜的議論。（2分）。（3）效果：用自己親歷的事例與當(dāng)前文壇排行榜現(xiàn)象類比，更有說服力，更容易激起共鳴。（2分）18．（1）分析觀點：我們應(yīng)該放棄阿諛而回歸心靈的寧靜，超越榮華獲得心靈的自在。追名逐利可以獲得一時的虛榮，卻喪失了自己的尊嚴(yán)、生命的本真和心靈的寧靜（每點2分共4分，籠統(tǒng)答“應(yīng)該安靜的生活”之類給2分）（2）評價觀點：我贊同作者的觀點，這是一個智者對生命有了深刻感悟之后的認(rèn)識。（文章的觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者是否有有益的啟示，在今天又什么現(xiàn)實意義等等均可。）（2分）14．本題考查概括文章內(nèi)容的能力?！叭魏蔚胤?，喧囂都在遠處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴”從中看出地壇遠離世俗喧囂，充滿自然生機。“我常看那個輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細看他，看他究竟有什么倒霉的的特點，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？”從中概括出要看清自己，讓心安穩(wěn)（獲得心靈的寧靜）?！疤戎皇庆乓孀诘墓鈽s，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂”概括出要放棄阿諛與強權(quán)，回歸生命的本真。15．本題考查篩選信息和概括能力。從文中看“寫作的零度即對生命意義的扣問，寫作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫作之尋求，即靈魂的眺望”這句話，寫作是尋靈魂地方眺望，進一步概括就是“生命最本真的意義”。16．本題考查句子的含義，要抓修辭、抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文和作者的情感。⑴“心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細看他，看他究竟有什么倒霉的特點，或還有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有了一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲”，通過作者與心靈的對話，在地壇這個環(huán)境中我獲得了超越痛苦和生死的坦然。⑵“有人跟我說，曾去地壇找我?！薄拔野峒野岬秒x地壇遠了，不常去了?！薄鞍l(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇”通過文本可以得知身體已經(jīng)不再進入也不必進入地壇，地壇所代表的那種安靜已扎根在我心中。17．本題考查文句的作用，從三個方面，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果?！皩懽饕菒凵狭吮荣?、擂臺和排名”，“我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機拿走的是權(quán)力”，那個矮小瘦弱的孩子“只要把周圍的孩子經(jīng)常地排一排座次，他憑空地就有了權(quán)力”?！皻g欣者歡欣地追隨他，苦悶者苦悶著還是去追隨他”?！霸谠靖筛蓛魞舻奶魍泻龆蛭乙笾嬛\”，“是阿諛”?！霸谙﹃柡屯盹L(fēng)中回家的情景……那又是一次寫作的零度。零度，并不只有一次。每當(dāng)你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零度”。從這些內(nèi)容看出⑴內(nèi)容:說明人面對強權(quán)應(yīng)該擺脫阿諛的態(tài)度，回歸生命的本真。(2)結(jié)構(gòu)：與上文文壇排行榜現(xiàn)象呼應(yīng)，引發(fā)后文關(guān)于寫作的零度獲得生命的寧靜的議論。（3）效果：用自己親歷的事例與當(dāng)前文壇排行榜現(xiàn)象類比，更有說服力，更容易激起共鳴。18．本題是評價探究題。首先對題干中的觀點表明態(tài)度，結(jié)合文本。（1）分析觀點：我們應(yīng)該放棄阿諛而回歸心靈的寧靜，超越榮華獲得心靈的自在。追名逐利可以獲得一時的虛榮，卻喪失了自己的尊嚴(yán)、生命的本真和心靈的寧靜。不能籠統(tǒng)答“應(yīng)該安靜的生活”之類。（2）評價觀點：我贊同作者的觀點，這是一個智者對生命有了深刻感悟之后的認(rèn)識。文章的觀點是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者是否有有益的啟示，在今天又什么現(xiàn)實意義等等均可。3.文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）喂自己影子吃飯的人 [阿根廷]萊*巴爾萊塔 晚飯時，飯店里走進一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。 他風(fēng)度翩翩走上前臺，朗聲說道： “諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在?！?在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕： “騎士跳欄！” 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢耍　鳖D時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔拢　眐s5u果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”ks5u說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍。”一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走進墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……“簡直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯。”“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎谩ＶT位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”“喂，機靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁。”“哎呦，我笑得實在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說到：“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要。總有一天，這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見鬼去吧！”

“誰要搜你的身子！”

“幻術(shù)玩夠了吧，來點音樂吧！”卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬力諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地推出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！彼拖骂^，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個兄弟吃了起來。“你不想吃點什么？爸爸。”“不，”他頭也不回地說到，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了。”馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）馬里諾說影子是獨有生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。馬里諾穿過花園時，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)夫人描寫，真實的反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實生活，表達了作者對這類人物的同情。

（2）“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（6分）

（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11一13題。文同，字與可，蜀人，與蘇子瞻為中表兄弟，相厚。為人靖深，超然不攖世故。善畫墨竹，作詩騷亦過人。熙寧初，⑴時論既不一，士大夫好惡紛然，同在館閣，未嘗有所向背。時子瞻數(shù)上書論天下事，⑵退而與賓客言，亦多以時事為譏誚，同極以為不然，每苦口力戒之，子瞻不能聽也。出為杭州通判，同送行詩有“北客若來休問事，西湖雖好莫吟詩”之句。及黃州之謫，正坐杭州詩語，人以為知言。11.下列各句中加點詞語解釋錯誤的一項是（

）（3分）

A．為人靖深，超然不攖世故

攖：糾纏

B．時子瞻數(shù)上書論天下事

數(shù)：多次

C．同極以為不然

然：這樣

D．每苦口力戒之

每：經(jīng)常

本大題共5小題，共22分。12.把第Ⅰ卷中第二篇文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

⑴時論既不一，士大夫好惡紛然，同在館閣，未嘗有所向背。譯：

⑵退而與賓客言，亦多以時事為譏誚，同極以為不然。譯：

13.從以上這段文字中可以看出文與可和蘇軾不同的處世態(tài)度，試分別加以概括。（4分）

文與可：

蘇

軾：

參考答案：11C12⑴當(dāng)時的政論已經(jīng)很不統(tǒng)一，士大夫們的傾向也各不相同，文同在館舍中，從未表達出自己贊同或否定的意見。

⑵（蘇軾）退朝回來與賓客們談?wù)?，也?jīng)常把時政當(dāng)作話題來談?wù)撝S刺，文同認(rèn)為（他這樣做）是不對的。13文與可：明哲保身，遠離時事紛擾，不與之糾纏。

蘇

軾：關(guān)心時政，積極參與，勇于表達自己的政見ks5u略5.閱讀《游俠列傳》選段，回答文后15—20題（12分）解姊子負(fù)解之勢，與人飲，使之嚼。非其任，強必灌之。人怒，拔刀刺殺解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之義，人殺吾子，賊不得?！睏壠涫诘溃ピ?，欲以辱解。解使人微知賊處。賊窘自歸，具以實告解。解曰：“公殺之固當(dāng)，吾兒不直?！彼烊テ滟\，罪其姊子，乃收而葬之。諸公聞之，皆多解之義，益附焉。解出入，人皆避之。有一人獨箕踞視之，解遣人問其名姓?？陀麣⒅＝庠唬骸熬右匚葜敛灰娋矗俏岬虏恍抟玻撕巫?！”乃陰屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更時脫之?！泵恐鳞`更，數(shù)過，吏弗求。怪之，問其故，乃解使脫之。箕踞者乃肉袒謝罪。少年聞之，愈益慕解之行。洛陽人有相仇者，邑中賢豪居間者以十?dāng)?shù)，終不聽。客乃見郭解。解夜見仇家，仇家曲聽解。解乃謂仇家曰：“吾聞洛陽諸公在此間，多不聽者。今子幸而聽解，解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權(quán)乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且無用，待我去，令洛陽豪居其間，乃聽之。”15.下列句中加點字的讀音，正確的一項是（2分）A．棄其尸于道，弗葬

fóB．有一人獨箕踞視之

jī

C．乃陰屬尉史曰

shǔ

D．邑中賢豪居間者以十?dāng)?shù)

shù

16．下列句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（2分）Ａ．解姊子負(fù)解之勢

負(fù)：依仗Ｂ．諸公聞之，皆多解之義多：贊揚Ｃ．居邑屋至不見敬

見：看見Ｄ．解夜見仇家

夜：在夜里17．下列句子中“以”字的意義與用法，與例句相同的一項是（2分）例句：邑中賢豪居間者以十?dāng)?shù)Ａ．以翁伯之義，人殺吾子，賊不得Ｂ．賊窘自歸，具以實告解Ｃ．弗葬，欲以辱解

Ｄ．解父以任俠，孝文時誅死18、下列句子譯文有誤的一項是（2分）A．人怒，拔刀刺殺解姊子，亡去。那人發(fā)怒，拔刀剌殺了郭解姐姐的兒子，兒子就死了。B．遂去其賊，罪其姊子。于是放走了那個兇手，把罪責(zé)歸于姐姐的兒子。C．是人，吾所急也，至踐更時脫之。這個人是我最關(guān)心的，輪到他服役時，請加以免除。D.解奈何乃從他縣奪人邑中賢大夫權(quán)乎?郭解怎能從別的縣跑來侵奪人家城中賢豪大夫們的調(diào)解權(quán)呢?19.下列句子中加點詞語沒有詞類活用現(xiàn)象的一句（2分）A、怪之，問其故，乃解使脫之B、至踐更時脫之C、所藏活豪士以百數(shù)D、令洛陽豪居其間20、下列句子分別編為四組，都是運用側(cè)面烘托手法來表現(xiàn)文中人物俠義精神的一組是（2分）①家無余財，衣不完采，食不重味，乘不過軥牛。②及布尊貴，終身不見也。③解家遂徙。諸公送者出千余萬。④有一人獨箕倨視之，解遣人問其名姓。⑤至踐更時脫之。⑥少年聞之，愈益慕解之行。A.①②③

B.②④⑤

C.①③⑥

D.④⑤⑥參考答案：15、B（2分）16、C（2分）17.C（3分）18.A19.D20.C。（①通過朱家的貧困襯托出他賑濟窮人，散盡家資而不圖回報的俠義行為。③劇孟母親死時，很多人從遠方坐車趕來，這是劇孟俠義的反映，用的是側(cè)面烘托手法。⑥用少年對郭解的仰慕暗示其俠義行為的影響。②正面描寫朱家救助季布而不求回報。④與題目要求無關(guān)的干擾信息。⑤這是郭解的語言描寫，直接表現(xiàn)其以德報怨的俠義精神）6.閱讀下面的文言文，完成9～13題。

陳祐，字慶甫，趙州寧晉人，世業(yè)農(nóng)。祖忠，博究經(jīng)史，鄉(xiāng)黨皆尊而師之。祐少好學(xué)，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經(jīng)史。時諸王得自辟官屬，歲癸丑，穆王府署祐為其府尚書，賜其父母銀十鋌、錦衣一襲。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。下車之日，首禮金注季名士李國維、楊杲，咨訪治道，商議古今，奏免征西軍數(shù)百家諸稅，又上便民二十余事，朝廷皆從之。

世祖即位，分陜、洛為河南西路。中統(tǒng)元年，除祐為總管。時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨以清慎見稱，在官八年，如始至之日。至元二年，調(diào)官法行，改南京路治中。適東方大蝗，徐、邳尤甚，責(zé)捕至急。祐部民丁數(shù)萬人至其地，謂左右曰：“捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。”或以事涉專擅，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心?！奔粗I之使散去，兩州之民皆賴焉。

三年，朝廷以祐降官無名，乃賜虎符，授嘉議大夫、衛(wèi)輝路總管。衛(wèi)當(dāng)四方之沖，號為難治，祐申明法令，創(chuàng)立孔子廟，修比干墓，且請于朝著于祀典。及去官，民為立碑頌德。

六年，置提刑按察司，首以祐為山東東西道提刑按察使。朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來，皆曰：“陳按察來，必?zé)o私?！彼旖猿觯瑧?yīng)期而辦。十三年，授南京總管，兼開封府尹。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子，吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之?！庇墒抢糁揎啠桓遗?。十四年，遷浙東道宣慰使。時江南初附，軍士俘虜溫、臺民男女?dāng)?shù)千口，祐悉奪還之。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。”不報。

遣祐檢覆慶元、臺州民田。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。謚忠定。父老請留葬會稽，不得，乃立祠祀之。祐能詩文，有《節(jié)齊集》。

（節(jié)選自《元史》卷之十）【注】金，朝代名，曾建都汴京。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．時諸王得自辟官屬

辟：征召B．朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍

簽：治理C．由是吏知修飭

飭：謹(jǐn)慎D．祐請曰：……不報

報：答復(fù)10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．兩州之民皆賴焉

積土成山，風(fēng)雨興焉B．且請于朝著于祀典

且君嘗為晉君賜矣C．祐因謂曰

項王即日因留沛公與飲D．兵火之余

師道之不傳也久矣

11．以下六句話分別編為四組，全部直接表明陳祐體恤百姓的一組是①又上便民二十余事

②不如令早刈之，庶力省而有得③祐申明法令，創(chuàng)立孔子廟

④遂皆出，應(yīng)期而辦⑤傷殘之民，宜從寬恤

⑥遣祐檢覆慶元、臺州民田A．①②⑤

B．②③⑤

C．①④⑥

D．③④⑥12．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A．陳祐出身耕讀之家，年少好學(xué)，在母親的大力支持下發(fā)奮學(xué)習(xí)，長大后博通經(jīng)史，因而為

朝廷所用，父母也受到恩賜。B．陳祐受封為河南西路總管時，做官獨守清廉；任衛(wèi)輝路總管時，在號稱難于治理的地方，

申明法令，注重教化百姓，深得百姓愛戴。C．陳祐為官，無論是請求朝廷減免賦稅，還是釋放溫、臺兩地被俘虜?shù)陌傩眨偸前寻傩?/p>

放在心上，盡力為百姓謀福利。D．陳祐考查核實慶元、臺州百姓的土地，回來時在新昌遇上強盜被殺害；當(dāng)?shù)匕傩照埱罅粝?/p>

葬在會稽，沒能成功。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①下車之日，首禮金季名士李國維、楊杲，咨訪治道，商議古今，奏免征西軍數(shù)百家諸稅。（5分）②捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得。（5分）參考答案：9．B

10．C

11．A

12．A13.（10分）①到任那天，陳祐首先拜會金朝末年的名士李國維、楊杲，咨詢訪求治理政事的方法，研究議論古今得失，上書請求免去征西軍幾百家的各種稅收。（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：5分，每句1分，譯錯一處該句不得分。②捕捉蝗蟲擔(dān)心那是損傷莊稼的，如今蝗蟲雖多，但谷物已經(jīng)成熟，不如讓（百姓）早點收割莊稼，也許可以省力而有收成。（5分）評分標(biāo)準(zhǔn)：5分，每句1分，譯錯一處該句不得分。三、語言文字運用（20分，共4題）7.請根據(jù)下面一則新聞材料，擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過18字。（5分）本報訊今年，北京中心城區(qū)的土地供應(yīng)將主要以挖掘存量用地為主。市規(guī)劃委相關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示，五環(huán)以內(nèi)可改造的存量住宅用地，將主要用于建造公共租賃住房。據(jù)了解，中心城區(qū)目前基本沒有可以成規(guī)模進行一級開發(fā)的土地，以可改造的土地為主。同時，按照北京市城市總體規(guī)劃，中心城區(qū)規(guī)劃要進行優(yōu)化調(diào)整，不主張大規(guī)模的建設(shè)商品住宅；可改造的用地將主要用于建設(shè)綠地、公共設(shè)施及公租房。該負(fù)責(zé)人舉例，例如一些國有土地，原來的用途可能是住宅或非住宅，但如果要調(diào)整規(guī)劃變成住宅，將盡量建公租房；還有今年啟動的老舊小區(qū)改造中，有一些簡易樓需要拆除，那么回遷的安置房中，富余的部分也將作為公租房使用；還有一些符合條件的老舊樓房改造中，可以增加一或兩層，增加的部分將主要用于公租房。他表示，公租房是解決職住平衡、就近就業(yè)的好途徑，如果建在中心城區(qū)，離工作地點更近，將能夠很好地解決市民居住以及上下班交通問題，降低生活成本。（2012年01月29日新京報）參考答案：北京五環(huán)內(nèi)存地將主要建公租房（“北京、五環(huán)內(nèi)或中心城區(qū)、存地或存量用地、建或建造、公租房”各1分）8.觀察下面豐子愷漫畫《建筑的起源》，說明漫畫內(nèi)容，并寫出兩點啟示。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)內(nèi)容：孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。(2)啟示：①解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，要從小做起。9.下面是某中學(xué)文學(xué)社社長布拉吉給作家阿來的—封信，請指出五處錯誤并改正。尊敬的阿來先生：您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，我們不勝感激。同時，敬請您在百忙之中擠出點兒時間為本社的發(fā)展盡綿薄之力——本社茲定于本月24日上午9時在本校禮堂舉行文學(xué)社成立大會，恭請屆時光臨。此致編安2018年12月20日

校文學(xué)社

布拉吉參考答案：修改如下：①“忝列”改成“屈就”；②“擠出點兒時間”改成“抽時間”；③“盡綿薄之力”改成“多提出寶貴意見”；④“編安”改成“敬禮”，并頂格寫；⑤落款，將時間與人稱位置對調(diào)。【詳解】本題考查的是語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。做本題時首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解文段的意思，對語句的語體風(fēng)格進行辨識，這是修改的基礎(chǔ)。再次，對應(yīng)要求，先找后改，對應(yīng)作答。信，是應(yīng)用文體，要用書面語；請指出五處錯誤并改正，就是看內(nèi)容是否符合文體格式和語言要求，用詞是否符合褒貶和謙敬特征等。從材料中看，“忝列”是謙辭，意思是“有愧于排列在其中”。用給阿來先生色彩不當(dāng)，請人擔(dān)任職務(wù)，可改成“屈就”?！扒汀保档蜕矸萑温?，后用為請人擔(dān)任職務(wù)的套話?！皵D出點兒時間”過于口語化，不合語境，可改為“抽時間”。“綿薄之力”：指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。謙辭，用給邀請對象不合適，可改為“請多提寶貴意見”之類的語句。“編安”只用于編輯人員，阿來是作家，用詞不合對象身份，可改為常用的“敬禮”一詞。從格式上看，“敬禮”應(yīng)頂格去寫，落款應(yīng)該是署名在前，日期在后。10.下面這封信有五處不合規(guī)范，請指出并簡要說明理由。參考答案：（1）稱謂“XX學(xué)兄”沒有頂格（2）祝福語“夏安”沒有頂格（3）“寄呈”不得體（4）“雅正”不得體（5）落款與時間的位置顛倒試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。重在考查得體。語言表達的得體，要求做到恰如其分，使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對象和不同的主體，即根據(jù)語境條件使用語言，分清場合、時間、身份、對象等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意，(1)(2)處不符合書信的格式，根據(jù)書信格式要求，稱呼“XX學(xué)兄”應(yīng)頂格寫，祝語“夏安”應(yīng)頂格寫。(3)用詞方面“寄”、“雅正”不得體?！凹某省睂儆谥t辭，使用不妥。(4)“雅正”是敬辭，用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。落款與時間的位置顛倒，應(yīng)該先寫落款，再寫時間，兩者都在右下方。點睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文。①茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗。（《淮南子子·汜論訓(xùn)》）②芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。（唐·劉禹錫）③行之力則知愈進，知之深則行愈達。《《論語解·序》）④天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。（《道德經(jīng)》）⑤孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。（《孟子·盡心上》）⑥不謀全局者，不足謀一城。（《寤吉二·遷都建藩議》）中華傳統(tǒng)文化博大精深，浸潤于人們的思想中，也體現(xiàn)在祖國的建設(shè)中。作為未來中國的建設(shè)者，你從這些寓意深邃的名言中獲得了怎樣的啟迪？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：拒絕墨守陳規(guī)從火的使用到到電的發(fā)明都是人們對未知領(lǐng)域的探索，都極大的改變了人們原本的生活方式，可以說人類社會的每一次進步都離不開對新事物的發(fā)現(xiàn)和探索，然而，人類每一次對新事物新方法的探索總會遇到各種阻礙，其中最大的阻礙或許就是人類自身。大部分人總是會安于現(xiàn)狀墨守陳規(guī)，他們總是會對那些提出新方法新理論的人嗤之以鼻，認(rèn)為他們是異想天開。然而，往往就是這些異想天開的人在改變著我們的世界，推動著人類社會的發(fā)展。所以我們要敢于接受勇于探索新鮮事物，不要墨守陳規(guī)，固步自封。哥白尼提出“日心說”時，“地心說”已經(jīng)統(tǒng)治了歐洲天文學(xué)界1000多年，已經(jīng)被當(dāng)時的人們當(dāng)成真理一般的存在，所以當(dāng)時人們都說哥白尼是瘋子、傻瓜。甚至神學(xué)界對他發(fā)起了聲勢浩大的圍攻和迫害。他沒有因為社會環(huán)境的壓力和人們的質(zhì)疑而放棄自己的研究，而是繼續(xù)堅持了下來并出版了著名的《天體運行》一書，他的研究成果也得到了認(rèn)可。正是因為哥白尼沒有局限于當(dāng)時的科學(xué)成果，敢于探索，所以才寫出《天體運行論》，推翻了統(tǒng)治西方一千多年之久的“地心說”，引發(fā)了一場人類關(guān)于對宇宙認(rèn)識的革命，使人類對宇宙有了新的認(rèn)識。人應(yīng)該敢于探索敢于創(chuàng)新，一個國家更是應(yīng)該如此，如果一個國家總是安于現(xiàn)狀固步自封的話迎接它的只有滅亡。清朝前期經(jīng)濟政治文化都十分繁榮被稱為“康乾盛世”，而后來清政府盲目的自信認(rèn)為天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，不需要同外國進行經(jīng)濟交流，采取了閉關(guān)鎖國的政策，最終導(dǎo)致了清朝的沒落，走向了滅亡。敢于打破常規(guī)，不斷的探索的人，往往可以取得成功，但真理往往隱藏很深，只有那些敢于探索，把包裹真理的一層層紙剝離的人才會撥開云霧見到太陽發(fā)現(xiàn)真理。魯迅說：“這世上本沒有路，走的人多了也便成了路。”而拒絕墨守成規(guī)，打破常規(guī)，便是尋找一條路，一條別人沒有走過的路。然而這條路上往往充滿了險灘和暗礁，也充滿了怪石和溝壑，每向前挪動一步都要付出代價，但卻能縮短與成功的距離。成功永遠屬于那些披荊斬棘、勇于探索不止的人?！驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。本次作文為提供材料的任務(wù)驅(qū)動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。本次提供的材料是六條或名言警句或詩句。構(gòu)思立意前，要仔細研讀這六句話。第一句“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”，意思是如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。可以理解出，要打破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，不因循守舊，不墨守陳規(guī)等。第二句“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，意思是沒有陳葉就不會有新葉，沒有前波亦不會有后波。可理解出，新舊事物不是絕然對立的，不是毫無關(guān)系的。新事物中包含了舊事物中的優(yōu)秀成分，舊事物中孕育了新事物的某些基因。二者是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。新事物代替舊事物是必然的，舊事物要讓位新事物；肯定新生力量的進取精神。第三句“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，越是深入實踐，知識就能不斷增長，認(rèn)識就能不斷精進；有了更深刻的認(rèn)識，實踐才越有方向感。實踐能促進認(rèn)知的發(fā)展。強調(diào)實踐與認(rèn)知之間的關(guān)系。第四句“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”，意思是說：天下所有的難事都是由簡單的小事發(fā)展而來的，天下所有的大事都是從細微的小事做起來的。由此可見，一個人要想成就一番事業(yè)，就得從簡單的小事做起，從細節(jié)入手。第五句“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”意思是孔子登上魯國的東山,整個魯國盡收眼底；孔子登上泰山,天地一覽無余,表面上指泰山之高,實際指人的眼界，視點要不斷尋求突破,超越自我，用超然物外的心境來觀看世間的變幻紛擾。第六句“不謀全局者，不足謀一城”是老子《道德經(jīng)》里的一席話，意思是想做好一件事情，就得方方面面都考慮到；想做好具體一個方面，就得從全局出發(fā)。強調(diào)要有全局意識。以其中的二三句為基礎(chǔ)立意，可以立意為：要有創(chuàng)新思想；舊事物必會讓位于新事物；認(rèn)識與實踐的關(guān)系；要有全局意識；有眼界，有大格局等。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可?？忌鷮懽鲿r，要做到觀點鮮明準(zhǔn)確，對材料分析到位準(zhǔn)確。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認(rèn)識。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。可由表及里，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕ā＜偃缫浴安灰蜓嘏f”為立意構(gòu)思作文，則可以這樣寫：開頭可以先引用材料，分析后亮出觀點。再結(jié)合生活現(xiàn)實，擺事實，舉生活中人們因循守舊的現(xiàn)象，并分析其結(jié)果。然后挖掘根源。接著再分析如何才能擺脫因因循守舊的心理，破除這種保守僵化的思想，并提出幾點可行性建議。最后重申論點，呼應(yīng)開頭，簡潔有力收尾?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。（一）一個響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀