部編版九年級(jí)語文下冊(cè)第15課《無言之美》優(yōu)質(zhì)課件

15無言之美新課導(dǎo)入冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。了解“無言之美”的內(nèi)涵，明確作者的行文思路。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)舉例論證的方法以及分析問題、歸納觀點(diǎn)的思路。（難點(diǎn)）學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，懂得感受作品的“無言之美”，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者名片

朱光潛（1897—1986），安徽桐城人?，F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、翻譯家。他的《談文學(xué)》《談美》等，深入淺出，內(nèi)容詳盡，文筆流暢，對(duì)提高青年的寫作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪。

代表作品有《文藝心理學(xué)》《西方美學(xué)史》《談美》等。意蘊(yùn)（）縹緲（）

譬如（）顰（）娥眉（）

寂寥（）宏壯（）諺語（）

頃刻（）擒?。ǎ┿弮上しQ（）心曠神怡（）惟妙惟肖（）栩栩如生（）信手拈來（）字詞學(xué)習(xí)yùnliáomiǎopìpínéhónɡyànqǐnɡqínzhūyíxiàoxǔniān【意蘊(yùn)】內(nèi)在的意義，含義?！净\統(tǒng)】缺乏具體分析，不明確；含混?！俱弮上しQ】形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等?！拘臅缟疋啃那槭鏁?，精神愉快?！灸坎蝗潭谩啃稳菥跋笫制鄳K，使人不忍心看?！疚┟钗┬ぁ啃稳菝鑼懟蚰７碌梅浅：?，非常逼真。詞語解釋快速朗讀課文，理清本文的論證思路，說說作者是從哪幾個(gè)方面來論證“無言之美”的。整體感知文學(xué)音樂雕塑無言之美提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)得出結(jié)論課文講解作者開篇通過引用孔子的話引出“無言”，為什么說“無言”是美的？言意可以表達(dá)意不能完全由言表達(dá)固定的有跡象的散碎的有限的瞬息萬變縹緲無蹤混整的無限的對(duì)比以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。作者接下來以文學(xué)為例，他是如何論證以言達(dá)意的？文學(xué)中的以言達(dá)意意象和語言要盡善盡美美術(shù)作品不能說謊我們所說的話，就恰是我們所想說的話；我們所想說的話，我們都吐肚子說出來了，毫無余蘊(yùn)。完全的傳情達(dá)意怎樣理解“文字語言固然不能完全傳達(dá)情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的”這句話？文學(xué)作品中，作者在表情達(dá)意時(shí)，并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。文學(xué)作品在很多時(shí)候追求含蓄，追求“不著一字，盡得風(fēng)流”“辭約而意豐”。因而留下一部分空白，可以表現(xiàn)出無窮的意境，使讀者在審美活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，在藝術(shù)再創(chuàng)造中獲得豐富的審美體驗(yàn)。第8段運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？舉例論證以相片和圖畫為例，說明相片是“和自然逼真”，圖畫則與實(shí)物不完全一致，人們都認(rèn)為圖畫美。這就說明美術(shù)作品不逼真表現(xiàn)，效果更好，化抽象為具體，便于讀者理解和接受。作者是怎么從文學(xué)、音樂、雕塑三個(gè)方面來具體論證“無言之美”的？文學(xué)逝者如斯夫，不舍晝夜微雨從東來，好風(fēng)與之俱曲終人不見，江上數(shù)峰青……言不必盡意音樂《琵琶行》《希臘花瓶歌》雕塑金剛怒目，不如菩薩低眉《拉奧孔》無聲勝有聲含蓄不露第9段選用大量的詩詞，有什么共同點(diǎn)？其妙處是什么？共同點(diǎn)：選取的作品都有“無言之美”，都做到了言不盡意，也不必盡意。妙處：舉古詩詞中言不盡意的例子，一方面說明詩句說出來的情感雖然簡單，但含蓄深遠(yuǎn)；另一方面引用詩詞，豐富了文章的內(nèi)容，增添了作品的藝術(shù)底蘊(yùn)，顯示出了作者深厚的文化積累。最后一段中作者不主張“吐肚子”，與前文的表述是否矛盾？不矛盾。前面的“吐肚子”指藝術(shù)作品不說謊，講究真實(shí)性，“和自然逼真”，把自己的真實(shí)想法都表現(xiàn)出來。這里的不“吐肚子”強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)作品表達(dá)要含蓄，不要把一切都表現(xiàn)出來，要懂得“留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)”。側(cè)重點(diǎn)不同，故不矛盾。深入研究請(qǐng)用自己的話說說“無言”到底指什么，它又美在何處?！盁o言”不僅僅指無法用言語形容，更指在能夠表達(dá)客觀對(duì)象的美時(shí)，并不把肚子里的一切都說出來，而是含蓄不露，留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。

“無言”美在它含蓄不露，給欣賞者留下想象、回味的空間，使其產(chǎn)生真切、深刻的美感體驗(yàn)，收到“言已盡而意無窮”“無聲勝有聲”的效果。

我認(rèn)同。誠如作者所言，一切美術(shù)作品，“盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必”?！盁o言”“少言”的美術(shù)作品，含蓄蘊(yùn)藉，以有限的語言表現(xiàn)無限的美，能給讀者留下豐富的想象余地，令人回味無窮。作者在文末說：“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切?！蹦阏J(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？說說你的看法。

我不認(rèn)同?！盁o言”只是用盡可能精練的語言表達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，并非含蓄到絕對(duì)的“無言”。例如，文學(xué)作品中朦朧詩本具有獨(dú)特的美，但“朦朧”到讓人像讀天書一樣去亂猜，就不再美妙了；再如，音樂中“無聲勝有聲”必須建立在“有聲”的基礎(chǔ)上，無聲的寂靜并非就是最美的境界。所以，含蓄是藝術(shù)的最高境界，但并非說出來的越少越好。無言之美引出問題：言和意的關(guān)系分析問題解決問題：懂得“無言之美”文學(xué)：言不必盡意雕塑：含蓄不露不“吐肚子”感受無言之美板書設(shè)計(jì)音樂：無聲勝有聲課堂小結(jié)作者以文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的結(jié)論，啟迪讀者欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形象的部分，還要關(guān)注空白部分，感受作品的“無言之美”。寫作特色1.論據(jù)豐富，典型有力。本文作者“信手拈來”的文學(xué)、音樂、雕刻等方面的“實(shí)例”，涉及不同門類，有中有外，不僅數(shù)量豐富，內(nèi)容翔實(shí)，并且無一不指向“無言之美”這一中心。例如第9段連續(xù)列舉“逝者如斯夫，不舍晝夜”“有風(fēng)自南，翼彼新苗”“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”等例子，對(duì)其進(jìn)行“演義”和“玩味”，從而說明“盡量表現(xiàn)”不如“含蓄”更有味更真切更動(dòng)人，頗有說服力。2.思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章開頭首先用孔子與他的學(xué)生子貢對(duì)話的事例引出對(duì)“言”與“意”的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解。接著文章舉例闡述文學(xué)作品追求言不盡意，音樂講究無聲勝有聲，雕塑注重含蓄不露。最后，得出結(jié)論：美在于“言有盡而意無窮”。這樣的結(jié)構(gòu)使文章論證思路更清晰。拓展延伸

留白顧名思義，就是在作品中留下相應(yīng)的空白，是中國畫的一種布局與智慧。后來又滲透到文學(xué)、音樂、書法上?！傲舭住奔此^的“計(jì)白當(dāng)黑”“以無為有”?！傲舭住笔恰盁o”的表現(xiàn)，給予觀賞者以遐想和發(fā)揮的空間。哲理中“道以無為大，大而無所容”，說的也是這個(gè)意思。課后作業(yè)欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形有象的部分，還要關(guān)注其中的“空白”，懂得感受作品的“無言之美”。請(qǐng)你選擇本書中的一篇課文，進(jìn)行欣賞。無言之美冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。新課導(dǎo)入點(diǎn)擊小喇叭播放音頻1.能夠把握文章內(nèi)容及論證思路。2.學(xué)會(huì)論證方法。3.認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的無言之美，提升的審美素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)【朱光潛】（1897—1986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，也是第一個(gè)在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人。走近作者意蘊(yùn)（）籠（）統(tǒng)蛾（）眉寂寥（）愴（）然諺（）語銖兩悉稱（）心曠（

）神怡惟妙惟肖（）栩（）栩如生目不忍睹（）信手拈（）來yùnliáochuànɡélǒngyànchènkuànɡxiàoxǔdǔ字詞積累niān銖兩悉稱：心曠神怡：輕描淡寫：栩栩如生：目不忍睹：信手拈來：閑情逸致：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。心情愉快，精神舒暢。著力不多地描寫或敘述；談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過。形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。形容景象十分凄慘，使人不忍心看。隨手拿來。形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。閑適的情致。1.作者是如何引出“無言”這一話題的？作者認(rèn)為“無言”的意蘊(yùn)應(yīng)該從哪方面著手研究？

作者首先從孔子與子貢的對(duì)話引出“無言”的話題；作者認(rèn)為要探究“無言”的意蘊(yùn)應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究。2.閱讀表現(xiàn)言意關(guān)系的語段，用一句話概括言和意之間的關(guān)系。明確：“言不盡意”。整體感知1.作者對(duì)文學(xué)的定義是怎樣的？所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。2.作者在文中提到了一個(gè)盡善盡美的條件，作為以言達(dá)意的文學(xué)，能否滿足這個(gè)條件？不能達(dá)到這個(gè)條件，文學(xué)還能達(dá)到美嗎？細(xì)節(jié)探究

“文字語言固然不能全部傳達(dá)情緒意旨”，因此難以滿足“盡善盡美”的條件。但文學(xué)依然有“美”的境界，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為對(duì)于表達(dá)全部意旨，不僅是文學(xué)，“一切美術(shù)作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而也不必”，就算言語不能表現(xiàn)所有意旨也能達(dá)到美。

作者從哪些方面證明“無言”也能產(chǎn)生美？主要運(yùn)用了什么論證方法？

作者一共從五種藝術(shù)入手，運(yùn)用舉例論證的方法證明了“無言”也能產(chǎn)生美。以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比，以圖畫的選擇之美證明了無言之美；以文學(xué)作品“言不盡意”帶來的含蓄之美凸顯無言之美；從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；從雕刻藝術(shù)的低眉含蓄不流露來論述無言之美。

你能簡要說說文本的論證思路嗎？說說作者是如何論述“無言”之美的。①作者首先從孔子與學(xué)生的對(duì)話中引出無言的話題，并點(diǎn)明要從藝術(shù)的角度關(guān)注無言之美。②接著論證言意關(guān)系，并用以言達(dá)意的文學(xué)為例，說明文學(xué)乃至一切藝術(shù)都是盡量以言表意，而不能全然用言表意，也無需全然用言表意，即說明有無言之美。③為了論述自己的觀點(diǎn)，作者分別從繪畫的選擇之美，文學(xué)的意蘊(yùn)之美，音樂的無聲之美，話劇的靜態(tài)之美，雕刻的含蓄不流露之美來論證。

請(qǐng)你結(jié)合作者的任意一則論據(jù)，說說你對(duì)“無言之美”的感受。詩歌本是極其簡短的幾句話，但是其包含的意境卻是極其寬廣的。如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，短短的十個(gè)字，但是讀來卻似看見大漠的一切寬闊宏偉之景，一切悲涼之意，給人以悲涼雄壯的美感。然而，要描寫出這寬闊宏偉之景，悲涼之意，恐怕樹萬言都是難以說盡的，這不是意味著作者將它們?cè)⒂跓o言之中了嗎？這就是古典文學(xué)中深蘊(yùn)的“無言之美”。思考探究“拿美術(shù)來表現(xiàn)思想和情感……因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻?！?/p>

品味下面一段話，說說你品味到“無言之美”的例子。

如《孤獨(dú)之旅》，文章結(jié)尾僅以鴨子下蛋結(jié)尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也許要抒發(fā)自己長大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言萬言促使著我們?cè)谀X中構(gòu)造圖景，這就是一種“無言之美”。無言之美圖畫的選擇之美文學(xué)作品的意蘊(yùn)之美音樂的無聲之美雕刻的含蓄不露之美板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),我們初步了解了“無言之美”的內(nèi)涵,同時(shí)也得到