人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作例文》 教學(xué)課件

教學(xué)課件習(xí)作例文人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)《匆匆》告訴我們時(shí)間的寶貴；《那個(gè)星期天》講述了從期待到失望的心情變化，兩篇文章都讓我們感受到了作者是如何表達(dá)真情實(shí)感的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本單元的兩篇習(xí)作例文，學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法，化為己用。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.概括文章內(nèi)容；

2.掌握文章出現(xiàn)的寫(xiě)作手法，能運(yùn)用；

3.感受作者的情感變化。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀《別了，語(yǔ)文課》思考：1.文章主要內(nèi)容是什么？2.“我”對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。3.作者是怎樣表達(dá)情感的？整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀《別了，語(yǔ)文課》總結(jié)方法：作者是怎樣表達(dá)情感的？

深入探究——例文分析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

講述了作者由開(kāi)始的對(duì)語(yǔ)文課“厭惡”到后來(lái)因全家移民和張先生教導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生“喜愛(ài)”之情，最后因?yàn)橹雷约簾o(wú)法再學(xué)習(xí)語(yǔ)文而“熱淚盈眶”的故事。

深入探究——例文講解文章用幾個(gè)具體事例就寫(xiě)出了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課的情感變化，讀起來(lái)非常真實(shí)自然。插進(jìn)了一段獨(dú)白，更加直接而強(qiáng)烈地表達(dá)了感情。寫(xiě)告別中國(guó)語(yǔ)文課，可能有很多事情可寫(xiě)這里只選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事，就把氣氛與心情凸顯出來(lái)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)我對(duì)語(yǔ)文課的情感和態(tài)度討厭喜歡

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)寫(xiě)作手法鑒賞我張皇地拿出語(yǔ)文書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)一系列的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)語(yǔ)文課喜愛(ài)和眷戀。紅色字體有什么表達(dá)效果？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.概括文章內(nèi)容；

2.掌握文章出現(xiàn)的寫(xiě)作手法，能運(yùn)用；

3.感受作者的情感變化。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀《陽(yáng)光的兩種用法》思考：1.“陽(yáng)光的兩種用法”是指哪兩種用法？2.從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣的情感？3.作者是怎樣表達(dá)情感的？整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里。2.夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)從兩家人的生活里，可以體會(huì)到母親的溫暖和家庭的溫馨。文章寫(xiě)出了兩位母親在艱苦生活中的樂(lè)觀和智慧，突出母愛(ài)的溫暖與偉大。

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)母親有主意，中午的時(shí)候，她把被子抱到院子里，晾到太陽(yáng)底下。……有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，晚上睡覺(jué)我鉆進(jìn)去時(shí)，被子里還是暖呼呼的……怎么理解這些動(dòng)詞？

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)母親曬被子的一系列動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)母親的溫暖、慈愛(ài)。

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)母親對(duì)我說(shuō)：“看人家畢大媽，把老陽(yáng)兒煮在水里面了！”

母親對(duì)我說(shuō)：“我這是把老陽(yáng)兒疊起來(lái)了?！边@兩句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？

深入探究——例文講解新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)語(yǔ)言描寫(xiě)。母親用生動(dòng)有趣的話向我解釋畢大媽用盆舀缸里的水給孩子洗澡的原因和曬被子后被窩暖的原因。既寫(xiě)出了兩位母親的生活智慧、也表現(xiàn)了母親的幽默。

這節(jié)課我們賞析了本單元的兩篇例文。例文通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手法，去展現(xiàn)感情的變化。這也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，希望同學(xué)們課后勤加練習(xí)，寫(xiě)出好文章！

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)概括主要內(nèi)容探索感情變化寫(xiě)作手法運(yùn)用習(xí)作例文布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

以小組為單位，課后搜集2-3篇文章，小組間進(jìn)行交流。謝謝觀看習(xí)作例文讓真情在筆尖流露。——只要敢于說(shuō)真話、述真情，

我們一定能寫(xiě)出好的文章來(lái)。怎樣理解“真情”的含義？回顧課文抒發(fā)情感的方法《匆匆》情景交融直抒胸臆綜合運(yùn)用多種修辭手法《那個(gè)星期天》運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物心理心理獨(dú)白語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)習(xí)作例文《別了，語(yǔ)文課》人物：“我”（陳小允）張先生爸爸

“我”的同學(xué)事件：陳小允將要離開(kāi)祖國(guó)，用幾件事展現(xiàn)

了他對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度的轉(zhuǎn)變情感：表達(dá)了陳小允對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言及祖國(guó)的熱

愛(ài)之情

默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的?！拔摇睂?duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度的變化——?“以前我上語(yǔ)文課時(shí)總是懶洋洋提

不起勁”?“喜歡上語(yǔ)文課，覺(jué)得張先生每一

句話都那么動(dòng)聽(tīng)”?“我一定不會(huì)忘記中文”?“我會(huì)激勵(lì)自己把中文自修好”“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生變化的原因是什么？離開(kāi)祖國(guó)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文擔(dān)心漸漸忘記了中文課文是怎樣寫(xiě)出這種情感的變化的？喜歡厭惡現(xiàn)在上課全神貫注之前不喜歡語(yǔ)文課運(yùn)用對(duì)比手法難過(guò)、感動(dòng)閱讀張先生送“我”的書(shū)運(yùn)用具體的事例閱讀報(bào)紙?jiān)诩o(jì)念冊(cè)上留言與爸爸對(duì)話默寫(xiě)有進(jìn)步告別課上送書(shū)決心自修中文擔(dān)憂、難過(guò)眷念、熱愛(ài)敘事中插入內(nèi)心獨(dú)白心理描寫(xiě)‖有誰(shuí)知道我心里的痛‖在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了‖想到這里，我噙著淚語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)《陽(yáng)光的兩種用法》人物：母親畢大媽事件：冬天，母親把“老陽(yáng)兒”疊進(jìn)被子里。

夏天，畢大媽把“老陽(yáng)兒”煮在水里面。情感：表現(xiàn)了母親們?cè)谄D苦環(huán)境中的慈愛(ài)、智慧，表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)、敬佩和感激

之情。

從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？和同學(xué)交流。作者以_______為線索，具體寫(xiě)了母親和畢大媽如何利用陽(yáng)光的事——母親畢大媽老陽(yáng)兒生活不大富裕老陽(yáng)兒疊進(jìn)被子里溶解到水里冬天，被窩冰涼如鐵夏天，孩子多，洗澡難（線索）體會(huì)母親和畢大媽這兩個(gè)人物的特點(diǎn)母親畢大媽慈母慈愛(ài)聰明辛勞感悟作者抒發(fā)的情感熱愛(ài)敬佩感激感嘆母親們?cè)谏畹闹貕合聦⒛笎?ài)發(fā)揮到極致感嘆母親們溫馨慈愛(ài)背后的辛酸苦楚總結(jié)表達(dá)情感的方法線索敘述動(dòng)人的故事塑造鮮明的形象自然流露出真情拓展訓(xùn)練——閱讀片段，體會(huì)情感可是那是一種奇怪的感覺(jué)，我每次走近母親——倚靠在路燈旁的母親，我就會(huì)有這種感覺(jué)。淡淡的燈光灑了母親一身，那是我喜歡的橘黃色。塵埃在燈光下飛舞，盤(pán)旋著，跳躍著，再輕輕地落到別處。母親的影子被她悄然不顧的踩在了腳下，頹然無(wú)聲。每次迎接我的都是母親的笑顏，在暗淡的燈光中慢慢綻開(kāi)，酒窩里包含了