高職團(tuán)總支學(xué)生干部的教育與管理

高職團(tuán)總支學(xué)生干部的教育與管理摘要：高職院校的團(tuán)總支學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和優(yōu)秀分子，是學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與教師之間的紐帶與橋梁。因此加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育與管理是提高高職院校學(xué)生管理工作，構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生干部 教育 管理一直以來，高職團(tuán)總支學(xué)生干部作為共青團(tuán)的主要協(xié)作者和依靠力量，直接影響著整個團(tuán)總支管理工作的最終成效。因此，各高職院校歷來十分重視團(tuán)總支學(xué)生干部的教育與管理，并積極運(yùn)用各種現(xiàn)代化教育和管理方法進(jìn)行建設(shè)，取得了初步成效。但總體來看，當(dāng)前高職團(tuán)總支學(xué)生干部教育和管理質(zhì)量不太理想。因此，如何做好高職團(tuán)總支學(xué)生干部的教育與管理工作，是當(dāng)前高職院校應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析1.1高職團(tuán)總支學(xué)生干部的選拔程序不科學(xué) 一是高職院校負(fù)責(zé)團(tuán)總支學(xué)生干部選拔的人員結(jié)構(gòu)過于單調(diào)，很多院校負(fù)責(zé)選撥學(xué)生干部的人員主要是高等年級的團(tuán)總支學(xué)生干部，這樣一來很難在保證選撥的人才符合團(tuán)總支工作 ;二是選撥過程缺乏監(jiān)督，團(tuán)總支在選撥學(xué)生干部時，其過程存在不透明現(xiàn)象，這樣就為一些違規(guī)操作提供了機(jī)會 ;三是對參加選撥人員的考核機(jī)制不完善，在進(jìn)行學(xué)生干部選拔時很難對參加選撥的學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)方面的考核。1.2學(xué)生干部缺乏工作積極性 由于高職院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對比較薄弱，他們的思想政治素質(zhì)相對不高，因此團(tuán)總支學(xué)生干部的工作任務(wù)非常大，而且在具體的工作中遇到的問題也是非常突出的， 再加上當(dāng)前大學(xué)生基本屬于 “90”后，他們自我意識突出，結(jié)果導(dǎo)致團(tuán)總支學(xué)生干部組織的各項活動不能得到有效的執(zhí)行，比如學(xué)生不聽從團(tuán)總支組織的各項活動等。長期以往必然會影響學(xué)生干部的工作積極性。而且學(xué)生進(jìn)入團(tuán)總支存在很強(qiáng)的功利心。學(xué)生進(jìn)入團(tuán)總支的最終目的并不是為了提高自己的實踐能力，為學(xué)生提供服務(wù)，而是為了實現(xiàn)自己的私利，通過進(jìn)入團(tuán)總支等學(xué)生管理部門已達(dá)到入黨等目的，因此他們在剛進(jìn)入團(tuán)總支期間工作非常努力，任勞任怨，而在經(jīng)過一段時間的工作后，如果沒有實現(xiàn)自己的目的，他們就開始抱怨，表現(xiàn)的不積極性，甚至?xí)a(chǎn)生各種負(fù)面言論，影響高職學(xué)生管理工作。1.3學(xué)生干部自身的專業(yè)素質(zhì)不能滿足團(tuán)總支工作

一是學(xué)生干部自身的專業(yè)素質(zhì)不能滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作的需要;二是學(xué)生干部具有很強(qiáng)的自主性， 他們在執(zhí)行時往往將自己的主觀意識強(qiáng)加到團(tuán)總支組織的各項活動中 ;三是高職院校的教育培訓(xùn)機(jī)制缺失。很多高職院校對學(xué)生干部缺乏系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生需要依靠自身的努力去學(xué)習(xí)與借鑒他人的管理經(jīng)驗。提高高職團(tuán)總支學(xué)生干部教育與管理的具體對策2.1建立健全學(xué)生干部的選撥機(jī)制 一是要建立公開透明的選拔程序，組建由學(xué)生代表、教師代表以及學(xué)校團(tuán)委共同組成的監(jiān)督委員會， 加強(qiáng)對學(xué)生干部選拔的監(jiān)督 ;二是要加強(qiáng)對參加學(xué)生干部選拔人員的信息公示，尤其是進(jìn)行決賽的人員要提前進(jìn)行公示 ;三是建立崗位試用制。 對于選撥的人才要給予其一定的試用期，以此檢驗其工作能力。2.2培養(yǎng)學(xué)生干部的團(tuán)結(jié)合作精神，提高他們的工作積極性 團(tuán)總支學(xué)生干部是學(xué)校團(tuán)委工作的重要力量，具有橋梁的作用，因此高職院校要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高他們與其他部門、其他人員的合作意識，通過合作促進(jìn)高職院校團(tuán)委工作的順利開展。培養(yǎng)協(xié)作精神，可以從日常的簡單工作入手，先培養(yǎng)團(tuán)總支各部門學(xué)生干部之間的相互協(xié)作精神，達(dá)到了一定的效果之后，再培養(yǎng)部門之間的學(xué)生干部相互協(xié)作精神。一步一步循序漸進(jìn)，慢慢達(dá)到理想的目標(biāo)。2.3高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育培訓(xùn) 首先，要加強(qiáng)對學(xué)生干部的思想素質(zhì)的培訓(xùn)。學(xué)生干部不僅要具有專業(yè)技能，而且還要具有較高的思想政治素質(zhì)，保證學(xué)生的言行舉止符合當(dāng)前社會主義核心價值觀的要求，將實現(xiàn)偉大的“中國夢”作為自己奮斗的目標(biāo)。為此高職院校要多組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過參與社會實踐活動提高他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同與踐行能力 ;其次，端正學(xué)生干部的動機(jī)。學(xué)生進(jìn)入團(tuán)總支的目的不是為了實現(xiàn)自己的私利，而是要通過自己的努力更好地為學(xué)生提供服務(wù) ;最后，加強(qiáng)對學(xué)生干部的理論知識與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從學(xué)生干部的工作環(huán)境及對象、工作方法及原則、能力培養(yǎng)與鍛煉、實用工作技能等方面，摸索出一整套適應(yīng)高職院校學(xué)生干部工作的培養(yǎng)內(nèi)容，豐富和充實他們的業(yè)務(wù)知識，提升他們的管理能力、辦事能力，從而為今后學(xué)生工作和活動的開展，奠定良好而堅實的基礎(chǔ)。2.4建立心理疏導(dǎo)機(jī)制 基于高職團(tuán)總支工作的繁重性，導(dǎo)致學(xué)生干部的心理素質(zhì)出現(xiàn)了不同程度的問題，比如焦慮癥、抑郁癥等，為此高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生干部心理教育，一方面要正確引導(dǎo) ;另一方面，要讓學(xué)生干部合理宣泄壓抑和煩惱，要教育他們通過自我暗示、自我調(diào)解等方式，消除緊張心理，保持健康心態(tài)。2.5建立有效的激勵和監(jiān)督機(jī)制 首先，要建立完善的激勵制度。通過激勵制度鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生充實到團(tuán)總支隊伍中。對于優(yōu)秀的團(tuán)總支學(xué)生干部要在學(xué)校的評優(yōu)考核、推薦入黨等方面優(yōu)先考慮 ;其次，要完善任免制度， 對于優(yōu)秀的學(xué)生要給予其必要的支持，比如對沒有進(jìn)行團(tuán)總支的優(yōu)秀學(xué)生，我們可以為其創(chuàng)建寬松的環(huán)境，鼓勵他們參加團(tuán)總支學(xué)生活動，而對已經(jīng)進(jìn)入學(xué)生干部隊伍中表現(xiàn)不好的學(xué)生要對其進(jìn)行勉勵對話 ;最后，要制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。 通過考核對學(xué)生干部的行為進(jìn)行約束，以此為學(xué)生做出榜樣。參考文獻(xiàn)：李代洪.關(guān)于我系如何培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會學(xué)