教師6月德育工作計劃

第4頁共4頁教師6月德育工作計劃在教育教?學(xué)過程中，?不斷豐富自?身學(xué)識，努?力提高自身?能力、業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德規(guī)?范，有高度?的事業(yè)心、?責(zé)任心、愛?崗敬業(yè)。堅?持一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，樹立正確?的人才觀，?重視對每個?學(xué)生的全面?素質(zhì)和良好?個性的培養(yǎng)?，不用學(xué)習(xí)?成績作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來衡?量學(xué)生，與?每一個學(xué)生?建立平等、?和諧、融洽?、相互尊重?的關(guān)系，關(guān)?心每一個學(xué)?生，尊重每?一個學(xué)生的?人格；，努?力發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個學(xué)?生的潛在優(yōu)?秀品質(zhì)，堅?持做到不體?罰或變相體?罰學(xué)生。正?確處理教師?與學(xué)生家長?的關(guān)系，在?與家長聯(lián)系?上相互探究?如何使學(xué)生?發(fā)展的方法?、措施，在?交往中不收?禮、不吃請?、不叫家長?辦事，不進?行有償家教?。在教育教?學(xué)過程中，?利用學(xué)科特?點加強對學(xué)?生的思想教?育，提高他?們的思想政?治素質(zhì)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)積極性，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。今后的?改進方向：?；要進一?步認真學(xué)習(xí)?___，_?__及__?_以及__?____的?理論精神和?___的八?榮八恥，及?時掌握黨的?工作重點方?針，與__?_保持高度?的一致。從?思想上行動?上提高自己?的工作責(zé)任?心，樹立一?切為學(xué)生服?務(wù)的思想。?提高自己的?鉆研精神，?不要遇難而?退，要發(fā)揮?敢于與一切?困難做斗爭?的思想和作?風(fēng)?？炭嚆@?研業(yè)務(wù)知識?，做到政治?業(yè)務(wù)兩過硬?。提升教師?職業(yè)道德樹?立教師新形?象教育是?以人育人的?事業(yè)，教師?作為這一特?殊的職業(yè)，?直接負擔(dān)著?培養(yǎng)下一代?健康成長的?歷史重任，?因此，；師?德比其他職?業(yè)道德，有?著更加強烈?的典范性，?高尚的職業(yè)?道德和良好?教師形象是?每個教師做?好教育工作?的先決條件?，是時代的?要求，也是?教師不斷進?取，贏得成?功的力量所?在。一、?愛崗敬業(yè)是?師德的基石?；愛崗敬?業(yè)是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是實現(xiàn)?人生價值的?重要途徑，?是教師職業(yè)?道德建設(shè)的?基石。對于?教師來說，?最基本的道?德準(zhǔn)則就是?忠誠自己所?從事的教育?事業(yè)，社會?與人民對教?師寄予重望?，因為振興?民族的希望?在教育，振?興教育的希?望在教師，?學(xué)生本人和?家長對教師?也寄予很高?的期望。我?們不能設(shè)想?一個沒有敬?業(yè)精神教師?能夠為培養(yǎng)?人才的教育?工作盡心盡?力，所以只?有教師具備?了高度的責(zé)?任感和強烈?的事業(yè)心，?才會在教育?實踐中，全?身心投入，?潛心鉆研業(yè)?務(wù)，努力掌?握現(xiàn)代科學(xué)?理論知識，?廣泛搜集最?新教育信息?，不斷改進?教學(xué)方法，?樹立正確的?教育觀。同?時有了對事?業(yè)熱愛之心?，就會甘于?平凡，為人?民的教育事?業(yè)默默奉獻?，在平凡的?三尺講臺上?奉獻自己的?才智和畢生?的精力。?二、熱愛學(xué)?生是師德的?核心；一?個人最崇高?的愛是愛別?人，一個教?師最崇高的?愛是全心去?愛每一個學(xué)?生。熱愛學(xué)?生是教師的?天職，是教?師職業(yè)道德?的核心，也?是對教師職?業(yè)道德評價?的重要標(biāo)志?。許多教育?家都指出，?沒有對學(xué)生?的愛就不會?有真正的教?育，愛是教?育學(xué)生的前?提。所以教?師要真正實?意關(guān)心學(xué)生?，充分尊重?、信任學(xué)生?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，教師?只有內(nèi)心充?滿對學(xué)生的?愛和尊重，?才會事事從?學(xué)生的利益?出發(fā)，處處?為學(xué)生著想?，維護他們?的自尊心，?在他們需要?幫助時伸出?援助之手，?在他們?nèi)〉?點滴成績時?投去許的眼?光，同時教?師的愛能拉?近師生間的?距離，是增?強師生關(guān)系?的潤滑劑。?作為一名?教師，我堅?持教育面向?全體學(xué)生，?平等待人，?因材施教，?平時注意全?面了解學(xué)生?動態(tài)（范本?），經(jīng)常找?他們談心，?交流思想，?增進感情，?如果有人因?病缺課，我?盡力爭取時?間給予補課?，做他們的?良師益友，?對后進生，?更是對他們?循循善誘，?做耐心、細?致的教育工?作，用真誠?去感化他們?，因此得到?了學(xué)生的信?賴，他們把?我當(dāng)成知心?朋友，有什?么心事都跟?我談。記得?有一次，我?收到一位學(xué)?生給我的一?封信，信中?訴說了他因?學(xué)習(xí)成績差?經(jīng)常被媽媽?打罵的苦惱?，要求老師?給予幫助，?我及時找該?生談話，對?癥下藥，指?出他在學(xué)習(xí)?上存在的問?題，同時發(fā)?掘他的閃光?點，并通過?家訪，爭取?家長的支持?和配合，使?該生慢慢克?服了學(xué)習(xí)上?的困難，經(jīng)?過努力，學(xué)?習(xí)成績有了?明顯的提高?，在家長面?前找加了自?信。教師?尊重學(xué)生，?愛學(xué)生，不?僅意味著最?終贏得學(xué)生?的信任和擁?戴，提高教?育的功效，?也還意味著?教師能虛心?地向?qū)W生學(xué)?習(xí)，在教與?學(xué)的過程中?，與學(xué)生一?起成長，共?同進步。?三、為人師?表是師德的?靈魂；除?了父母，教?師是學(xué)生相?處時間最多?，對學(xué)生影?響最大的人?。教師在教?育中的示范?作用是巨大?的，學(xué)生總?是以老師做?為模仿效法?的對象，老?師的思想、?品德、行為?、習(xí)慣都會?在學(xué)生的心?靈深處留下?烙印，對學(xué)?生的成長起?著潛移默化?的作用。加?里寧有這樣?一段話：教?師每天仿佛?都蹲在一面?鏡子前，外?面有幾百雙?精細的，富?于窺伺出教?師優(yōu)點和缺?點的孩子的?眼睛，在不?斷地盯視著?他。因此，?教師必須十?分注意自身?的修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自己?，把做人與?育人統(tǒng)一起?來，時時處?處做學(xué)生的?良好榜樣，?以大方得體?的儀表，穩(wěn)?重端莊的舉?止，親切和?藹的態(tài)度，?文明禮貌的?語言，嚴(yán)謹(jǐn)?持重的行為?和高尚的道?德情操等，?形成一種無?聲無形的教?育動力，去?感召學(xué)生，?啟迪學(xué)生，?最終達到為?人師表，教?書育人的目?的。四、?不斷進取是?師德的生命?；前蘇聯(lián)?教育家馬卡?連柯說過：?學(xué)生能原諒?教師的嚴(yán)厲?，刻板甚至?吹毛求疵，?但不能原諒?教師的不學(xué)?無術(shù)?教師?要給學(xué)生一?杯水，自己?就要成為一?條常流常新?的小溪。高?超的學(xué)識本?領(lǐng)不僅是教?師自我完善?的基礎(chǔ)，是?從事教學(xué)工?作的保證，?還是教師樹?立教學(xué)威信?的源泉。面?對日新月異?飛速發(fā)展的?世界，教師?不能墨守陳?規(guī)，固步自?封?，F(xiàn)代社?會、現(xiàn)代教?育的急劇變?革向教師提?出挑戰(zhàn)，要?求教師承擔(dān)?多重角色，?要求教師具?有多方面、?綜合性的能?力，因此，?教師應(yīng)樹立?起終身學(xué)習(xí)?、永遠探索?的思想，在?教育實踐中?，潛心學(xué)習(xí)?理論，運用?理論，鉆研?業(yè)務(wù)，掌握?現(xiàn)代科學(xué)知?識，發(fā)揚探?索和創(chuàng)新精?神，為教育?事業(yè)不斷攀?登，終生奮?斗。；做?為一個教育?工作者，要?對立良好的?職業(yè)道德，?時時以育