第4課《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

巧借意象話別離，詩(shī)成鄉(xiāng)愁思?xì)w夢(mèng)——部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的朗讀語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和重音。2.掌握通過(guò)分析意象感知詩(shī)歌內(nèi)涵的詩(shī)歌鑒賞方法，品味詩(shī)歌含蓄細(xì)膩的語(yǔ)言和優(yōu)美的篇章結(jié)構(gòu)。3.借助資料，了解詩(shī)人生平及時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)歌復(fù)雜的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀詩(shī)歌，分析意象，品讀語(yǔ)言，賞讀結(jié)構(gòu)，感知詩(shī)歌內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解讀詩(shī)歌復(fù)雜的情感?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新知導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌1.教師導(dǎo)入：故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家之人都魂?duì)繅?mèng)縈的地方。它是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)，是開(kāi)始，也是結(jié)束。離開(kāi)故鄉(xiāng)，有時(shí)帶著憧憬、希望去追求理想，有時(shí)帶著寂寞、惆悵去忙碌奔波，但是不管怎么樣，故鄉(xiāng)總是游子心中最溫暖、最留戀的地方。1972年的一個(gè)深夜，離開(kāi)大陸，流亡臺(tái)灣二十余年的余光中，感到回鄉(xiāng)無(wú)望，愁情無(wú)限，于是僅僅用了二十分鐘，一首小詩(shī)便從筆端緩緩流出……今天就讓我們學(xué)習(xí)余光中的這首小詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受那濃縮了二十年的悠悠情懷。2.朗讀詩(shī)歌，互相評(píng)價(jià)，初步把握詩(shī)歌的情感基調(diào)和朗讀語(yǔ)調(diào)。明確：抓住詩(shī)眼——“愁”，情感基調(diào)是懷念惆悵的，朗讀語(yǔ)調(diào)應(yīng)低沉緩慢。2.聆聽(tīng)名家范讀（來(lái)自《詩(shī)意中國(guó)》陳鐸版朗誦），小組總結(jié)朗讀要點(diǎn)，并跟讀吟誦。朗讀提示：（1）為貼合語(yǔ)境，建議詩(shī)中的“這”和“那”字的讀音采用口語(yǔ)讀音中的“zhèi”和“nèi”。（2）“頭”字讀輕聲，輕輕吐出，既能體現(xiàn)距離之遠(yuǎn)，又能使朗讀音韻和諧。（3）第一節(jié)，要輕柔舒緩地去讀，帶著微笑，讀出回憶中童年時(shí)詩(shī)人與母親通信往來(lái)的溫馨。紙短情長(zhǎng)，一枚枚郵票下，一封封家書(shū)里，是母親一句又一句密密的叮嚀。（4）第二節(jié)，重讀“船票”和“新娘”，新婚燕爾便兩地分居，船票就成了牽掛的媒介，要讀出詩(shī)人對(duì)愛(ài)人的悠悠相思之情。（5）第三節(jié)，“后來(lái)啊”低沉延長(zhǎng)，讀出時(shí)空的迢遙?！澳赣H在里頭”一句帶著顫音去讀，似要流淚，讀出失去母親的悲傷。（6）第四節(jié)，個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思，重讀“那”字，延長(zhǎng)“那頭”體現(xiàn)大陸之遠(yuǎn)，讀出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)綿綿的思念。2.詩(shī)人余光中曾把《鄉(xiāng)愁》歸入自己的“淺易之作”，語(yǔ)言平實(shí)，雖“一讀就懂”，但這首詩(shī)卻寫(xiě)盡了詩(shī)人一生以及詩(shī)人那一代臺(tái)灣漂泊客普遍的鄉(xiāng)愁。二、意象似淺不淺——尋找意象，體會(huì)詩(shī)人獨(dú)特的情感1.鄉(xiāng)愁原是一種非常抽象的情感，但是在這首詩(shī)中仿佛觸手可及，是因?yàn)樗髁耸裁矗苦l(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽明確：詩(shī)人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種抽象的情感進(jìn)行物化，分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{這些事物之上。2.在這些事物上，詩(shī)人分別寄托了什么情感？明確：郵票——對(duì)母親的思念船票——對(duì)妻子的掛念墳?zāi)埂獙?duì)母親的懷念海峽——對(duì)大陸的想念總結(jié)：意象是凝聚著詩(shī)人情感的事物。詩(shī)中的郵票、船票、墳?zāi)?、海峽就是詩(shī)歌的意象，從親情、愛(ài)情到家國(guó)情，詩(shī)人分別選取具體之物言明心底之音。3.知人論世，關(guān)注詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解詩(shī)人選擇意象的獨(dú)特性。詩(shī)人為什么會(huì)選取郵票、船票、墳?zāi)购秃{這些意象？明確：這些意象與詩(shī)人人生中四個(gè)階段的經(jīng)歷息息相關(guān)。郵票象征“小時(shí)候”母子的分離，船票象征“長(zhǎng)大后”夫妻的分離，墳?zāi)瓜笳鳌昂髞?lái)啊”母子的永別，海峽象征“而現(xiàn)在”兩岸的相隔。詩(shī)人正是通過(guò)這些獨(dú)特的意象來(lái)表達(dá)自己的鄉(xiāng)愁，將抽象的情感形象化，使之具體可感，引起共鳴?？偨Y(jié)：意象是凝聚著詩(shī)人獨(dú)特情感的事物。它是作者個(gè)性化的抒情表達(dá)，具有高度的概括性、鮮明的形象性和個(gè)性化的抒情性。三、用詞似淺尤深——咬文嚼字，品味含蓄細(xì)膩的語(yǔ)言尋找詩(shī)人獨(dú)特的修飾語(yǔ)：在這些意象前面，作者都用了哪些修飾語(yǔ)？這些修飾語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽（1）換詞比較量詞的獨(dú)特：鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票——鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票——鄉(xiāng)愁是一沓窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂l(xiāng)愁是一座矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽——鄉(xiāng)愁是一道淺淺的海峽點(diǎn)撥：通過(guò)換詞比讀，能感受詩(shī)人的落筆之小?！耙幻丁薄耙粡垺薄耙环健薄耙粸场?，都能突出所寫(xiě)事物之小。以一種輕描淡寫(xiě)的寫(xiě)作將凝重的鄉(xiāng)愁濃縮于輕微細(xì)小的對(duì)象上，從而反襯出鄉(xiāng)愁之濃，這是一種以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。（2）刪字比較疊詞的獨(dú)特：鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票——鄉(xiāng)愁是一枚小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票——鄉(xiāng)愁是一張窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂l(xiāng)愁是一張矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽——鄉(xiāng)愁是一灣淺的海峽點(diǎn)撥：“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”這些都是疊詞，一方面增強(qiáng)了事物的形象性，筆墨淺淡，突出郵票之小，船票之窄，墳?zāi)怪{之淺。然而，郵票雖小，卻牽系著暖暖的母子情；船票雖窄，卻負(fù)載著濃濃的夫妻情；墳?zāi)闺m矮，卻承載著沉沉的喪母之痛；海峽雖小，卻寄托深深的家國(guó)之思。另外一方面，疊詞也增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，讀來(lái)音韻悠長(zhǎng)，更能烘托出鄉(xiāng)愁綿長(zhǎng)。四、結(jié)構(gòu)似淺然美——涵詠吟誦，賞讀篇章結(jié)構(gòu)的優(yōu)美1.涵詠吟誦，把握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻不單調(diào)的特點(diǎn)?！多l(xiāng)愁》只有短短88個(gè)字，婦孺皆知，廣為傳誦，余光中先生因此詩(shī)也被稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。這首詩(shī)歌傳唱度如此之高，除了詩(shī)中情感引起共鳴，也與詩(shī)歌淺易的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。明確：結(jié)構(gòu)勻稱整齊。每一小節(jié)都有重復(fù)或相似的詩(shī)句。形式上具有回環(huán)往復(fù)的美感。情意在反復(fù)中層層遞進(jìn)。音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。這樣的寫(xiě)作手法為重章疊句。五、情意似淺實(shí)濃——一字立骨，解讀詩(shī)歌復(fù)雜的情感1.余光中曾說(shuō)：“鄉(xiāng)愁如果只有距離，沒(méi)有滄桑，是單薄的?！痹?shī)中哪一節(jié)將鄉(xiāng)愁推向深處？從中讀出了什么？明確：第四節(jié)，由生離寫(xiě)到死別，由思親，思鄉(xiāng)到思國(guó)，層層遞進(jìn)，情感升華。2.聯(lián)讀比較，為什么海峽是“淺淺”的？體會(huì)詩(shī)人的情感。助讀資料一：余光中回顧《鄉(xiāng)愁》創(chuàng)作心境當(dāng)初我寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是在臺(tái)灣。我1949年離開(kāi)大陸，1950年去的臺(tái)灣。我寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候是40多歲，當(dāng)時(shí)大陸正是“文革”期間，在政治運(yùn)動(dòng)中，兩岸的走動(dòng)很少?！蚁肽罟枢l(xiāng)，而不得回來(lái)，這樣的一種懷鄉(xiāng)、又帶有挫折的心情，而且還看不出未來(lái)什么時(shí)候可以回來(lái)，甚至能不能回來(lái)都是問(wèn)題。在這種心情之下我寫(xiě)了這首詩(shī)。當(dāng)時(shí)差不多20分鐘就寫(xiě)好了，并不是我才思敏捷，而是這種感覺(jué)在我心里已經(jīng)醞釀了20年，我不過(guò)花20分鐘把它記錄下來(lái)。點(diǎn)撥：在牛郎織女的故事里，因?yàn)橐粭l銀河，他們分隔兩岸，含情脈脈相視無(wú)言?！昂訚h請(qǐng)且淺，相去復(fù)幾許”，銀河雖淺，然而可望卻不可即，為這個(gè)傷感的故事又蒙上了一層痛苦。而在余光中的眼里，祖國(guó)和臺(tái)灣一衣帶水，海峽很淺，卻因?yàn)檎卧驘o(wú)法回到大陸，“淺淺”一詞上是盤(pán)踞在自己心頭數(shù)十年離鄉(xiāng)別土的惆悵與無(wú)奈。3.換詞比較，領(lǐng)悟詩(shī)人的深意。從地理角度來(lái)看，臺(tái)灣海峽平均水深約為60米，最窄處也有130公里。從情感角度來(lái)看，詩(shī)人心中結(jié)著濃濃的鄉(xiāng)愁。那么“淺淺”一詞可否換成“深深”或者“寬寬”？助讀資料二：龍應(yīng)臺(tái)北大演講《文明的力量：從鄉(xiāng)愁到美麗島》1949年，近兩百萬(wàn)人突然之間被殘酷的內(nèi)戰(zhàn)連根拔起，丟到了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有去過(guò)、甚至很多人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的海島——臺(tái)灣。更沒(méi)想到，這一去，他們就永遠(yuǎn)地留在這片土地，無(wú)論心中留有多少大陸的記憶。從此，咫尺成天涯，他們有家不能回，望歸不能歸，成為“無(wú)根的一代”……助讀資料三：余光中《當(dāng)我死時(shí)》點(diǎn)撥：兩岸相隔，余光中于臺(tái)灣遙望故土，身份尷尬，歸期渺茫。從黑發(fā)到白頭，游子的漂泊之旅長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。無(wú)法排遣的思?xì)w情懷，