2023年度第一學期高一地理教學計劃范文素材

第76頁共76頁2023年度第一學期高一地理教學方案范文素材2023年度第一學期高一地理教學方案范文素材。xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-2【以下為贈送相關文檔】工作方案擴展閱讀2023年度第一學期高一地理教學方案范文xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-2高一地理教學方案一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質量”的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習愛好為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質量。二、學生根本情況：本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，方案外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)絡；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、斷定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結實樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。2023年度第一學期高一地理教學工作方案范文素材xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-2高一地理教學方案報告高一地理教學方案報告(一)一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能;二、教學目的讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限。四、教學要求1.認真學習教學大綱，深化領會大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。2.在教學中要表達教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;表達老師為主導，學生為主體的教學方式，學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能。3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進展分析^p等根本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維才能和地理探究才能;理解地理學科的根本概念和根本原理，并學會運用地理根本概念和原理分析^p評價地理問題。4.在教學中要注重根底知識的落實，進展章節(jié)過關的檢測。5.教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內容均作為課文正文處理，老師要根據(jù)教材內容特點，組織安排好教學。五、教學重點、難點地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性六、教學措施首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結實樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，表達學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。七、課時方案和安排按新課程標準中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(局部)，期末考試之前講完第三單元。高一地理教學方案報告(二)高一下學期進展了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化，要結合實際進展調整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務方案如下：一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進展的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克制上冊地理知識缺乏的問題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進展廣泛的討論后，制定出教學進度表。1、時間安排3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提早做好準備，按規(guī)定時間進展。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇(主要利用學案)，單元完畢后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生進步成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識才能和應試素質，確保期末獲得好成績。四、實在加強集體備課的組織施行，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經歷，互相交流，進步效率，大面積進步學習成績。五、搜集有效信息，科學處理教材老師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細的知識目的通過各種有效的方法進展講解，進步課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時間，更好地進步成績。六、教學上應突出做好的幾項工作1、重視根底知識的教學重視根底知識的教學是高考命題一貫的原那么，在考察學生理解和運用這些根底知識的同時，全面地考察考生的各種才能。根底知識是理解問題、考慮問題的重要工具;根底知識是分析^p問題、解決問題的根本根據(jù);知識是工具、知識是根據(jù)，知識是為解決問題效勞的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考察是對考生多年來刻苦學習文化根底知識，訓練根本技能，形成根本才能的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考察關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考察的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科根本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。3、重視知識網(wǎng)絡的教學每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡;每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)絡和自身的規(guī)律;學生在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程;知識構造的形成和開展是一個知識積累、梳理的過程。4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調考察主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡;命題強調知識的內在聯(lián)絡是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。5、堅持“以才能測試為主導”的思想突出才能的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“才能立意”的轉變是高考命題的改革重點;考察才能特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些才能。以上是高一地理組的教學工作方案，定有缺乏和不當之處，敬請領導批評指正。高一地理教學方案報告(三)一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。高一地理必修2教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能;二、教學目的1、學生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理根底知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目的。2、培養(yǎng)學生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。3、幫助學生形成科學的人口觀、資觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。4、深化進展愛國教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深沉感情，以及對社會的責任感。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p這學期進展了文理分科，對文科的同學要注重于閱讀自學才能的培養(yǎng)，加強理論知識的構建。對理科的同學要著重于興趣的培養(yǎng)，注重知識與日常生活的聯(lián)絡。四、教學要求1.認真學習教學大綱，深化領會大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。2.在教學中要表達教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;表達老師為主導，學生為主體的教學方式，學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能。3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進展分析^p等根本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維才能和地理探究才能;理解地理學科的根本概念和根本原理，并學會運用地理根本概念和原理分析^p評價地理問題。4.在教學中要注重根底知識的落實，進展章節(jié)過關的檢測。5.教材中的圖和圖下小字以及活動局部的內容均作為課文正文處理，老師要根據(jù)教材內容特點，組織安排好教學。五、教學重點、難點人口與環(huán)境，城市與環(huán)境，區(qū)域產業(yè)活動，人類與地理環(huán)境的協(xié)調開展。六、教學措施首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結實樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，表達學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。七、課時方案和安排按新課程標準中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元，期末考試之前講完第四單元。2023年度第一學期高一地理教學工作方案xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-22023年高一地理下教學方案高一下學期進展了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化，要結合實際進展調整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務方案一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進展的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克制上冊地理知識缺乏的問題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進展廣泛的討論后，制定出教學進度表。時間安排3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提早做好準備，按規(guī)定時間進展。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇〔主要利用學案〕，單元完畢后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生進步成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識才能和應試素質，確保期末獲得好成績。四、實在加強集體備課的組織施行，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經歷，互相交流，進步效率，大面積進步學習成績。五、搜集有效信息，科學處理教材老師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細的知識目的通過各種有效的方法進展講解，進步課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間，更好地進步成績。六、教學上應突出做好的幾項工作重視根底知識的教學重視根底知識的教學是高考命題一貫的原那么，在考察學生理解和運用這些根底知識的同時，全面地考察考生的各種才能。根底知識是理解問題、考慮問題的重要工具；根底知識是分析^p問題、解決問題的根本根據(jù)；知識是工具、知識是根據(jù)，知識是為解決問題效勞的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考察是對考生多年來刻苦學習文化根底知識，訓練根本技能，形成根本才能的鼓勵和尊重；強調對學科主干知識的考察關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他；強調主干知識是在選材上注意所考察的知識在學科中的地位和分量；強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科根本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。3、重視知識網(wǎng)絡的教學每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡；每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)絡和自身的規(guī)律；學生在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程；知識構造的形成和開展是一個知識積累、梳理的過程。4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調考察主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡；命題強調知識的內在聯(lián)絡是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。5、堅持“以才能測試為主導”的思想突出才能的測試是高考命題的根本指導思想；從“知識立意”向“才能立意”的轉變是高考命題的改革重點；考察才能特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些才能。以上是高一地理組的教學工作方案，定有缺乏和不當之處，敬請領導批評指正。高一地理教學設計一、本學期高一地理教學目的要求和任務：嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要實在有利于廣闊學生的自主開展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的局部內容，為下學期的會考奠定根底。必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課特別難，比方：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經?？嫉降膬热?，因此對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。本學期除了完成教學任務外，還要積極輔導，及時進展單元測驗，對試卷進展分析^p，使學生的成績有所進步。二、學情分析^p：我所任教的是高一〔1〕到〔5〕5個班級，其中〔1〕班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，并且加大練習程度。高一年級每個班近五六十個學生，生質量參差不齊，教學上一定要進展分層次分階段的穩(wěn)固和進步。針對一些成績較好的學生又要進展一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以根底知識為主。三、教教學策略和措施：1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照他們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，在上課之前，應與有經歷的老師多交流討論是否行得通。2、多聽課。教學程度的進步在于積累經歷，不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進展評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們時機，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。初一地理教學方案初一地理〔一〕一、學生情況分析^p：今年我教初一〔5〕、〔6〕、〔7〕三班的地理。如今正在軍訓，對學生這塊還一無所知，但學生在小學時就學過自然方面關于地理方面的知識，我相信通過初一地理的根本知識內容的學習，會掌握一些學習地理的根本方法，也能回具備一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，為初二地理學習與會考打下了一定的根底。二、教材分析^p：初中地理學習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成世界地理根本的學習與復習，學習任務重，課時又較少，給我們的教學帶來了一定的困難，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。對學生來說有一定的難度，我們只能通過多練習，多點啟發(fā)，采用新的教學方法來到達我們的教學目的。三、教學任務及總要求：1、學習初中區(qū)域地理知識世界地理總論，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認識形成特色的原因。2、學生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的才能，全面進步學生的綜合運用才能。四、教學主要措施：1、以學定教，為充分進步課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好根底知識根本才能的根底上要加強對學生綜合才能的要求，進一步處理好重點和難點，強化對初中的一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，增強學生學習地理的興趣；3、加強學科內和學科間的浸透，注重培養(yǎng)學生的閱讀才能和分析^p問題的才能，掌握地理學習的方法；4、實行隨堂練習制，精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點知識，熟悉各種匯考題型，以適應綜合考試的要求。初一地理教學方案〔二〕本學期我擔任七年級11-15班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處為指導，高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業(yè)務才能有更大的進步。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教材分析^p湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的根底知識。主要包括地球的相貌、世界的居民、世界的氣候、世界的開展差異四局部內容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的相貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的開展差異》。《地球的相貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部內容。認識地球，理解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，理解全球海陸分布開展演化的根本規(guī)律，是學習地理的根底。《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四局部內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區(qū)域地理及中國地里的根底之一。在前面各章理解自然地理，人文狀況的根底上，《世界的開展差異》這章引入世界的開展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。二、學生學情分析^p今年教的5個班，每班70余人，共計360多人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比擬零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個生疏的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比擬不好。所以，初一上學期以培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，掌握最根底的地理知識。比擬系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開場的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新穎感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。三、教材重難點分析^p及措施本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的相貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。難點：認識地球〔地球空間概念的構建，如經緯網(wǎng)的判讀〕，地形圖讀圖才能培養(yǎng)，世界氣候。應對策略：1、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，進步課堂有效性。3、認真參與集體備課，精益求精。4、充分利用網(wǎng)絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。5、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，取長補短，不斷進步教學程度。6、擬好復習方案，制定復習提綱，認真組織復習。7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。8、積極參加計算機并不斷自學，進步課件的制作程度。四、幫困扶優(yōu)措施考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習才能較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以根底學習為主要目的。努力將課程講解的粗淺易懂，照顧多數(shù)學習才能較差的學生。此外，在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生那么要求全部完成。五、本學期預期目的1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，理解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，理解板塊學說。5.知道天氣與氣候的區(qū)別，理解影響氣溫和降水的因素，理解全球主要氣候及其分布。6.知道世界三大人種及其分布，理解世界三大宗教。7.認識世界上的主要國家及劃分，理解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？結合國。六、進步教育教學成績的措施1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，打破難點，排除疑點。2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進展分層次教學，做好轉化后進生工作。3.充分發(fā)揮老師的主導作用。進展學法指導，和探究性學習，進步學生思維才能。4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)絡。5.指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手才能和理論才能，寓德育與教學之中。七、教學進度第1-2周第一章第2-4周第二章〔第一節(jié)和第二節(jié)〕第3-6周第三章〔第三節(jié)和第四節(jié)〕第4-8周第三章〔第一節(jié)和第二節(jié)〕第9-10周〔復習及期中考試〕第11-12周第三章〔第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)〕第13-14周第四章第15-16周第五章第17-18周復習第19-20周復習及期末考試初一地理教學方案〔三〕一、班情分析^p通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些根本的地理知識，及學習地理的方法，同時也進步了自己的讀圖、分析^p、判斷和理解的才能。對地理的學習有了一定的經歷，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大局部學生對學習地理興趣濃重，也很樂意去理解我們生活的這個星球，樂意去探究和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。二、教學目的完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和根本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更明晰明了的理解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的理解。同時通過地理教學，進步學生的觀察、探究才能，開展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。三、教材分析^p第一章認識大洲本章主要內容是理解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章理解地區(qū)本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。第三章走近國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、____、法國、澳大利亞等。理解其地理位置、地形地貌、資氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資。難點是美國的農業(yè)帶的分布。四、教學措施1、認真鉆研教材，理清知識構造和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學形式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。2、強化學生根底知識和根本技能的訓練，穩(wěn)固學生讀圖、填圖和繪圖的才能。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)絡，幫助學生形成比擬系統(tǒng)的知識構造，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析^p問題和解決問題的才能。組織好課堂教學，面向全體學生。注意搜集學生反應的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新穎的血液。2023年第一學期高一地理教學工作方案xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-2教材情況分析^p：本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職〔單考單招〕招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》〔上、下冊〕。...聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深化明晰的理解和認識...根據(jù)高校“質量工程”的要求，從XX級開場，各專業(yè)本科培養(yǎng)方案設置了“專業(yè)素質才能理論”課程，以期通過相關專業(yè)的技能培養(yǎng)和應用理論，逐步進步本科生的專業(yè)素質和才能，一定程度上彌補課堂理論教學的缺乏。tags:教學工作班主任工作方案1、做好學生報名注冊工作，做到心中有數(shù)。注冊登記，是新學期班主任和學生的第一次會面，也是班主任理解學生的一個窗口，通過這項工作，班主任既能理解學生的到校情況，又能理解學生的家庭情況。一、指導思想：緊緊圍繞我校少先隊大隊部為中心，積極開展愛國教育、養(yǎng)成教育、平安教育、法制教育和心理安康教育等形式多樣的主題活動，從小培養(yǎng)學生健全的人格品質，進步他們的綜合素質，讓學生規(guī)矩做人，進步學生的文明素養(yǎng)。美術課程教學是對學生進展美術教育的主渠道，根據(jù)美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地開展，進步學生的審美才能，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學方案1、注意培養(yǎng)和開展學生的好奇心和...一、指導思想本學期將緊緊圍繞江蘇省高程度現(xiàn)代化學校建立要求，深化施行各專業(yè)2.5+0.5人才培養(yǎng)方案，全面進步教育教學質量和程度。完善老師老師考核體系，貫徹落實贛榆中等職業(yè)學校老師教學工作量化考核標準，標準老師教育教學行為，激發(fā)...新學期一開場，方案做好兩個方面的工作：一、回憶工作中的缺乏，制定改進措施，施行改進方案。上學期工作，我認為主要有兩個方面的缺乏。⑴聽課太少。聽課本身就是一次學習的時機，可以取人之長補己之短，是迅速進步自己業(yè)務才能的捷徑。2023年度第一學期高一地理教學工作方案范文xx—xx學年度第一學期高一地理教學工作方案一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞進步教學質量以及學生可持續(xù)開展開展工作。二、奮斗目的做好學生初高中地理根底知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的根底。三、學生知識現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是“副科”。四、本學期教學的主要任務和要求1、轉變學生觀念，進步學生素質。2、做好初高中地理根底知識的銜接工作。3、理解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析^p評價地理問題。五、本學期教學內容單元根本規(guī)律和原理與人類關系宇宙環(huán)境日地關系地球運動關系及其意義人類對宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災害大氣環(huán)境保護陸地與海洋海水運動；地殼物質循環(huán)內力作用于地貌水循環(huán)洋流對地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災害自然資分布規(guī)律自然災害發(fā)生開展機制自然資和能地質災害；海洋資開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益六、進步教學質量的措施：1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，施行開放教學。2、理解記憶為主，強化訓練為輔。3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興xx-9-2高一地理教學老師工作方案地理學是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。為大家整理了高一地理教學老師工作方案，有幫助！高一地理教學老師工作方案篇1一、指導思想1、以學校教學工作方案為指引，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念;2、在總結施行高中地理(必修1局部)新課程教學經歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。3、詳細教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;4、通過對地理事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的才能。5、通過地理學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。二、情況分析^p1、課標分析^p：課程目的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在施行過程中是一個有機的整體。2、教材分析^p：(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底知識、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關系，要求學生能獨立或合作進展人文社會的分析^p和調查;(2)掌握閱讀、分析^p、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，老師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。3、學生分析^p：存在的學習問題：(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進展學習，對他們來說會存在較大困難。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，局部學生會感到有困難，不易把握知識點。三、本學期進步教學質量的主要教學措施：1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內容，體驗成功的感覺。4.作業(yè)修改時老師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經歷，查漏補缺。同時，老師要做到認真修改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油進步，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好記憶改變學習方案，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，老師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，到達成績總體進步的目的。6、、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進展必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復習備考時間。高一地理教學老師工作方案篇2一、指導思想：認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質量的工作思路，以學習對終身開展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習愛好為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質量。二、學生根本情況：本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，方案外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境;人類的居住地聚落;人類活動的地域聯(lián)絡;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、斷定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結實樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。高一地理教學老師工作方案篇3一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進展的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克制上冊地理知識缺乏的問題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進展廣泛的討論后，制定出教學進度表。1、時間安排3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提早做好準備，按規(guī)定時間進展。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇(主要利用學案)，單元完畢后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因此在授課過程中要突出雙基，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生進步成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識才能和應試素質，確保期末獲得好成績。四、實在加強集體備課的組織施行，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到七備四同。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經歷，互相交流，進步效率，大面積進步學習成績。五、搜集有效信息，科學處理教材老師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細的知識目的通過各種有效的方法進展講解，進步課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫題海，節(jié)省大量時間，更好地進步成績。六、教學上應突出做好的幾項工作1、重視根底知識的教學重視根底知識的教學是高考命題一貫的原那么，在考察學生理解和運用這些根底知識的同時，全面地考察考生的各種才能。根底知識是理解問題、考慮問題的重要工具;根底知識是分析^p問題、解決問題的根本根據(jù);知識是工具、知識是根據(jù)，知識是為解決問題效勞的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考察是對考生多年來刻苦學習文化根底知識，訓練根本技能，形成根本才能的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考察關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考察的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科根本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。3、重視知識網(wǎng)絡的教學每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡;每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)絡和自身的規(guī)律;學生在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程;知識構造的形成和開展是一個知識積累、梳理的過程。4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調考察主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡;命題強調知識的內在聯(lián)絡是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。5、堅持以才能測試為主導的思想突出才能的測試是高考命題的根本指導思想;從知識立意向才能立意的轉變是高考命題的改革重點;考察才能特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些才能。以上是高一地理組的教學工作方案，定有缺乏和不當之處，敬請領導批評指正。猜你喜歡:高一地理教學老師工作方案范文高一地理教學老師工作方案范文篇1一、指導思想1、以學校教學工作方案為指引，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念;2、在總結施行高中地理(必修1局部)新課程教學經歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。3、詳細教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;4、通過對地理事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的才能。5、通過地理學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。二、情況分析^p1、課標分析^p：課程目的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在施行過程中是一個有機的整體。2、教材分析^p：(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底知識、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關系，要求學生能獨立或合作進展人文社會的分析^p和調查;(2)掌握閱讀、分析^p、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，老師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。3、學生分析^p：存在的學習問題：(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進展學習，對他們來說會存在較大困難。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，局部學生會感到有困難，不易把握知識點。三、本學期進步教學質量的主要教學措施：1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識構造做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生打破難點，掌握重點，記住常識。2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以進步學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而到達消化課堂內容，體驗成功的感覺。4.作業(yè)修改時老師應做，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經歷，查漏補缺。同時，老師要做到認真修改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油進步，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調動其積極性，老師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，到達成績總體進步的目的。6、、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進展必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復習備考時間。高一地理教學老師工作方案范文篇2一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質量”的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃重的學習愛好為重點，深化理解學生情況，著手教學形式的討論，不斷進步教學質量。二、學生根本情況：本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，方案外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)絡;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有嚴密的聯(lián)絡，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導學生去觀察、體驗、斷定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結實樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。高一地理教學老師工作方案范文篇3一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進展的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克制上冊地理知識缺乏的問題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進展廣泛的討論后，制定出教學進度表。1、時間安排3月1日3月20日第五單元3月21日4月17日第六單元4月18日5月15日第七單元5月16日6月19日第八單元2、工作安排高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提早做好準備，按規(guī)定時間進展。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇(主要利用學案)，單元完畢后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目的是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因此在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考察的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力討論理解性知識，考察中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生進步成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識才能和應試素質，確保期末獲得好成績。四、實在加強集體備課的組織施行，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進展說課，說出教學的重點和難點，確立教學目的，指出打破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進展廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經歷，互相交流，進步效率，大面積進步學習成績。五、搜集有效信息，科學處理教材老師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細的知識目的通過各種有效的方法進展講解，進步課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省大量時間，更好地進步成績。六、教學上應突出做好的幾項工作1、重視根底知識的教學重視根底知識的教學是高考命題一貫的原那么，在考察學生理解和運用這些根底知識的同時，全面地考察考生的各種才能。根底知識是理解問題、考慮問題的重要工具;根底知識是分析^p問題、解決問題的根本根據(jù);知識是工具、知識是根據(jù)，知識是為解決問題效勞的;知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考察是對考生多年來刻苦學習文化根底知識，訓練根本技能，形成根本才能的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考察關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考察的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科根本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。3、重視知識網(wǎng)絡的教學每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網(wǎng)絡;每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)絡和自身的規(guī)律;學生在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網(wǎng)絡的過程;知識構造的形成和開展是一個知識積累、梳理的過程。4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點強調考察主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網(wǎng)絡;命題強調知識的內在聯(lián)絡是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題。5、堅持“以才能測試為主導”的思想突出才能的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“才能立意”的轉變是高考命題的改革重點;考察才能特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些才能。以上是高一地理組的教學工作方案，定有缺乏和不當之處，敬請領導批評指正。高一地理老師教學管理方案在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面施行素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考形式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組老師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。堅持兩周一次的教研活動制度，進展專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、進步自己的業(yè)務水準，鼓勵老師撰寫有關新課程的研究論文或經歷總結、認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，進步教學程度；認真總結交流教學經歷，積極投稿。我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步進步自身的業(yè)務程度，同時將學習體會在組內進展交流。在進展專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，進步自身文學、藝術修養(yǎng)，并純熟運用到教學理論中去，豐富教學內涵。按照地理老師教學工作標準要求，認真做好教學常規(guī)工作，進步教研組全體老師團隊合作精神。四、教法研究、學法指導的目的和措施1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探究積累合適新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，進步課堂效果。2、各任課老師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，進步整體程度。3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。五、教學常規(guī)的施行和管理措施⑴備課、上課要求及