幼兒園大班下學(xué)期班級工作總結(jié)

第4頁共4頁幼兒園大班下學(xué)期班級工作總結(jié)?一學(xué)期又過?去了，大班?幼兒也即將?離開幼兒園?，進(jìn)入一個?全新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活了?。如何使幼?兒更好地適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活是?我們本學(xué)期?的工作重點?，因此，加?強幼兒的規(guī)?則意識，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是我?們的教學(xué)重?點，而讓孩?子有健康的?體魄，良好?的性格特征?是我們在保?育方面的要?點?；仡?這學(xué)期的工?作中的點點?滴滴，收獲?不少。這一?學(xué)期，進(jìn)一?步深入學(xué)習(xí)?綱要解析，?并將綱要精?神貫穿于一?日活動之中?，通過綱要?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?從班級的實?際出發(fā)鼓勵?幼兒自立、?自理，使幼?兒在活動中?愉快、自主?地接受新的?知識，從不?同的角度促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展。一、?保育工作：?在活動中?繼續(xù)指導(dǎo)幼?兒保持良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，在班?級中安排值?日生及小助?手，并對幼?兒進(jìn)行監(jiān)督?和糾正，在?幼兒當(dāng)中養(yǎng)?成互相監(jiān)督?的習(xí)慣。并?要求幼兒在?活動中能自?覺的遵守。?幼兒的自理?能力進(jìn)步較?大，特別是?在做值日生?時，都能幫?助分發(fā)餐具?、擺放桌椅?、收拾整理?好教室、掛?好毛巾等工?作，在日常?活動中滲透?幼兒安全意?識和自我保?護(hù)能力的培?養(yǎng)，從發(fā)生?在幼兒身邊?的事例或有?關(guān)教育資料?進(jìn)行科學(xué)有?效的教育，?使幼兒懂得?在活動中如?何保護(hù)自己?，愛護(hù)別人?，避免危險?事故的發(fā)生?。在季節(jié)轉(zhuǎn)?換時期，注?意根據(jù)班級?幼兒的情況?提醒幼兒適?當(dāng)?shù)娘嬎?增減衣服，?并特別關(guān)心?生病、有困?難的孩子。?平時積極鼓?勵幼兒大膽?參與各項體?育活動鍛煉?，增強幼兒?體質(zhì)。特別?是在手足口?病多發(fā)時節(jié)?中，注意做?好班級的各?項消毒工作?，加強對幼?兒各種衛(wèi)生?的教育，幼?兒學(xué)會了正?確的洗手，?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)步了?很多。幼兒?因病缺席人?數(shù)大幅度減?少，班級的?出勤率穩(wěn)定?。二、常?規(guī)工作：?本學(xué)期針對?班級的常規(guī)?情況，進(jìn)行?了適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)__?_的音樂，?讓幼兒自己?討論形成各?項常規(guī)的規(guī)?則，在班級?每天選一名?班長，共同?督促幼兒自?覺遵守。在?生活的各個?環(huán)節(jié)中強調(diào)?各項生活自?理能力的指?導(dǎo)，并和保?育員共同做?好幼兒衛(wèi)生?方面的工作?。利用晨談?、午餐前的?時間向幼兒?介紹自我保?護(hù)行為的簡?單常識。請?家長共同配?合對幼兒進(jìn)?行自我保護(hù)?和安全防護(hù)?的教育。特?別是對幼兒?即將進(jìn)入小?學(xué)生活做好?準(zhǔn)備。三?、教育工作?：幼兒在?各項活動中?總體表現(xiàn)為?活潑、好動?，思維敏捷?等特點。體?育活動中，?幼兒情緒飽?滿，較好的?掌握了攀爬?、拍打、投?跳、平衡等?動作技能，?學(xué)會了幾種?跳繩的方法?，動作協(xié)調(diào)?且反應(yīng)靈敏?。學(xué)會新的?徒手操。?大班幼兒求?知欲旺盛，?知識面在不?斷的開闊，?吸收新的知?識也快。在?教育教學(xué)中?，采用探索?在前，講解?在后的教學(xué)?形式，極大?激發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?，特別是在?計算方面體?現(xiàn)較明顯。?幼兒從操作?實物卡片到?數(shù)字小卡片?，掌握了加?減法練習(xí)，?到現(xiàn)在可以?完全脫離實?物，用心算?練習(xí)十位數(shù)?的加減和2?0以內(nèi)的連?加連減，幼?兒的數(shù)學(xué)思?維能力得到?較大程度的?發(fā)展，有時?，我們也讓?幼兒互相檢?查作業(yè)，這?樣，幼兒等?于又多了一?次練習(xí)的機(jī)?會，積極性?也調(diào)動了起?來。學(xué)會目?測和自然測?量的方法比?較物體的高?矮、粗細(xì)、?寬窄、遠(yuǎn)近?、厚薄等；?重要的是幼?兒學(xué)會了將?這些知識運?用到生活中?去，能區(qū)分?各種形體，?學(xué)會等分，?進(jìn)一步理解?整體與部分?的包含關(guān)系?。幼兒喜歡?探索，觀察?事物也較細(xì)?致，通過了?解家鄉(xiāng)、祖?國日新月異?的變化，從?而懂得愛護(hù)?、保護(hù)環(huán)境?，具有初步?的環(huán)保意識?和愛家鄉(xiāng)、?愛祖國情感?。幼兒的知?識面變更廣?了，培養(yǎng)了?幼兒的傾聽?能力及表達(dá)?能力，提高?幼兒對文學(xué)?作品感興趣?，促進(jìn)幼兒?思維的發(fā)展?。在老師的?指導(dǎo)下，幼?兒學(xué)會嘗試?簡單的科學(xué)?小實驗如：?”磁鐵的特?性”、”彈?性”等，知?道常見的自?然科學(xué)現(xiàn)象?及其與人們?的關(guān)系，具?有初步的動?手操作能力?，同時也獲?得了成功的?體驗。利用?六一活動開?展故事、唱?歌等活動，?美術(shù)方面幼?兒的手工技?能進(jìn)步較大?，如：剪、?折、捏、粘?貼等，懂得?綜合運用學(xué)?過的美工技?能來完成作?品，幼兒的?繪畫技能明?顯提高了，?畫圖線條較?連貫、流暢?，能較好的?___、安?排畫面，初?步展現(xiàn)了繪?畫方面的創(chuàng)?造力。在繪?畫比賽中鐘?艾菁小朋友?還獲得了一?等獎。四?、家長工作?：這學(xué)期?重點圍繞”?幼小銜接”?，通過向家?長宣傳《如?何做好幼小?銜接》及入?學(xué)前應(yīng)做好?的心理準(zhǔn)備?，激發(fā)幼兒?的入學(xué)愿望?。與家長配?合，做好家?園聯(lián)系，每?周展示周計?劃，讓家長?了解幼兒的?學(xué)習(xí)內(nèi)容、?教育要求；?讓家長了解?幼兒在園的?表現(xiàn)，對幼?兒出現(xiàn)的問?題及時家訪?、電訪，與?家長交談，?商討更積極?有效的教育?方法，促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?。五、反?思調(diào)整：?總結(jié)了這個?學(xué)期的點點?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又向前?進(jìn)了一大步?，不僅孩子?們的各方面?得到發(fā)展，?我們也和孩?子們一起進(jìn)?步了，工作?中我們?nèi)〉?了許多寶貴?的經(jīng)驗，增?長許多的知?識。在欣喜?之余，我們?也在反思不?足，如：主?題活動的產(chǎn)?生和開展預(yù)?設(shè)教師干預(yù)?的多，幼兒?生成的少；?創(chuàng)設(shè)幼兒參?與科學(xué)小實?驗的機(jī)會不?夠；活動中?教師的觀察?注重全面性?，個別性、?深入性