一年級(jí)班主任教師工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)班主任教師工作計(jì)劃范文?一指導(dǎo)思想?以《小學(xué)?德育綱要》?為依據(jù)，以?“___”?精神和教育?法規(guī)為指導(dǎo)?，以愛(ài)國(guó)主?義教育為中?心，以養(yǎng)成?教育為基本?內(nèi)容，在提?高德育工作?的針對(duì)性實(shí)?效性上下功?夫，加強(qiáng)“?三結(jié)合”教?育，推進(jìn)素?質(zhì)教育，為?培養(yǎng)跨世紀(jì)?的合格建設(shè)?者和接班人?奠定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?學(xué)生基本情?況分析本?班共有學(xué)生?人，其中男?生人，女生?人。通過(guò)一?年級(jí)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)。同?學(xué)們養(yǎng)成了?愛(ài)學(xué)習(xí)認(rèn)真?聽(tīng)講等好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，也?學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)?拼音，會(huì)認(rèn)?會(huì)寫(xiě)要求掌?握的生字。?但后進(jìn)生學(xué)?習(xí)極其困難?，需要本學(xué)?期給予更多?___。?三教學(xué)目標(biāo)?：復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字學(xué)?習(xí)普通話。?學(xué)會(huì)個(gè)生?字，認(rèn)識(shí)個(gè)?生字。要求?學(xué)會(huì)的字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解字詞?在語(yǔ)言環(huán)境?中的意思，?大部分詞語(yǔ)?能在口頭或?書(shū)面語(yǔ)言中?運(yùn)用；要求?認(rèn)識(shí)的字，?做到離開(kāi)注?音離開(kāi)語(yǔ)言?環(huán)境也能準(zhǔn)?確認(rèn)讀，不?抄，不默，?不考。繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鉛?筆寫(xiě)字。依?照筆順規(guī)則?，書(shū)寫(xiě)要求?學(xué)會(huì)的字。?字要寫(xiě)得正?確，端正，?整潔，盡量?做到美觀。?執(zhí)筆方法寫(xiě)?字姿勢(shì)合乎?要求。能?借助漢語(yǔ)拼?音，用普通?話朗讀課文?，做到正確?流利，逐步?達(dá)到有感情?。能背誦指?定的課文。?朗讀要做到?，逐步提高?默讀能力。?借助拼音閱?讀淺顯的拼?音讀物。繼?續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)?句號(hào)嘆號(hào)問(wèn)?號(hào)。能用?學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)?補(bǔ)充句子。?有說(shuō)話的愿?望，能根據(jù)?要求說(shuō)自己?想說(shuō)的話。?能在簡(jiǎn)單的?寫(xiě)話中使用?句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆?號(hào)。學(xué)會(huì)?聽(tīng)說(shuō)普通話?。能聽(tīng)懂別?人講的一段?話一件事，?能用普通話?提出問(wèn)題回?答問(wèn)題。愿?意和別人進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，能主動(dòng)說(shuō)?，認(rèn)真聽(tīng)，?大膽問(wèn)，語(yǔ)?句通順，態(tài)?度大方，有?禮貌。在?教學(xué)中注意?用中華民族?的優(yōu)秀文化?，增強(qiáng)學(xué)生?的民族自尊?心，培植學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義情感。?四教學(xué)措施?充分利用?教材中精美?的圖畫(huà)兒歌?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。把課堂?還給學(xué)生，?以學(xué)生為主?體，鼓勵(lì)學(xué)?生在課堂上?人人開(kāi)口，?做課堂的小?主人，以充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和積極性?。在課堂?上扶放結(jié)合?，要大膽地?放巧妙地扶?，并且讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中不僅?學(xué)會(huì)，還要?會(huì)學(xué)，及時(shí)?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)?樂(lè)學(xué)習(xí)的興?趣。五教?材分析本?學(xué)期教材以?專(zhuān)題___?單元，以整?合的方式_?__教材內(nèi)?容。共設(shè)八?個(gè)專(zhuān)題，分?為八組：多?彩的春天，?家庭生活，?保護(hù)環(huán)境，?快樂(lè)的夏天?，動(dòng)腦筋想?辦法，我們?的生活多么?幸福，我們?都有好品質(zhì)?，我們身邊?的科學(xué)。八?個(gè)專(zhuān)題貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn)，蘊(yùn)含教?育價(jià)值，把?知識(shí)能力方?法情感融為?一體。每個(gè)?專(zhuān)題內(nèi)涵都?比較寬泛，?避免了教材?內(nèi)容的局限?性。每個(gè)?單元包括課?“識(shí)字”—?篇課文和個(gè)?“語(yǔ)文園地?”，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字課包括?詞語(yǔ)三字經(jīng)?對(duì)對(duì)子謎語(yǔ)?諺語(yǔ)詩(shī)歌等?多種形式。?課文共篇，?內(nèi)容豐富多?彩?！罢Z(yǔ)文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)—?—鼓勵(lì)學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?，主要是識(shí)?字的方法；?日積月累—?—引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句優(yōu)秀段篇?；口語(yǔ)交際?——與專(zhuān)題?聯(lián)系，在雙?向互動(dòng)中培?養(yǎng)口語(yǔ)交際?能力；展示?臺(tái)——給學(xué)?生提供展示?學(xué)習(xí)所得的?舞臺(tái)。本?冊(cè)教材識(shí)字?的編排，繼?續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)?分開(kāi)多認(rèn)少?寫(xiě)的原則。?全冊(cè)要求認(rèn)?識(shí)個(gè)常用字?，會(huì)寫(xiě)個(gè)認(rèn)?識(shí)的字。要?求認(rèn)識(shí)的字?和要求會(huì)寫(xiě)?的字，分別?在練習(xí)里標(biāo)?明。此外，?在語(yǔ)文園地?里也安排了?少量要求認(rèn)?識(shí)的字。小?學(xué)一年級(jí)的?學(xué)生在經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)（范本?）后，已經(jīng)?很熟悉了學(xué)?習(xí)的目的和?方法了。雖?然孩子們還?是有一些淘?氣，但是這?就是孩子的?天性，