六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)

第17頁(yè)共17頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(范本)一、學(xué)?情分析本?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生人。六年?紀(jì)將迎來(lái)小?學(xué)畢業(yè)考試?和升學(xué)考試?，這是最關(guān)?鍵、最重要?的一年，對(duì)?學(xué)生、老師?來(lái)說(shuō)都是一?個(gè)大的挑戰(zhàn)?。本班學(xué)生?的語(yǔ)文基礎(chǔ)?較其他班級(jí)?來(lái)說(shuō)較為薄?弱，班級(jí)中?有個(gè)別學(xué)生?由于低年級(jí)?時(shí)的基礎(chǔ)不?扎實(shí)，以致?于現(xiàn)在的成?績(jī)較不理想?。但是大部?分同學(xué)平時(shí)?能主動(dòng)地進(jìn)?行課外閱讀?，開(kāi)展一些?語(yǔ)文課外實(shí)?踐活動(dòng)，本?學(xué)期將教給?學(xué)生合理的?學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)?方法，奠定?好良好的語(yǔ)?文基礎(chǔ)，使?他們能取得?更大的進(jìn)步?。本班的?學(xué)生整體上?對(duì)于語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的興趣不?濃厚，開(kāi)學(xué)?這幾堂課，?課堂上大部?分同學(xué)聽(tīng)講?認(rèn)真，但是?也許受年齡?影響，肯積?極發(fā)言的學(xué)?生微乎其微?，大部分甘?愿當(dāng)聽(tīng)眾。?全班的知識(shí)?水平不夠平?衡，差距較?大。作文方?面，能做到?文從句順、?文章優(yōu)秀的?學(xué)生僅占_?__%左右?，對(duì)于一些?較差的學(xué)生?，今后在教?學(xué)中要加強(qiáng)?輔導(dǎo)，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量。針對(duì)?中途接手的?這個(gè)班級(jí)，?本學(xué)期將教?給學(xué)生合理?的學(xué)習(xí)與復(fù)?習(xí)方法，奠?定好良好的?語(yǔ)文基礎(chǔ)，?使他們能取?得更大的進(jìn)?步，學(xué)習(xí)成?績(jī)提高的同?時(shí)，也能在?學(xué)校里交到?更多的朋友?，養(yǎng)成良好?的個(gè)人習(xí)慣?，謹(jǐn)記“做?好人，讀好?書(shū)?！薄?識(shí)字寫(xiě)字。?作為高段學(xué)?生，他們的?獨(dú)立識(shí)字能?力較好，所?欠缺的是不?喜歡主動(dòng)利?用字典或者?其他信息資?源來(lái)幫助識(shí)?字，有一部?分學(xué)生的閱?讀、據(jù)詞定?義能力較差?、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?、錯(cuò)別字多?……、閱?讀。能正確?、流利地朗?讀課文，但?有感情地朗?讀仍需努力?，并且要轉(zhuǎn)?變學(xué)生有感?情地朗讀等?同于矯情裝?腔的想法，?學(xué)會(huì)結(jié)合自?身的體會(huì)去?有感情地朗?讀，在讀中?體悟，在體?悟中朗讀；?學(xué)生學(xué)會(huì)了?默讀、瀏覽?等方法，但?捕捉重要信?息的能力一?般；概括課?文主要內(nèi)容?、理解含義?深刻的句子?方面則要加?強(qiáng)指導(dǎo)，尤?其是中下游?學(xué)生，應(yīng)在?學(xué)法上給予?個(gè)別的指導(dǎo)?；大部分學(xué)?生基本上能?了解文章的?一些顯著的?表達(dá)方法，?但有個(gè)別學(xué)?生無(wú)法清楚?文章的寫(xiě)作?方法的類(lèi)別?，應(yīng)給予個(gè)?別指導(dǎo)。?在課外閱讀?方面，閱讀?量大部分能?達(dá)到，孩子?們喜歡閱讀?小說(shuō)、童話(huà)?、故事類(lèi)、?文學(xué)類(lèi)、漫?畫(huà)類(lèi)、書(shū)籍?，對(duì)古今中?外的名著則?涉獵不多；?大部分學(xué)生?對(duì)武俠小說(shuō)?感興趣，可?謂在班里“?熊熊烈火”?燃不盡；但?能通過(guò)閱讀?主動(dòng)積累好?詞佳句的學(xué)?生寥寥無(wú)幾?，應(yīng)及時(shí)鼓?勵(lì)認(rèn)真做讀?書(shū)積累的學(xué)?生，從而讓?學(xué)生養(yǎng)成讀?書(shū)并要積累?的好習(xí)慣。?3、寫(xiě)作?。在寫(xiě)作方?面，尤為突?出的尖子生?寥寥無(wú)幾，?最為欠缺的?是寫(xiě)作素材?單一，不能?表達(dá)自己的?獨(dú)特感受，?寫(xiě)法單一。?另外，本班?級(jí)寫(xiě)作另外?一個(gè)最大的?不足就是無(wú)?法把一件事?情的經(jīng)過(guò)清?楚、有邏輯?地表達(dá)出來(lái)?，對(duì)于作文?的整體感還?不夠強(qiáng)烈。?文從句順、?文章優(yōu)秀的?學(xué)生僅占_?__%左右?，對(duì)于一些?較差的學(xué)生?，今后在教?學(xué)中要加強(qiáng)?輔導(dǎo)，尤其?是要指導(dǎo)學(xué)?生把一件事?寫(xiě)清楚，把?一個(gè)人寫(xiě)形?象，努力提?高學(xué)生的習(xí)?作質(zhì)量口語(yǔ)?交際。學(xué)生?參與口語(yǔ)交?際的熱情不?高，無(wú)法把?書(shū)本上的范?例與生活實(shí)?際相結(jié)合，?存在“不愿?表達(dá)”、“?想表達(dá)卻表?達(dá)不了”“?想表達(dá)卻表?達(dá)不合理”?等交際情況?。另外，本?班學(xué)生在傾?聽(tīng)與評(píng)價(jià)方?面尤為欠缺?，有待提高?。二、教?材分析.?教材編排?本學(xué)期學(xué)習(xí)?的教材共有?八組課文，?它們的單元?主題依次是?：感受有聲?有色的自然?，祖國(guó)在我?心中，心靈?之歌，保護(hù)?家園，走近?魯迅，輕叩?詩(shī)歌的大門(mén)?，人與動(dòng)物?，藝術(shù)的_?__力。?本教材的綜?合性學(xué)習(xí)安?排在第二組?“祖國(guó)在我?心中”和第?六組“輕叩?詩(shī)歌的大門(mén)?”。其中，?“輕叩詩(shī)歌?的大門(mén)”這?個(gè)專(zhuān)題，包?括“活動(dòng)建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。由?于詩(shī)歌是一?種特殊題材?，在教與學(xué)?的過(guò)程中可?能會(huì)出現(xiàn)很?大的空缺，?所以在教學(xué)?方面應(yīng)多以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)詩(shī)歌的?興趣為目標(biāo)?，提高詩(shī)歌?鑒賞的能力?為目的，最?終整體提高?學(xué)習(xí)詩(shī)歌的?素養(yǎng)。除?去第六組詩(shī)?歌的篇章，?共有課文二?十八篇，精?讀課文、略?讀課文各十?四篇。這七?組課文，每?組由“導(dǎo)語(yǔ)?”“課例”?“口語(yǔ)交際?·習(xí)作”“?回顧·拓展?”四部分組?成。課例包?括四篇課文?，精讀課文?兩篇，略讀?課文兩篇。?．教材特?點(diǎn)（）全?面、準(zhǔn)確地?落實(shí)語(yǔ)文教?學(xué)目標(biāo)（?）加強(qiáng)整合?，使教材成?為互相聯(lián)系?的整體（?3）加強(qiáng)導(dǎo)?學(xué)功能，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式?（4）“口?語(yǔ)交際·習(xí)?作”的編排?，加強(qiáng)指導(dǎo)?，明確要求?（5）綜?合性學(xué)習(xí)培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文綜合運(yùn)用?能力（6?）加強(qiáng)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)與生活?實(shí)際的聯(lián)系?三、教學(xué)?要求．在?語(yǔ)言文字訓(xùn)?練過(guò)程中，?使學(xué)生受到?熱愛(ài)祖國(guó)、?熱愛(ài)中國(guó)_?__、熱愛(ài)?___的教?育；受到為?人民服務(wù)、?無(wú)私奉獻(xiàn)等?思想品德教?育；培養(yǎng)熱?愛(ài)科學(xué)、勇?于實(shí)踐和創(chuàng)?新的精神，?增強(qiáng)民族自?豪感和振興?中華的責(zé)任?感，受到科?學(xué)思想方法?和學(xué)會(huì)生存?的啟蒙教育?，陶冶愛(ài)美?的情趣，?．培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?。學(xué)習(xí)__?_個(gè)生字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解在語(yǔ)?言環(huán)境中的?字義，并能?正確讀寫(xiě)。?3．繼續(xù)?學(xué)寫(xiě)鋼筆字?，寫(xiě)得正確?、端正、整?潔。會(huì)毛筆?字臨帖，坐?的姿勢(shì)、握?筆姿勢(shì)都要?正確，養(yǎng)成?認(rèn)真寫(xiě)字的?習(xí)慣。4?．能聯(lián)系上?下文、結(jié)合?生活實(shí)際或?___理解?詞語(yǔ)的意思?。學(xué)過(guò)的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書(shū)?面表達(dá)中運(yùn)?用。注意語(yǔ)?言的積累，?初步養(yǎng)成積?累語(yǔ)言的習(xí)?慣。5．?能正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能借助中?心句，正確?領(lǐng)會(huì)課文的?___；能?分清文章中?的事物與聯(lián)?想；能提高?默讀的速度?；能選擇句?子的表達(dá)方?式；學(xué)會(huì)積?累詞語(yǔ)，養(yǎng)?成良好的讀?書(shū)習(xí)慣；會(huì)?讀科普文章?，初步掌握?閱讀方法，?了解科普文?章的語(yǔ)言特?點(diǎn)；能在閱?讀中把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章的思想感?情，初步領(lǐng)?悟作者的表?達(dá)方法。并?能從閱讀的?內(nèi)容想開(kāi)去?，結(jié)合課文?的學(xué)習(xí)收集?有關(guān)的資料?。6．加?強(qiáng)閱讀教學(xué)?。認(rèn)真培養(yǎng)?學(xué)生閱讀興?趣和閱讀習(xí)?慣，在讀懂?課文內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，以?篇章訓(xùn)練為?重點(diǎn)，培養(yǎng)?概括課文主?要內(nèi)容和_?__的能力?。教學(xué)時(shí)，?圍繞重點(diǎn)訓(xùn)?練項(xiàng)目加強(qiáng)?練習(xí)。同時(shí)?，努力把重?點(diǎn)放在__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?上，把每篇?教材當(dāng)成“?例子”，變?“教教材”?為“用教材?”，注意強(qiáng)?化學(xué)法，并?在閱讀教學(xué)?中重視識(shí)字?、詞句的訓(xùn)?練，進(jìn)行閱?讀題目的練?習(xí)與講評(píng)。?特別注重朗?讀訓(xùn)練，提?高學(xué)生的語(yǔ)?言感悟能力?。7．重?視口語(yǔ)交際?訓(xùn)練。正確?把說(shuō)話(huà)課的?任務(wù)：訓(xùn)練?口頭表達(dá)能?力，學(xué)習(xí)普?通話(huà)，重視?創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交?際情境，喚?起學(xué)生聽(tīng)、?說(shuō)的興趣，?鼓勵(lì)他們多?說(shuō)多想，注?意表?yè)P(yáng)，保?護(hù)說(shuō)的積極?性。同時(shí)做?到在閱讀教?學(xué)中重視口?語(yǔ)交際的訓(xùn)?練。8．?開(kāi)展小型多?樣的語(yǔ)文學(xué)?科競(jìng)賽。本?學(xué)期的__?_月一競(jìng)賽?的內(nèi)容分別?為：語(yǔ)文課?外知識(shí)、古?詩(shī)、書(shū)法、?朗讀、閱讀?、作文。?9．一絲不?茍地抓好作?文訓(xùn)練。認(rèn)?真?zhèn)浜妹抗?jié)?作文課（指?導(dǎo)的、講評(píng)?的），加強(qiáng)?作文的面批?，鼓勵(lì)怎么?想就怎么說(shuō)?就怎么寫(xiě)，?注意拓開(kāi)學(xué)?生作文的思?路，培養(yǎng)學(xué)?生能抓住重?點(diǎn)觀察事物?，養(yǎng)成勤于?觀察思考和?樂(lè)于動(dòng)筆的?習(xí)慣，能寫(xiě)?簡(jiǎn)單的記實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)，有一?定條理。能?寫(xiě)書(shū)信和其?他常見(jiàn)應(yīng)用?文。練習(xí)從?內(nèi)容、語(yǔ)句?、標(biāo)點(diǎn)等方?面修改自己?的習(xí)作。在?完成教材作?文訓(xùn)練的同?時(shí)，加強(qiáng)片?斷訓(xùn)練，做?到讀寫(xiě)結(jié)合?，抓實(shí)習(xí)作?寫(xiě)通順、真?實(shí)的基本功?，每周完成?一篇周記，?注意表?yè)P(yáng)并?幫助進(jìn)行投?稿發(fā)表，力?爭(zhēng)有___?篇文章發(fā)表?。0．重?視指導(dǎo)好課?外閱讀。堅(jiān)?持以一帶三?的閱讀訓(xùn)練?思路，堅(jiān)持?每一天一詩(shī)?、每天一個(gè)?好句的背誦?積累，指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真閱?讀《課外拓?展閱讀》及?《未來(lái)作家?報(bào)》《小學(xué)?生時(shí)代》等?報(bào)刊雜志，?閱讀體現(xiàn)“?課內(nèi)打基礎(chǔ)?，課外求發(fā)?展”，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)?用課內(nèi)學(xué)到?的閱讀方法?進(jìn)行課外閱?讀，提高閱?讀興趣和質(zhì)?量，幫助解?決閱讀中的?困難和問(wèn)題?。建立班級(jí)?書(shū)庫(kù)，__?_學(xué)生進(jìn)行?生動(dòng)有趣的?課外閱讀活?動(dòng)，做好課?外閱讀摘記?和每日一段?好詞佳句背?誦比賽。?．把握教學(xué)?重點(diǎn)，突破?教學(xué)難點(diǎn)。?本學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)是學(xué)?習(xí)概括文章?主要內(nèi)容，?領(lǐng)會(huì)文章_?__；圍繞?中心具體地?敘一件事。?對(duì)每篇課文?的教學(xué)不平?均使用力量?。．了解?革___戰(zhàn)?士為了人同?的革___?事業(yè)英勇頑?強(qiáng)、___?的崇高品質(zhì)?。感受熱愛(ài)?祖國(guó)、熱愛(ài)?人民、全心?全意為人民?服務(wù)的高尚?情操；感受?關(guān)心他人、?自覺(jué)經(jīng)受鍛?煉的良好品?質(zhì)；初步培?養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的?志趣3．?整合教材，?做好初小銜?接工作。改?革語(yǔ)文評(píng)價(jià)?，___學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法與過(guò)程、?情感態(tài)度和?價(jià)值觀，重?視語(yǔ)文實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?與提高。?4．建立新?穎的師生關(guān)?系，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，重?視學(xué)生質(zhì)疑?、想象、思?維等能力的?培養(yǎng)，促進(jìn)?學(xué)生創(chuàng)新素?質(zhì)的發(fā)展。?5．重視?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)精神的培?養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?作業(yè)布置上?，還給學(xué)生?作業(yè)的選擇?權(quán)。在作業(yè)?檢查上，為?每個(gè)學(xué)生設(shè)?立過(guò)關(guān)卡，?按要求進(jìn)行?聽(tīng)寫(xiě)、朗讀?、背誦、說(shuō)?話(huà)等過(guò)關(guān)，?把每次成績(jī)?記錄在過(guò)關(guān)?卡上，期末?由學(xué)生自己?算出平時(shí)成?績(jī)。四、?單元教學(xué)計(jì)?劃與目標(biāo)?第一組：?．引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)細(xì)心觀?察大自然，?親近大自然?，與大自然?互互訴心聲?、交流感受?。．學(xué)習(xí)?作者是怎樣?運(yùn)用聯(lián)想和?想象等寫(xiě)作?方法來(lái)表達(dá)?自己的獨(dú)特?的感受。?3．品味優(yōu)?美的語(yǔ)言，?通過(guò)美讀、?背誦、仿寫(xiě)?、積累好詞?好句等形式?不斷豐富語(yǔ)?言的積累。?第二組：?．讓學(xué)生?繼續(xù)通過(guò)對(duì)?關(guān)鍵字詞或?關(guān)鍵句子或?重點(diǎn)段落來(lái)?品析文章中?所飽含的愛(ài)?國(guó)之情，為?自己是一個(gè)?中國(guó)人感到?自豪，更為?祖國(guó)的日益?強(qiáng)盛而驕傲?。．讓學(xué)?生通過(guò)多種?途徑去了解?國(guó)家的（范?本）形成的?歷史和相關(guān)?的愛(ài)國(guó)資料?，使學(xué)生再?自我查找資?料的過(guò)程中?收到熏陶感?染作用，同?時(shí)也能培養(yǎng)?學(xué)生的搜集?信息和處理?信息的能力?、培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?情感。第?三組：．?讓學(xué)生閱讀?課文，感受?文中人物的?美好心靈，?共同感受真?情的美好，?并讓愛(ài)在同?學(xué)的心靈中?深深扎根。?．在讀懂?課文的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)作者?通過(guò)環(huán)境、?人物心理活?動(dòng)等方面的?描寫(xiě)，刻畫(huà)?人物形象，?抒發(fā)美好的?情感。第?四組：．?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)細(xì)心觀察?所在的生活?環(huán)境，__?_地球資源?利用的信息?，通過(guò)多途?徑去了解，?在掌握相關(guān)?的信息同時(shí)?，也培養(yǎng)了?學(xué)生的信息?檢索能力。?．引導(dǎo)學(xué)?生注意把握?課文的主要?內(nèi)容，并且?聯(lián)系實(shí)際，?深入思考。?3．鼓勵(lì)?學(xué)生積極行?動(dòng)起來(lái)，為?地球家園美?好的明天，?盡一份自己?的力量。?第五組：?．親近魯迅?，通過(guò)多途?徑了解魯迅?先生的生平?經(jīng)歷以及其?文學(xué)成就。?．引導(dǎo)學(xué)?生在了解課?文的主要內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，理清文章?的思路，體?會(huì)含義深刻?的句子，感?受魯迅先生?的崇高精神?。3．初?步了解魯迅?率性犀利、?辛辣晦澀的?文風(fēng)，并且?學(xué)習(xí)一些描?寫(xiě)人物的一?些基本方法?。4．激?發(fā)學(xué)生課外?閱讀魯迅的?相關(guān)作品的?興趣。第?六組：．?通過(guò)多途徑?搜集和閱讀?詩(shī)歌，增強(qiáng)?對(duì)詩(shī)歌的興?趣，感受詩(shī)?歌的特點(diǎn)。?．能誦讀?詩(shī)歌，大體?把握詩(shī)意，?想象詩(shī)歌描?述的情境，?體會(huì)詩(shī)人的?情感。3?．通過(guò)朗誦?詩(shī)歌、欣賞?詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)?童詩(shī)等活動(dòng)?，感受詩(shī)歌?的___力?。第七組?：．通過(guò)?學(xué)習(xí)本單元?的課文，能?理解動(dòng)物豐?富的情感世?界。．繼?續(xù)練習(xí)用較?快的速度閱?讀課文，把?握課文主要?內(nèi)容，注意?課文表達(dá)的?感情。3?．學(xué)習(xí)作者?將這種真摯?的情感寫(xiě)真?實(shí)、寫(xiě)具體?的方法。?第八組：?．引導(dǎo)學(xué)生?改變對(duì)藝術(shù)?的看法，明?白藝術(shù)來(lái)源?與于生活，?又高于生活?，感受藝術(shù)?的美麗，受?到美的熏陶?。．注重?課文表達(dá)的?情感，欣賞?各種藝術(shù)形?式的美，培?養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)?的感情，欣?賞各種藝術(shù)?的美，培養(yǎng)?熱愛(ài)藝術(shù)的?情操。3?.學(xué)習(xí)作者?展開(kāi)聯(lián)想和?想象進(jìn)行表?達(dá)的方法；?鼓勵(lì)學(xué)生通?過(guò)閱讀和其?他渠道更多?地了解藝術(shù)?。五、教?學(xué)措施：?．準(zhǔn)確把握?教學(xué)目標(biāo)，?不隨意拔高?或降低。?．加強(qiáng)訓(xùn)練?，方法多樣?，培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本學(xué)?期著重進(jìn)行?分段的訓(xùn)練?，但仍應(yīng)繼?續(xù)對(duì)學(xué)生的?識(shí)字、寫(xiě)字?給予重視，?幫助他們積?累詞匯和句?式，掌握基?本的表達(dá)方?法。課堂教?學(xué)中保證學(xué)?生有充分的?朗讀、默讀?和做其他各?種練習(xí)的時(shí)?間。要設(shè)計(jì)?有效的方法?，擴(kuò)大訓(xùn)練?面，努力讓?全班學(xué)生人?人參與訓(xùn)練?，保證學(xué)生?有足夠的個(gè)?體活動(dòng)時(shí)間?。教師應(yīng)嚴(yán)?格要求，及?時(shí)反饋和矯?正，講求實(shí)?效。3．?注意聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)的聯(lián)系。?要讓學(xué)生通?過(guò)閱讀學(xué)表?達(dá)，從讀中?學(xué)寫(xiě)。在作?文訓(xùn)練中，?要充分運(yùn)用?課文中學(xué)到?的表達(dá)方法?，鼓勵(lì)學(xué)生?寫(xiě)自己熟悉?的事，提高?他們的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?加強(qiáng)朗讀的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)感?，從而提高?他們的語(yǔ)文?理解能力。?持之以恒，?不斷地加強(qiáng)?積累。4?．注重實(shí)踐?，培養(yǎng)能力?。充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性和主動(dòng)性?，讓學(xué)生通?過(guò)自學(xué)理解?課文內(nèi)容，?并在自學(xué)實(shí)?踐中逐步提?高語(yǔ)文素養(yǎng)?。5．落?實(shí)各單元訓(xùn)?練重點(diǎn)，重?視學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。在?閱讀教學(xué)中?，要以訓(xùn)練?點(diǎn)為重點(diǎn)_?__教學(xué)，?從內(nèi)容分析?導(dǎo)向到訓(xùn)練?目標(biāo)上來(lái)。?課文教學(xué)時(shí)?，要著重考?慮怎樣讓學(xué)?生掌握本單?元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)?定的那項(xiàng)閱?讀基本技能?，避免字、?詞、句、篇?都走一遍，?平均使用力?量，更不能?只抓住內(nèi)容?分析，忽視?訓(xùn)練重點(diǎn)。?6．做好?每個(gè)單元的?測(cè)試工作，?及時(shí)反饋，?補(bǔ)漏查缺，?加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)?差，不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。7．加?強(qiáng)教學(xué)研究?工作，及時(shí)?積累經(jīng)驗(yàn)，?讓每一個(gè)學(xué)?生都能成為?合格的畢業(yè)?生。六、?后進(jìn)生學(xué)業(yè)?幫扶措施?（一）后進(jìn)?生情況分析?、徐偉寧?：父母照?顧不上，缺?乏良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣；作業(yè)?態(tài)度極不認(rèn)?真，經(jīng)常不?能及時(shí)完成?，并且上交?的作業(yè)字跡?潦草；上課?不愛(ài)發(fā)言，?經(jīng)常說(shuō)話(huà)、?做小動(dòng)作、?走神……?歸根結(jié)底就?是學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好和學(xué)習(xí)?動(dòng)力不強(qiáng)烈?的原因。?、周程森：?該學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不好?，但是缺乏?自主學(xué)習(xí)的?能力，學(xué)習(xí)?動(dòng)力不夠明?確，愛(ài)偷懶?，上課不愛(ài)?聽(tīng)講。3?、李建樂(lè)：?學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差：上課?不愛(ài)發(fā)言，?字跡潦草，?不及時(shí)完成?作業(yè)，有抄?襲作業(yè)的習(xí)?慣（會(huì)做的?不肯做、不?會(huì)做的不愿?置之不理）?徐攀：該?學(xué)生性格開(kāi)?朗，不愿與?人交流，極?度缺乏自信?；學(xué)習(xí)成績(jī)?落后——原?因：學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)薄弱；學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?；上課容易?走神；作業(yè)?不及時(shí)完成?。5、大?徐磊：學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較好?，但是學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?有偶爾不及?時(shí)完成作業(yè)?、抄襲作業(yè)?的行為。?6、陳濤：?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較好，但是?上課易走神?，愛(ài)說(shuō)話(huà)；?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不認(rèn)真?，對(duì)待作業(yè)?、測(cè)試無(wú)所?謂；頭發(fā)不?及時(shí)梳理，?穿戴有時(shí)不?整潔。8?、小徐磊：?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差，比較?貪玩，做作?業(yè)不細(xì)心；?上課容易走?神，注意力?不夠集中；?做事邋遢，?作業(yè)低效。?9、徐以?勒：語(yǔ)文?基礎(chǔ)不好，?習(xí)慣較差，?又貪玩，上?課注意力不?夠集中。?（二）、學(xué)?習(xí)困難的原?因、由于?基礎(chǔ)較差或?習(xí)慣較差，?很多問(wèn)題老?師講數(shù)遍，?他們照樣記?不住。、?缺乏自覺(jué)學(xué)?習(xí)的積極性?，懶惰貪玩?，上課不注?意聽(tīng)講。?3、在家庭?方面，學(xué)生?家長(zhǎng)有的是?對(duì)子女溺愛(ài)?，因此個(gè)別?學(xué)生家庭作?業(yè)完成，或?邊看電視邊?作業(yè)。有的?是學(xué)生家長(zhǎng)?自己沒(méi)文化?，對(duì)孩子的?學(xué)習(xí)不能及?時(shí)輔導(dǎo)。有?的家長(zhǎng)不在?家，根本無(wú)?法監(jiān)督。?（三）、轉(zhuǎn)?化措施：?學(xué)習(xí)上總的?特點(diǎn)是智力?一般，學(xué)習(xí)?依賴(lài)思想嚴(yán)?重，沒(méi)有獨(dú)?立思考勇于?創(chuàng)新的意識(shí)?，遇到較難?的題便等老?師的答案，?針對(duì)這一實(shí)?際情況，我?首先要想方?設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，更重?要的是做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。在?工作中，我?十分重視對(duì)?學(xué)生一視同?仁，不溺愛(ài)?優(yōu)秀生，不?鄙視后進(jìn)生?。制訂出轉(zhuǎn)?化計(jì)劃如下?：、校內(nèi)?外齊抓共管?，家校結(jié)合?，拓寬教育?渠道。利用?家長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)協(xié)助教師?教育和督促?自己的孩子?努力學(xué)習(xí)。?、課后多?和后進(jìn)生交?談，態(tài)度要?和藹，使后?進(jìn)生愿意接?近老師，經(jīng)?常和老師說(shuō)?說(shuō)心里話(huà)，?有利于老師?對(duì)學(xué)生了解?，有利于做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的個(gè)別心?理輔導(dǎo)。深?入學(xué)生的內(nèi)?心世界，搞?好特別學(xué)生?的情況跟蹤?調(diào)查，對(duì)其?心理障礙進(jìn)?行研究和排?除，矯治其?心理疾病，?充分發(fā)揮心?理教育的德?育功能。?3、開(kāi)展互?幫互學(xué)的活?動(dòng)，座位的?排列盡量讓?中、后進(jìn)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，充分發(fā)揮?課后“小老?師”的作用?對(duì)后進(jìn)生的?缺點(diǎn)批評(píng)要?恰當(dāng)?shù)皿w，?切忌不可傷?害，不能讓?其他同學(xué)嘲?笑他們，嫌?棄他們。對(duì)?后進(jìn)生堅(jiān)持?“四個(gè)不”?“五個(gè)先”?原則?！八?個(gè)不”即：?不定性，不?歧視，不溺?愛(ài)，不加壓??！拔鍌€(gè)先?”即：表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)優(yōu)先，?關(guān)心幫助優(yōu)?先，作業(yè)批?改和學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)優(yōu)先，家?訪(fǎng)優(yōu)先，參?加群體活動(dòng)?優(yōu)先，以努?力提高教育?的實(shí)效性。?5、優(yōu)化?課堂教學(xué)，?分層次設(shè)計(jì)?目標(biāo)，給后?進(jìn)生制訂能?夠完成的目?標(biāo)，使其能?真正感到成?功的喜悅。?積極探索“?低起點(diǎn)，多?層次，高需?求?！钡恼n?堂教學(xué)模式??！暗推瘘c(diǎn)?”就是傳授?新知識(shí)的起?始階段放低?起點(diǎn)，運(yùn)用?直觀形象的?方法，使學(xué)?生聽(tīng)的懂，?學(xué)得進(jìn)?！?多層次”就?是針對(duì)學(xué)生?的共性和個(gè)?性差異，因?材施教?！?高要求”就?是精心鉆研?教材，使所?有的學(xué)生都?處于“跳一?跳，摘個(gè)桃?”的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。通過(guò)課?堂教學(xué)改革?，引導(dǎo)學(xué)生?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)與發(fā)展?，從而全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。6、?利用課余時(shí)?間幫助差生?輔導(dǎo)，盡力?使他們的成?績(jī)有所提高?，讓他們認(rèn)?識(shí)到“我能?行”?？?之，我不但?要在學(xué)習(xí)上?關(guān)心后進(jìn)生?，還要在生?活上關(guān)心每?一個(gè)后進(jìn)生?的成長(zhǎng)，使?每個(gè)后進(jìn)生?真正感到班?___的溫?暖，激發(fā)他?們的求知欲?，使每位同?學(xué)在德、智?、體、美等?方面均能得?到全面發(fā)展?。七、自?身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面：．?堅(jiān)持學(xué)習(xí)教?育理論，不?斷吸納先進(jìn)?的語(yǔ)文教學(xué)?理論和方法?，用科學(xué)的?教育理論來(lái)?充實(shí)自己，?指導(dǎo)教學(xué)。?．積極、?認(rèn)真地參與?各項(xiàng)語(yǔ)文活?動(dòng)，提高業(yè)?務(wù)水平。?3．上網(wǎng)看?有關(guān)教育教?學(xué)方面的知?識(shí)。4．?若聽(tīng)取教研?部門(mén)，得認(rèn)?真寫(xiě)好教學(xué)?反思。5?、加強(qiáng)自身?進(jìn)修，勤做?教學(xué)摘記，?認(rèn)真寫(xiě)好教?學(xué)反思，每?學(xué)期至少積?累___個(gè)?好的教例，?寫(xiě)兩篇教學(xué)?論文，努力?提高教學(xué)水?平。七．?教學(xué)進(jìn)度?周次教學(xué)?內(nèi)容及課時(shí)?安排發(fā)書(shū)?開(kāi)學(xué)第一課?：安全教育?課、山中?訪(fǎng)友、山?雨3、草?蟲(chóng)的村落4?、索溪峪的?“野”口?語(yǔ)交際、習(xí)?作一33?回顧拓展一?單元復(fù)習(xí)檢?測(cè)5、詹天?佑46、?懷念母親7?、彩色的翅?膀8、中?華少年5?口語(yǔ)交際、?習(xí)作二回?顧拓展二單?元復(fù)習(xí)檢測(cè)?69、窮?人0、別餓?壞了那匹馬?、唯一的?聽(tīng)眾7、?用心靈去聆?聽(tīng)口語(yǔ)交際?、習(xí)作三?回顧拓展三?8單元復(fù)?習(xí)檢測(cè)33?、只有一個(gè)?地球94?、鹿和狼的?故事5、?這片土地是?神圣的6、?青山不老?0口語(yǔ)交際?、習(xí)作四?回顧拓展四?單元復(fù)習(xí)?7、少年閏?土8、我的?伯父魯迅先?生9、一?面0、有?的人口語(yǔ)交?際、習(xí)作五?回顧拓展?五3單元?復(fù)習(xí)3綜合?性學(xué)習(xí)4?綜合性學(xué)習(xí)?5、老人?和海鷗、跑?進(jìn)家的松鼠?3、最后?一頭戰(zhàn)象?64、金色?的腳印口語(yǔ)?交際、習(xí)作?七回顧拓?展七單元復(fù)?習(xí)75、?伯牙絕弦6?、月光曲?7、蒙娜麗?莎之約8?8、我的舞?臺(tái)口語(yǔ)交際?、習(xí)作八?回顧拓展八?單元復(fù)習(xí)?9期末復(fù)習(xí)?0期末復(fù)?習(xí)期末復(fù)?習(xí)八．課?外閱讀計(jì)劃?（一）閱?讀書(shū)目推薦?、《草房?子》曹文軒?、《青銅?葵花》曹文?軒3、《?小王子》[?法]圣德克?旭貝里4?、哈里?波?特系列5?、《___?花園》（美?國(guó)）弗朗西?絲?霍奇森??伯內(nèi)特?6、《失落?的一角》（?繪本）南海?___7?、《風(fēng)與樹(shù)?的歌》(日?)安房直子?著彭懿譯?8、《永遠(yuǎn)?講不完的故?事》(德)?米切爾?恩?德著何珊譯?9、《我?能跳過(guò)水洼?》(澳)艾?倫．馬歇爾?黃源深陳士?龍譯0、?《逃逃》秦?文君、《?橋下一家人?》(美)納?塔麗王宗文?譯、《小?河男孩》(?英)蒂姆．?鮑勒麥倩宜?3、《奧?茲仙境》(?美)弗蘭克??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