一輪復習高三語文《寫作專題突破記敘寫法指要》課件

2021屆高三語文寫作專題突破：記敘寫法指要一、記敘文知識表解特點以記敘為主要表達方式，綜合其他表達方式以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容通過描寫人物、事件及狀物、寫景來表達一

定的中心要求時間地點人物事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）分類側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、

動作、心理描寫為主側(cè)重記事的記敘文,以敘述事情的發(fā)生,

發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果為重點側(cè)重繪景的記敘文,以繪景為主,或借景抒懷側(cè)重狀物的記敘文,以狀物為主,或象征抒懷順序順敘以事物發(fā)展的時間先后順序

記敘脈絡(luò)清楚以事物或觀察的空間順序記敘倒敘先寫結(jié)局，再按順序記述事情經(jīng)過埋下伏筆直接清楚插敘暫時中斷中心事件的敘述，插入相關(guān)的另一事情的敘述緣由補充人物介紹補敘與插敘基本相同，但內(nèi)容更簡潔，筆墨

更簡約方法敘述對事情原委、始末做直接的介紹、說明、交

代，為基本表達方式描寫對人、事、物、景作具體、形象的刻畫人物描寫肖像、語言動作、心理景物描寫交代環(huán)境、烘托

氣氛、表現(xiàn)心理、

抒發(fā)感情細節(jié)描寫細微、典型夾敘夾議敘述或描寫中穿插分析或評論抒情對感受和感情的抒發(fā)表達直接：直接抒發(fā)人物或

作者的思想感情間接：通過記敘、描寫

或議論來抒發(fā)感情記敘文寫作的常見結(jié)構(gòu)模式與例文——三、記敘文寫作模式圖示：“入——遞（若干段）——合”首段，開門見山入題；二段，概括事件；三段，事件開始四段，事件發(fā)展；五段，事件高潮；……尾段，照應(yīng)開頭。第一種：層層深入式（最常見的模式）圖示：“入——并（若干段）——合”首段，概括性開頭，直接入題。二段，并列內(nèi)容段A三段，并列內(nèi)容段B四段，并列內(nèi)容段C五段，并列內(nèi)容段D……尾段，抒情、議論，照應(yīng)開頭。第二種：內(nèi)容并列式（比較常見的模式，

也可稱“櫥窗展覽式”）圖示：“入——事（三兩段）——理（一段）——合”領(lǐng)悟就是對所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受，進而從中悟出深刻的道理。注意：這里面理不可寫多，不能與事平分秋色，否則讓人難分是記敘文還是議論文了，易被人認為是“四不像”的文章！第三種：引人深思式（也可稱“領(lǐng)悟式”）也可以用下面5或6段來安排：首段，以議論或引用名言開頭二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展三段，詳寫核心部分四段，……第五，闡述事理，抒發(fā)感想。尾段，照應(yīng)開頭或引申圖示：“并——并——并……合”首段，表現(xiàn)中心并列段A二段，表現(xiàn)中心并列段B三段，表現(xiàn)中心并列段C四段，表現(xiàn)中心并列段D五段，……尾段，總結(jié)中心、揭示哲理等。第四種：扇屏展開式（也可稱“扇屏式”，

最后一段是扇軸）總的要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。四、記敘文寫作要點不要輕易虛構(gòu)編造。編造的往往是想當然的人和事，太簡單，不可能有生動的細節(jié)，鮮活的場景，難感人；再說，大段或整篇的虛構(gòu)，你的年齡、經(jīng)歷、學識還不能勝任，往往捉襟見肘，多有漏洞卻不自覺，常常是自己覺得成立，人家卻看出不真實甚至看成了笑話，本想文章感人，結(jié)果是南轅北轍。1．要寫自己最熟悉的。2．要輕情節(jié)敘述而重情景描寫。千字內(nèi)的文章，不要在過程上折騰，千萬不要在漫長單調(diào)的情節(jié)敘述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。2．要輕情節(jié)敘述而重情景描寫。千字內(nèi)的文章，不要在過程上折騰，千萬不要在漫長單調(diào)的情節(jié)敘述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精選一兩個、兩三個“點”——生動鮮活的情景，或富于魅力的細節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。3．要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思考。

也不要只是記敘，不妨結(jié)合記敘的人事再有些抒情與議論。立意就是確定文章的中心或主題，要做到深刻（相對而言），就要仔細審題，推敲材料，善于由少見多、以小見大，善于聯(lián)系實際探究本質(zhì)，見他人之所未見。五、記敘文多方構(gòu)思1．立意新穎深刻選材要講四個追求：一要精，二要真，三要新，四要小。

所謂精，就是要選擇具有代表性、典型性的材料，即選擇能夠反映事物本質(zhì)，表現(xiàn)人物精神的材料。

所謂真，就是選擇真實準確的材料，即選擇自己有切實經(jīng)歷或感受的材料。只有真，才能寫出真情、真知，才能寫得具體生動，才能令人信服。2．選材精真新小

所謂新，就是選擇新穎的材料———生活中的新鮮事，或者老素材的新發(fā)現(xiàn)；而且還要力求選擇生動的材料，材料本身新鮮生動，文章也就容易寫得活潑新穎。應(yīng)杜絕模式化、規(guī)律化的選材傾向，寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫愛心總離不開“希望工程”或讓座，寫成功總想到愛迪生、愛因斯坦、張海迪……諸如此類，使人讀之生厭。假如你是一位閱卷教師連續(xù)不斷地看到“歌頌蠟燭”或“讓座”的文章，會怎么判分？新穎的材料是記敘文獲得高分的基本條件。

所謂小，就是選擇能夠表現(xiàn)主題、刻畫人物的小事，以小見大，用一滴水來反映太陽的光輝。切入的角度宜小不宜大，選小一點，容易把話說清楚，寫起文章來，可以像一只獅子吃一只兔子一樣簡單！切入和截取都應(yīng)有講究。切入：對于同一個材料，同一件事情要從不同的角度來審視，正視、側(cè)視、反視、仰視、俯視、透視……然后再選擇一個最佳的角度著筆，不落舊套，使人耳目一新。記敘文有“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫作中，六個要素要做到有詳有略，有所側(cè)重，不能平均用力。一般地說，詳寫的部分就是重點部分，是體現(xiàn)中心的關(guān)鍵所在。詳寫有時會像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細枝末節(jié)進行放大，讓讀者看到細微之處。詳略處理不當，會影響或沖淡中心的表達。3．切取別出心裁文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設(shè)置懸念，創(chuàng)造沖突，抑揚變化，合理逆轉(zhuǎn)，使文章生動有味。

（1）懸念法，即設(shè)置疑團，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當?shù)臅r機揭開謎底，如課文《一碗陽春面》等文章。4．情節(jié)曲折起伏（2）巧合法，如課文《林教頭風雪山神廟》連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)發(fā)展。（3）誤會法，借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，進而鋪排情節(jié)。（4）抑揚法，如《瑣憶》就是先抑后揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等；文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。所謂細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及場面片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)描寫分類為：肖像的、行為的、語言的、神態(tài)的、場景的……細節(jié)描寫和動作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫并不矛盾，它是各種描寫手法的細徽化、放大化、定格化。細節(jié)，是記敘文的靈魂！5．細節(jié)生動突出寫記敘文，描寫時未必要華麗的辭藻，但一定要有生動的細節(jié)。記敘文中沒有細節(jié)描寫就沒有藝術(shù)。細節(jié)決定著作品的高度和深度。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。細節(jié)描寫可以讓文章從枯燥走向生動，從膚淺走向深刻。細節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節(jié)，猶如人體的細胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準說：“一個細節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用。”正如平常所謂的“于細微處見精神”。一滴水映出太陽的光輝，一片枯葉見證肅殺的清秋，細節(jié)描寫構(gòu)筑了文學畫廊中許多鮮活的人物：那“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的俏皮，羞怯、活潑的少女李清照，那臨死還怕被人笑話而力求畫一個好圓圈的阿Q，那為鍍金的十字架縱身一撲而斷送老命的