殷雪梅小學(xué)生暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃

PAGE6殷雪梅小學(xué)暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃殷雪梅小學(xué)校長室教科室為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué)，為提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》精神，特制定本暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《省委教育工委省教育廳關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問題的通知》（蘇教師[2011]17號）和江蘇省、常州市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“弘揚(yáng)道德大美，助推教育發(fā)展”為重點(diǎn)，以“能力作風(fēng)建設(shè)深化年”為目標(biāo)，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。按照教育局有關(guān)精神和要求，以及殷雪梅小學(xué)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、研究型校園”發(fā)展的需要，學(xué)校將利用暑假在教師中廣泛開展教師培訓(xùn)工作。通過暑期培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高，在學(xué)校內(nèi)形成一個(gè)政治水平高，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，為下學(xué)期乃至學(xué)校今后的發(fā)展提供持續(xù)動(dòng)力。二、總體要求以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則，認(rèn)真組織學(xué)校教師暑期培訓(xùn)工作。以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識、新技能、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要組織形式，確保每個(gè)教師在暑假參訓(xùn)時(shí)間不少于10天，以不斷提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。培訓(xùn)對象：本校全體教師培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，能使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索“自主發(fā)展、人文見長”的教育管理模式，建立師德高尚、素質(zhì)好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)時(shí)間：2011年暑假培訓(xùn)形式及內(nèi)容：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合舉辦專題講座1．語、數(shù)、英全體教師參加由金壇市名師和專家所作的專題講座，拓寬視野，提升素養(yǎng)。2．現(xiàn)代技術(shù)專題講座由張勇老師就信息技術(shù)知識對全體教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)與指導(dǎo)。（二）自學(xué)－反思自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需要選擇相關(guān)內(nèi)容開展的自我培訓(xùn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高。主要推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.師德培訓(xùn)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)專題教育，推薦學(xué)習(xí)材料為《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想到的建設(shè)的若干意見》等各類教育行政部門有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)方面的文件和規(guī)定。愛心責(zé)任——師德之魂專題教育。推薦學(xué)習(xí)材料為《愛心與教育》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教育新理念》和《給教師的100條新建議》。（教師重點(diǎn)研讀后兩本推薦書目。）2．新課程培訓(xùn)（1）通讀《解讀新課程》一書，并對重點(diǎn)章節(jié)仔細(xì)研讀摘抄。（2）通讀《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)研讀有關(guān)章節(jié)，通過學(xué)習(xí)明確以下問題：a、本學(xué)科課程的性質(zhì)。b、本學(xué)科課程的具體內(nèi)容。c、本學(xué)科課程的內(nèi)容框架。d、本學(xué)期教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方向。（3）通讀各學(xué)科新教材，明確以下問題：a、新教材的內(nèi)容框架。b、新教材對三維目標(biāo)的具體整合。c、領(lǐng)會(huì)新教材對學(xué)習(xí)方式變革的導(dǎo)向。（4）系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)江蘇省、常州市《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《關(guān)于義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的意見》等文件要求，引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)清《規(guī)劃綱要》、《意見》出臺的歷史背景、指導(dǎo)思想、工作方針、戰(zhàn)略主題和戰(zhàn)略目標(biāo)，增強(qiáng)全局意識、發(fā)展意識、使命意識和改革創(chuàng)新意識，增強(qiáng)貫徹實(shí)施《學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》、《“一校一品”特色建設(shè)》和《教師職業(yè)生涯規(guī)劃》的自覺性、堅(jiān)定性和實(shí)效性，以實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)教育改革發(fā)展做貢獻(xiàn)。六、培訓(xùn)的考核與管理1．學(xué)校成立由校長、書記擔(dān)任組長的教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長書記親自抓，各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)。2．加強(qiáng)過程管理，將教師的暑期中的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等和參加培訓(xùn)、檢查作為考核的重要依據(jù)。3．于8月31日完成整個(gè)暑期相關(guān)培訓(xùn)的考查。七、培訓(xùn)的組織與管理：組長：戴蘇慶王國生副組長：陳慧強(qiáng)陳惠華曹麗萍王錫才韓詠忠組員：高榮慶楊忠新尹衛(wèi)斌各教研組長八、具體安排：在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需要選擇相關(guān)一本專業(yè)理論專著，開展的自學(xué)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行自我提高。全體教師通過自修、反思，交流完成讀書筆記和讀書心得，四十周歲以下的教師每人要完成不少于10000字的讀書筆記和一篇2000字左右質(zhì)量較高的讀書心得，或撰寫一篇質(zhì)量較高的論文，準(zhǔn)備參加各級各類論文的評比，并在8月26日前上交到教科室相關(guān)文件夾。（期間組織專任教師參加常州市暑期名師大課堂的培訓(xùn)。）附件1：培訓(xùn)具體安排：時(shí)間參加人員項(xiàng)目內(nèi)容負(fù)責(zé)人7月全體教師張和忠校長講座待定戴蘇慶7月4全體教師觀看影片《一個(gè)也不能少》撰寫觀后感尹衛(wèi)斌7月全體教師班主任培訓(xùn)班級管理科學(xué)化、民主化曹麗萍7月5全體教師李繼峰校長講座激情成就夢想曹麗萍7月全體教師陳文主任講座待定戴蘇慶7月6全體教師組織集中交流組織集中交流德育處7月全體教師陳耀方校長講座待定陳惠華7月7全體教師師德培訓(xùn)待定王國生7~8月2全體教師暑期自學(xué)并完成相關(guān)作業(yè)1、閱讀1本教育教學(xué)專著，撰寫1篇讀后感。2、撰寫1篇教育故事或論文。校長室教科室部分教師網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)心理健康培訓(xùn)楊忠新全體教師名師大課堂培訓(xùn)到常州參加各自報(bào)名的課程培訓(xùn)（每人一天）教科室8月26全體教師信息技術(shù)知識信息技術(shù)知識講座張勇8月26日英語教師沙龍教學(xué)策略與方法研討楊忠新8月27全體教師分組沙龍優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)處8月27日全體教師集體備課就新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行備課教導(dǎo)處8月28全體教師安全知識培訓(xùn)觀看專家講座光盤楊忠新8月28日全體教師集體備課就新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行備課教導(dǎo)處8月29全體教師通識培訓(xùn)觀看專家講座光盤王錫才8月29全體教師集體備課就新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行備課教導(dǎo)處8月30全體教師通識培訓(xùn)觀看專家講座光盤王錫才8月30全體教師集體備課就新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行備課教導(dǎo)處8月31全體教師集體備課就新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行備課教導(dǎo)處8月31全體教師考核評價(jià)完成對整個(gè)暑期培訓(xùn)的考查校長室、教科室附件2：2011教師暑假閱讀推薦書目1．《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版），【美】諾丁斯著，于天龍譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版。2．《夏山學(xué)校的百年故事—獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長和家長》【英】馬克·沃恩編著譯者：沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版。3．《布魯納教育文化觀》【美】杰羅姆·布魯納著，宋文里等譯，首都師范大學(xué)出版社2011年6月出版。4．《留守兒童生存與發(fā)展問題研究》，蔡迎旗著，江蘇教育出版社2009年1月出版。5．《兒童文化課程：理論、實(shí)踐與案例》，王一軍著，江蘇教育出版社2010年3月出版。6．《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，雷玲編著，華東師范大學(xué)出版社2011年5月出版。7．《做有智慧的教師》，曾建勝、蘇文木編著，福建教育出版社2011年4月出版。8．《教育像什么——一部形象化的教育學(xué)》，孫孔懿著，江蘇教育出版社2010年6月出版。9．《孩子為何失敗》，［美］約翰·霍特著，張惠卿譯，首都師范大學(xué)出版社2010年9月出版。10．《教學(xué)研究范式論：內(nèi)涵與變革》，劉義兵、段俊霞編著，人民教育出版社2011年5月出版。11．《班主任如何思考——班主任理念創(chuàng)新之道》，趙坡著，華東師范大學(xué)出版社2011年6月出版。12．《班級管理智慧案例精選》，熊華生主編，李慧副主編，華東師范大學(xué)出版社2011年2月出版。13．《品牌學(xué)校的六大核心要素》，管向群主編，南京大學(xué)出版社2011年1月出版。14．《好校長是這樣煉成的》，［英］