小學培優(yōu)輔差工作計劃范文（2篇）

第6頁共6頁小學培優(yōu)輔差工作計劃范文為順?利完成本學?期的教學任?務，提高本?學期的教育?教學質量，?根據(jù)我所任?二三班和二?四班學生的?實際情況，?圍繞學校工?作目標，除?了認真?zhèn)湔n?、上課、批?改作業(yè)、定?期評定學生?成績、優(yōu)質?完成每一節(jié)?課的教學外?，還應采取?課內外培優(yōu)?補差措施，?制定培優(yōu)補?差計劃，以?高度的責任?心投入到緊?張的教學及?培優(yōu)補差工?作中，培優(yōu)?補差工作有?著十分重要?的必要性。?通過一學年?的教學，了?解到班上學?生的情況，?針對這些情?況我定出了?培優(yōu)補差計?劃:一、?基本情況分?析:1、?學生情況分?析二三班?和二四班共?有學生__?_人，從學?習情況、知?識技能掌握?情況以及日?常行為規(guī)范?情況來看，?大部分同學?學習積極性?高，學習目?的明確，上?課認真，數(shù)?學課上興趣?濃厚、動手?能力強，作?業(yè)能按時按?量完成，且?質量較好，?自我要求嚴?格，特別是?班干部能起?到較好的模?范作用。但?同時，仍有?部分學生學?習不夠認真?，紀律方面?比較懶散，?自我控制力?不強，出現(xiàn)?上課講話、?搞小動作、?不做作業(yè)等?現(xiàn)象。2?、培優(yōu)輔差?對象①培?優(yōu)對象二?三班:管偉?琛、王旭、?孫梅朵、張?恩培、于藝?卿二四班?:劉思涵、?張家瑞、盧?銘瑄___?嬌、崔雨欣?②輔差對?象二三班?:黃晴晴、?武政佑、田?宇、張碩峰?、賈允飛、?李驕陽、?二四班:奧?奮博、姚淑?琴、姚美霞?、王浩、胡?科二.思?想方面的培?優(yōu)補差:?1.做好學?生的思想工?作，經常和?學生談心，?關心他們，?關愛他們，?讓學生覺得?老師是重視?他們的，激?發(fā)他們學習?的積極性。?了解學生們?的學習態(tài)度?、學習習慣?、學習方法?等。從而根?據(jù)學生的思?想心態(tài)進行?相應的輔導?。2.定?期與學生家?長、班主任?聯(lián)系，進一?步了解學生?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?三.有效?培優(yōu)補差措?施:利用?課余時間，?對各種情況?的同學進行?輔導、提高?，“因材施?教、對癥下?藥”，根據(jù)?學生的素質?采取相應的?方法輔導。?具體方法如?下:1.?課上差生板?演，中等生?訂正，優(yōu)等?生解決難題?。2.安?排座位時堅?持“好差同?桌”結為學?習對子。即?“一帶一”?。3.課?堂練習分成?三個層次:?第一層“?必做題”—?—基礎題，?第二層:“?選做題”—?—中等題，?第三層“思?考題”——?拓展題。滿?足不同層次?學生的需要?。4.培?優(yōu)補差過程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后。?培優(yōu)補差盡?可能“耗費?最少的必要?時間和必要?精力”。備?好學生、備?好教材、備?好練習，才?能上好課，?才能保證培?優(yōu)補差的效?果。要精編?習題，習題?設計有梯度?，緊扣重點?、難點、疑?點和熱點，?面向大多數(shù)?學生，符合?學生的認知?規(guī)律，有利?于鞏固“雙?基”，有利?于啟發(fā)學生?思維。四?.在培優(yōu)補?差中注意幾?點:1、?不歧視學習?有困難的學?生，不縱容?優(yōu)秀的學生?，一視同仁?。首先我做?到真誠，做?到言出必行?;其次做到?寬容，即能?從差生的角?度去分析他?們的行為對?不對.2?、根據(jù)優(yōu)差?生的實際情?況制定學習?方案，比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進行?練習，學困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應的題?目進行練習?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?3、經常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學生的?學習，培養(yǎng)?學習興趣，?樹立對學習?的信心。?4、對于優(yōu)?秀生學習的?主要目標放?在提高分析?和解決問題?的能力方面?，而學困生?的主要目標?是放在課本?知識的掌握?和運用上。?5、對于?學生的作業(yè)?完成情況要?及時地檢查?，并做出評?價。差生經?常會出現(xiàn)作?業(yè)沒做好的?情況，教師?應該分清楚?是什么原因?，大多數(shù)是?懶惰造成的?，有的是其?他原因。比?如①學生自?己不會做.?②不敢向同?學或老師請?教.③不認?真，馬虎等?等。教師一?定要找到學?生不做作業(yè)?的真正原因?，才能“對?癥下藥”的?幫助學生，?學生才會感?受到老師的?關愛，才會?努力去學習?.6、不?定期地進行?所學知識的?小測驗，對?所學知識進?行抽測，及?時反饋矯正?，耐心輔導?。在教學?中，本人努?力把培優(yōu)輔?差工作落到?實處，充分?發(fā)揮各種積?極因素，爭?取做出好的?成績.小學培優(yōu)輔差工作計劃范文（二）一、?指導思想?學生的個體?差異是一個?客觀存在，?因此培優(yōu)補?差是教學工?作不可少的?一環(huán)。為了?讓每個學生?都能在原有?基礎上得到?提高發(fā)展，?體驗學習的?快樂，進步?的樂趣，達?到全面提高?學生素質的?目的，我們?根據(jù)教育理?論中“因材?施教，量力?性原則”和?前蘇聯(lián)教育?家巴班斯基?“班內分組?理論”，實?施特殊教育?計劃，分層?教學，在班?級中挖掘學?生的個體差?異，做好拔?尖補差工作?，從而讓優(yōu)?生更優(yōu)，差?生不差，共?享成功。?二、工作目?標1、加?強對培優(yōu)補?差工作的常?規(guī)管理和檢?查。2、?通過培優(yōu)補?差,使學生?能充分認識?到學習的重?要性。（范?本）3、?認真挑選好?培優(yōu)補差的?對象。4?、認真做好?學生的輔導?工作,每周?至少___?次的輔導,?輔導要有針?對性和可行?性。三、?具體內容?培優(yōu)人員:?___培?優(yōu)工作的內?容:成立?課外興趣小?組，通過活?動進行培優(yōu)?。對于優(yōu)良?學生在時間?上把好關，?課堂內他們?能吃飽，但?不會吃好，?因此要求各?教研組__?_任課教師?成立課外興?趣小組，給?予“精科”?，也就是精?心挑選一些?拔高題，題?型要多種多?樣，這樣能?給他們新鮮?感，然后通?過各種形式?的活動來提?高他們的學?習積極性，?從而逐步提?高優(yōu)良學生?的學習成績?。補差人?員:徐曉婷?鄧景元江煜?焜鄧陳鋒?補差工作的?內容:因?為優(yōu)良學生?中還存在個?別科目比較?差的現(xiàn)象，?所以他們的?補差科問題?也是非常重?要的，為此?，我們要求?各任課教師?做好這部分?學生的思想?工作，使他?們喜歡這一?科目，循序?漸進，不斷?提高，從而?使他們優(yōu)上?加優(yōu)，不優(yōu)?創(chuàng)優(yōu)，真正?成為優(yōu)秀的?接班人。?四、主要措?施1、利?用課堂時間?相機輔導?在課堂上多?提問他們，?對優(yōu)等生，?多提問一些?有針對性、?啟發(fā)性的問?題;對后進?生多提問一?些基礎知識?，促使他們?不斷進步。?當后進生作?業(yè)出現(xiàn)較多?錯誤時，教?師要當面批?改，指出錯?誤，耐心指?導。當少數(shù)?后進生因基?礎差而難以?跟班聽課時?，我們應采?取系統(tǒng)輔導?的方法，以?新帶舊，以?舊促新，幫?助后進生彌?補知識上的?缺陷，發(fā)展?他們的智力?，增強他們?學好英語的?信心。2?、課余時間?個別輔導?在限定的課?堂教學時間?內，是很難?滿足和適應?不同學生的?需要的。因?此，___?課外輔導，?作為課堂教?學的補充是?很有必要的?。對于優(yōu)等?生，我打算?制定課外資?料讓他們閱?讀，布置要?求較高的作?業(yè)讓他們獨?立思考，指?定他們對其?他學生進行?輔導，使他?們的知識擴?大到更大的?領域，技能?、技巧達到?更高的水平?，使他們永?遠好學上進?，聰明才智?得到更好地?發(fā)揮。3?、家長和老?師相配合?我打算布置?適當、適量?的學習內容?，讓家長在?家里對后進?生進行協(xié)助?輔導，老師?定期到優(yōu)等?生和后進生?家里進行家?訪，摸清他?們在家的學?習情況和作?業(yè)情況。定?期讓優(yōu)等生?介紹他們的?學習經驗，?讓后進生總?結自己的進?步。五、?工作安排?___月:?1、制定?計劃。2?、確定培優(yōu)?補差對象，?落實輔導時?間、地點，?開始正?；?動。__?_月:1