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五年級下冊語文期中綜合練習(xí)五年級下冊語文期中綜合練習(xí)1/16五年級下冊語文期中綜合練習(xí)十冊語文課內(nèi)閱讀1草原1、《草原》的作者是,原名,字,滿族人,被稱為代表作有:等。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的。2、理解句子:⑴“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”這句話的意思是:。這句話是全文的。表達(dá)了的感情。⑵在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

“一碧千里”說明,“茫?!钡囊馑际?,“而并不茫?!笔且驗檫@句話是寫出了草原的特點(diǎn)。⑶在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣?!盎匚丁钡暮x:。這種的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界,增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。⑷“羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個句子運(yùn)用了兩個比喻,一個是把比作綠毯,另一個是把比作。⑸“那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際?!边@里的“渲染”:;勾勒的是:;這句話說明了:。3、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”你是怎樣理解這句話的?4、草原的景:、;草原的人:,5、“走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!”這句話中破折號的作用是。6、本文是按照順序敘述的,可以分為四部分,分別是、、、。7、“一碧千里”描寫了(),“翠色欲流”描寫了()A、綠的程度B、綠的范圍C、綠的形態(tài)2絲綢之路1、望著這座群雕,就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。(1)用“——”畫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。(2)這句話與課文的“”句相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。2、“這真是一條偉大的路?。 薄斑@”指的是。說它是“偉大的路”是因為。3白楊1、本文運(yùn)用的寫作手法,熱情歌頌了。2理解句子:⑴白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強(qiáng),不軟弱,也不動搖。這句話,描述了白楊樹的特點(diǎn):,,,,歌頌了,、、。⑵爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。爸爸要表白的是:。這是一個句。爸爸以自勉,勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆,建設(shè)邊疆。這里運(yùn)用的是的寫作方法。⑶突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?!案叽蟮陌讞顦洹敝?;“幾棵小樹”指。這句話的含義:,。3、《白楊》一文是一篇借喻的文章,歌頌了。課文中兩次提到爸爸“出神”和“沉思”,第一次沉思是在思思;第二次沉思是在思思。4把鐵路修到拉薩去1、把鐵路修到拉薩去,確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工,關(guān)鍵是控制溫度??萍既藛T指揮突擊隊員,往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低,混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來了一個下馬威!但是,這一切難不倒我們的筑路大軍??萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗,他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土。(1)從“確實”這個詞我體會到_______________________________________,從“終于”這個詞我體會到___________________________________________________。(2)文中畫“——”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?____________________________________________________________________________(3)這兩段話主要寫什么?________________________________________________2、一條長長的“鐵龍”,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城起步,跨過巍峨的,穿越“世界屋脊”,到達(dá)雪域圣城——。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路?!拌F龍”指的是,文中破折號的作用是,這段話主要寫了,說它是西部大開發(fā)的“標(biāo)志性工程”是因為,說它“造福廣大人民”是因為。5古詩詞三首1、茅檐低下,_______________。____________________,白發(fā)誰家翁媼?大兒______________,中兒_______________,最喜小兒_________,溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人

寫的,它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的

,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象,借此表現(xiàn)

。2、先解釋帶點(diǎn)字的意思,再寫寫句子的意思。(1)怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。怪生:遮:詩句的意思。(2)最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。亡賴:詩句的意思3、《牧童》是代詩人的作品。詩的第一句話寫,第二句寫,分別從和上給人感受,詩的三四句寫的情景,塑造了一個的牧童形象,表達(dá)了。6冬陽·童年·駱駝隊1、《冬陽·童年·駱駝隊》是小說的序言,小說是一部小說,作者。原名,著名女作家。我們曾經(jīng)學(xué)過她寫的。2、課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷:。3、理解句子⑴站在駱駝的面前,看它們___________的樣子:那樣_______的臉,那樣_______的牙,那樣________的態(tài)度。它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上?!边@是作者對駱駝進(jìn)行的()的描寫。寫出了“我”看駱駝既看得(),又看得(),雖說覺得它長得丑,卻()。⑵“童年卻一去不還了”作者心情:。⑶“童年重臨于我的心頭”作者心情:。⑷作者說“童年卻一去不還了”,又說“童年重臨于我的心頭”,說這話前后矛盾嗎?你是怎樣理解的?7祖父的園子課文寫了作者跟著祖父在園中___________、___________、___________、___________、___________。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容,并不是真正的勞作。至于___________、___________、__________、__________,更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_______,作者過著___________的童年生活。8童年的發(fā)現(xiàn)1、作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律,經(jīng)歷了三個階段是、、。他之所以能發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律,是因為他。2、“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”這句話一語雙關(guān)。其一,它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況;其二,是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。破折號表示()。3、老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文,說說老師為什么會誤解“我”?9兒童詩詞兩首1、“不過,飛向遙遠(yuǎn)的地方,要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話,你體會到了什么?2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動,嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。(1)前一句描寫了孩子讀書的_________;后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》,作者是__________。(2)讀了這兩個句子,你感受到了什么?10楊氏之子1、《楊氏之子》選自南朝的,該書是。2、孔指以示兒曰:“此是君家果?!眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!雹沤忉屜铝性~語。示:日:未:夫子:⑵對話意思:_____________________________________________________⑶對話精妙極了,妙在何處?___________________________________________________________________⑷你覺得楊氏之子是個怎樣的孩子?。11晏子使楚1、根據(jù)下列句子的意思,填上與“叫”意思相近的詞。(1)我原來想取笑大夫,沒想到反()大夫取笑了。(2)訪問上等的國家,就(

)上等人去。(3)既然有這么多人,為什么(

)你來呢?(4)楚王只好(

)大開城門,迎接晏子。2、用成語概括下面的句子⑴大伙把袖子舉起來就是一片云。()⑵大伙兒甩一把汗,就是一陣雨。()⑶街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟。()3、只有訪問“狗國”,才從狗洞進(jìn)去。雙引號的作用是:。14再見了,親人1、文中作者為了表達(dá)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼這個中心,精心安排了志愿軍與、、分別時的場面,她們代表了朝鮮的、、。從她們的幾個典型示例中我們感受到。2、大娘為志愿軍做的三件事是:(1);(2);(3)。3、是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??!這句話表達(dá)了的感情,為什么說大娘送來打糕是“雪中送炭”?。大娘送去的僅僅是打糕嗎,她還送去了什么?。4、您為我們失去了“唯一”的親人?!拔ㄒ弧钡囊馑际?,由這個詞你體會到。5、“列車啊,請慢一點(diǎn)開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻?!北磉_(dá)了。6、再見了,親人!再見了,親愛的土地!用反復(fù)呼喚的方式來表達(dá)?!霸僖娏恕闭f明,“親人”表現(xiàn);呼喚“親愛的土地”強(qiáng)調(diào)。這里的呼喚簡短而親切,真摯而感人,表達(dá)了。15金色的魚鉤1、我覺著好像有()扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”。這是“我”()時候說的話?!叭f根鋼針”表現(xiàn)了“我”()的心情,后面的省略號省去了()。2、“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!”這句話的意思是。3、第21自然段,“最后這句話是嚴(yán)厲的,意思只有我知道?!边@句話中的“意思”是。4、為什么老班長看著“我們”把魚湯吃完時,臉上產(chǎn)皺紋才舒展開?。16橋1、作者開頭采用了的記敘方法,通過對這件事的敘述,表現(xiàn)了黨員“老漢”崇高品質(zhì)。2、課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含?3、句子理解。⑴山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可擋。這是句,既形象地表現(xiàn)出,又為作了鋪墊。⑵老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個句,把比喻成,表現(xiàn)了老漢的、,與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明。寫出了老漢在人們心目中的地位,這座“山”是。⑶你還算是個黨員嗎?排到后來面去!這是說的話,從這句話中我體會到:。⑷木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用的修辭方法,不僅形象地寫出了、情景,也為下文寫埋下了伏筆。⑸一個老太太,被人攙扶著,來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。這句話中“丈夫”指的是,“兒子”指的是。課文到結(jié)尾才點(diǎn)明"老漢"和"小伙子"的關(guān)系,這樣寫的好處是。4、老漢把小伙子從隊伍里揪出來時,他心想:;老漢讓小伙子先走時,他心想:;在木橋倒塌,小伙子被洪水吞沒時,老漢似乎在喊:。17夢想的力量1、《夢想的力量》這篇課文主要寫了。課題中的“力量”的含義指。你覺得瑞恩是一個的人。2、是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?“夢想”指的是,“如此大的力量”是指。3、“爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雨過后,鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲?;考得了好成績,爸爸給了他獎勵……”這省略號里還會有什么事呢?____________________________________________________________18將相和1、課文由

、

、

三個小故事組成,每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對的獨(dú)立性,又緊密聯(lián)系,其中

的發(fā)展,

、的結(jié)果又是

的起因,合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。2、既然講“和”,就說明他們原來是,原因是,后來“”了,原因是。3、品味探究1、藺相如說:“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”從這句話中,我感受到藺相如。2、藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!”從這句話中,我感受到藺相如。19草船借箭1、課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?,先寫?/p>

,接著寫了

,著重寫了

,最后寫了

。2、多項選擇:從文中哪里可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”?正確的打“√”。①他知道第三天四更時分一定有大霧。()②他算好了受箭的方法,二十條船可以繩索相連,一字排開,兩面受箭。()③他算好了人,知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事,周瑜聰明過人,曹操生性多疑。()④諸葛亮能算,因為他是神仙。()3、品味探究。1、“魯肅回來報告周瑜,果然不提借箭的事,只說……”從這句話中,我感受到魯肅。2、從“諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東、船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊”從這句話中,我感受到諸葛亮。3、“霧這樣大,曹操定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去。”這段話是

說的,表現(xiàn)了他

的特點(diǎn)。4、從“曹操下令說:‘江上霧大……不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭……’”從這句話中,我感受到諸葛亮,曹操。*20景陽岡1、把下面句子中加點(diǎn)的詞語換成和它意思相近的詞語。(1)店家給武松篩了滿滿一碗酒。()(2)你如何不肯賣酒給我吃?()(3)但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。()(4)店家無奈,只好又給武松篩酒。()(5)這時候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?()(6)請勿自誤。()2、(1)請你用四個詞語概括出整個故事的情節(jié):()——()——()——()(20本文重點(diǎn)了武松()和()這兩個故事情節(jié),分別可以看出武松()和()的性格特點(diǎn)。(3)“就有大蟲,我也不怕。”這句話是

說的,表現(xiàn)了他

的特點(diǎn)。3、武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一(),從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時遲,那里快,武松見大蟲撲來,一(),()在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一()。武松一(),又()在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個(),震得那山岡也動了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一()。武松一(),又()在一邊。(1)按課文內(nèi)容在括號里填上動詞。(2)這一段文字是寫_______________________的場面?!按笙x”的進(jìn)攻主要有三招:_______、_______、_______,武松對付這三招的動作都是_________,這樣的好處是___________________。*21猴王出世1、“列位呵,‘人而無信,不知其可?!銈儾耪f有本事進(jìn)得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這段話是

說的,表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。2、本文選自我國古代杰出的長篇神話小說《》,作者是()代的()。小說主要講述了()的故事,主要人物有()等。你最喜歡的人物是(),原因是他()。第六單元走進(jìn)信息世界一、填空:1、早在2700多年以前,我們的先人就已經(jīng)利用傳遞信息。2、我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽,就是為了紀(jì)念希臘人。(選擇:褒姒、菲迪皮茨、哥倫布)3、折花逢驛使,。江南無所有,聊贈一枝春。4、海內(nèi)存知己,。5、良藥苦口利于病,。6、網(wǎng)絡(luò)可以,也可以,我們要做到文明上網(wǎng),就要不瀏覽不良信息,不光顧不健康網(wǎng)站,有節(jié)制上網(wǎng),不沉溺于電腦游戲,網(wǎng)上聊天之中,不發(fā)布虛假信息。7、為了探究一個問題,我們首先要通過________________、____________、____________等途徑去搜集信息,然后對搜集到的信息進(jìn)行____________,最后得出____________。寫______報告就是把上面的這幾步記錄下來。22人物描寫一組一、按課文內(nèi)容填空,并回答下面的問題。1、“是嗎?”小胖墩兒()起來,立刻()兩步,一閃身()了單褂兒,()著腰說,“來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”在括號里填寫的都是描寫的詞。從這段描寫中,我們體會到了小胖墩兒。2、晚間擠了一屋的人,桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。這里有兩句話,第一句話是描寫,第二句話是寫嚴(yán)監(jiān)生。從第二句話中我們體會到了嚴(yán)監(jiān)生。*23刷子李一、讀描寫“刷子李”技藝高超的課文段落,回答下面的問題。一間屋子,一個屋頂四面墻,先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷,蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?,白得透亮,白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招,有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

1、“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?作者是怎樣寫出他技藝高超的?__________________________________________________________________________________________________________________________________*24金錢的魔力這篇課文節(jié)選自美國著名作家_______________寫的短篇小說_______________。課文主要講了___________________________________________________的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民____________、____________的丑態(tài)。一、讀一讀,填一填a、外貌描寫

b、語言描寫

c、動作描寫

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