自考外語教學(xué)心理學(xué)練習(xí)題

精選PAGEPAGE7——外語教學(xué)心理學(xué)練習(xí)題單項(xiàng)選擇題確認(rèn)知覺本身顯示出一種整體性，認(rèn)為通過視聽覺理解語言材料是以整體結(jié)構(gòu)形式實(shí)現(xiàn)的這種觀點(diǎn)明顯受到了________________的影響.A、格式塔心理學(xué)B、聯(lián)想主義心理學(xué)C、構(gòu)造主義心理學(xué)D、認(rèn)知心理學(xué)______________的動(dòng)身點(diǎn)就是在交際活動(dòng)的過程中表達(dá)意念.A、功能法B、聽說法C、直接法D、翻譯法3.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是_________.A、弗羅伊德B、沃森C、馮特D、馬斯洛4.把個(gè)體全部行為的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)變看作是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）A、精神分析的觀點(diǎn)B、認(rèn)知的觀點(diǎn)C、生物學(xué)的觀點(diǎn)D、行為的觀點(diǎn)5.學(xué)習(xí)心理學(xué)進(jìn)展的早期，首先進(jìn)行人的學(xué)習(xí)心理試驗(yàn)的是__________.A、桑代克B、斯金納C、艾賓浩斯D、托爾曼6.___________的學(xué)習(xí)理論乃是以”聯(lián)結(jié)”這一概念貫穿起來的,故被稱為”學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)說”或”聯(lián)結(jié)主義”(連接主義).A、赫爾B、桑代克C、斯金納D、布魯納7.操作條件作用論是由現(xiàn)代心理學(xué)領(lǐng)域中最重要、最有影響的行為主義心理學(xué)家____________提出來的.A、皮亞杰B、艾賓浩斯C、斯金納D、沃森8.格式塔心理學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人是____________.A、托爾曼B、韋特墨C、布魯納D、班杜拉9.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)條件理論對(duì)學(xué)習(xí)的分類,對(duì)一類刺激的共同性反應(yīng)屬于_________A、概念學(xué)習(xí)B、信號(hào)學(xué)習(xí)C、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)D、規(guī)章學(xué)習(xí)10._________提出的”內(nèi)部言語說”極大地豐富了認(rèn)知心理學(xué).A、喬姆斯基B、斯洛賓C、維戈茨基D、索緒爾11.“思想不是在詞中體現(xiàn),而是在詞中完成”是__________關(guān)于思維與言語關(guān)系的有名論斷.A、喬姆斯基B、維戈茨基C、米勒D、沃夫12.“供應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)與談話的目的有關(guān)”是格賴斯會(huì)話原則中的___________.A、關(guān)系準(zhǔn)則B、方式準(zhǔn)則C、量的準(zhǔn)則D、質(zhì)的準(zhǔn)則13.吉爾福特的保持曲線反映的是__________與記憶的關(guān)系.A、時(shí)間因素B、材料性質(zhì)因素C、材料數(shù)量因素D、輸入方式因素14.短時(shí)記憶的容量有限,可接受的方式是__________.A、復(fù)述B、留意C、圖象記憶D、組塊15.從電話簿上查找一個(gè)電話號(hào)碼并依據(jù)記憶撥號(hào)，但事過之后就記不的此電話號(hào)碼了，這種記憶類型是________________.A、動(dòng)作記憶B、長時(shí)記憶C、感覺記憶D、短時(shí)記憶16.學(xué)問閱歷在人腦中記載或表達(dá)的方式稱為__________.A、編碼B、表征C、長時(shí)記憶D、短時(shí)記憶17.從氣質(zhì)類型來看,粘液型和抑郁型對(duì)___________.有利A、語法分析和閱讀理解B、翻譯C、聽力D、口語18.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的最根本的心理基礎(chǔ)是_________.A、信念B、需要C、價(jià)值觀D、愛好19.對(duì)所方案的句子而言,其核心是它的______________.A、主題結(jié)構(gòu)B、言外內(nèi)容C、命題內(nèi)容D、詞匯意義20.心理是物質(zhì)進(jìn)展到高級(jí)階段的屬性,是物質(zhì)的一種反映形式,心理的器官是_________.A、神經(jīng)元B、神經(jīng)系統(tǒng)C、大腦D、大腦皮層21.在德國萊比錫高校建立世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室,是心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是________.A、沃森(華生)B、弗羅伊德C、艾賓浩斯D、馮特22.心理是人腦的機(jī)能,是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映,因此心理學(xué)是一門介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的_____________.A、邊緣科學(xué)B、人文科學(xué)C、環(huán)境科學(xué)D、分支科學(xué)23.聞到蘋果香味,看到蘋果紅色外觀,觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是____.A、感覺B、知覺C、感受性D、留意24.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺特征是________.A、知覺選擇性B、知覺整體性C、知覺恒常性D、知覺的意義性25.有預(yù)定目的但無需意志努力的留意是__________.A、任憑留意B、不任憑留意C、后任憑留意D、有意留意26.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中消滅干擾因素時(shí),努力把自己的留意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時(shí)的留意是______________.A、后任憑留意B、有意留意C、不任憑留意D、任憑留意27.當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健秉S山”時(shí),頭腦中重現(xiàn)迎客松的形象,這是________.A、回憶B、重現(xiàn)C、表象D、想象28.開卷考試時(shí)的記憶活動(dòng)是____________.A、識(shí)記B、保持C、回憶D、再認(rèn)29.短時(shí)記憶的信息容量為_____________組塊.A、9±4B、7±2C、5±1D、6±330.引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是_____________.A、感覺B、思維C、性格D、需要31.”活潑好動(dòng)”是下列哪種表現(xiàn)?A、力量B、愛好C、氣質(zhì)D、性格32.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是____________.A、興奮與抑制過程B、興奮過程C、抑制過程D、興奮與誘導(dǎo)過程33.氣質(zhì)的主要生理基礎(chǔ)是_____________A、血型B、激素C、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型D、體型34.性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象?A、生疏過程B、情感過程C、意志過程D、共性心理特征35.比率智商的公式是______________.A、IQ=CA/MA×100B、IQ=CA/MA×100%C、IQ=MA/CA×100%D、IQ=MA/CA×10036.___________認(rèn)為,大腦中記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而漸漸減弱,從而導(dǎo)致遺忘.A、動(dòng)機(jī)遺忘說B、身心因素說C、干擾說D、消退說37.操作條件作用論是行為主義者_(dá)__________提出來的.A、沃森(華生)B、格思里C、斯金納D、赫爾38.托爾曼最突出的貢獻(xiàn)是將____________的概念引進(jìn)了心理學(xué).A、反射B、中間變量C、操作性行為D、完形39.__________是按信息與現(xiàn)有圖式全都的方式提取和解釋新信息的過程.A、反射B、同化C、表象D、調(diào)整40.___________是轉(zhuǎn)變圖式使之更好地符合先生世界的過程.A、調(diào)整B、內(nèi)化C、轉(zhuǎn)換D、表象41.語音知覺的最重要特性是____________.A.恒常性B、整體性C、意義性D、范疇性42.假如某種語言的某個(gè)音區(qū)分詞義及語法形式,那么這個(gè)音就感知為屬于該語言語音組成的___________________.A、音調(diào)B.重音C、音位D、音色43.外語教學(xué)心理學(xué)按學(xué)科分類,應(yīng)是____________領(lǐng)域內(nèi)的一門學(xué)科心理學(xué)或分支.A、學(xué)習(xí)心理學(xué)B、教育心理學(xué)C、心理語言學(xué)D、認(rèn)知心理學(xué)44.__________理論的基本公式可表達(dá)為:有些整體的行為不是由個(gè)別元素的行為打算的,但部分過程本身則是由整體的內(nèi)在性質(zhì)打算.A、格式塔B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、信息加工D、聯(lián)結(jié)主義45.托爾曼認(rèn)為行為的最初緣由是由5種自變量組成的:__________、生理內(nèi)驅(qū)力、遺傳、過去的訓(xùn)練和年齡。A、需要B、操作C、環(huán)境刺激D、價(jià)值動(dòng)機(jī)46.__________理論主見人類進(jìn)行的大量學(xué)習(xí)是通過觀看別人的嫻熟反應(yīng),然后再努力仿照示范者的反應(yīng)才完成的.A、社會(huì)學(xué)習(xí)B、學(xué)習(xí)條件C、發(fā)覺學(xué)習(xí)D、闡釋學(xué)習(xí)47._________是用以構(gòu)成句子或話語的最小單位.A、語段B、音節(jié)C、音素D、詞48.語言的音高由聲音的_________打算.A、音色B、語調(diào)C、音頻D、響度49.依據(jù)奧斯汀對(duì)言語表達(dá)功能的爭(zhēng)辯,應(yīng)區(qū)分說話者的表述(即表述行為)、聽者對(duì)話語的解釋(非表述行為)以及表述對(duì)聽者的作用(效果行為).其中非表述行為也被稱為_______.A、言語行為B、心理表征C、轉(zhuǎn)換D、感知50.格賴斯(Grice)會(huì)話原則中的__________要求使用語言明確,盡力避開模糊、歧義、嘮叨和混亂。A、量的準(zhǔn)則B、質(zhì)的準(zhǔn)則C、關(guān)系準(zhǔn)則D、方式準(zhǔn)則51.在“ItwastheoldfactorythatMr.Smithvisited.”一句中，__________是新信息.A、theoldfactoryB、ItC、Mr.SmithD、visited52.在“OnthefilmsetMr.Fieldswasdelightful.”一句中，_______稱為框架.A、OnthefilmsetB、Mr.FieldsC、Mr.FieldswasdelightfulD、thefilmset53.在”Speakingofdancing,Iamnoexpert.”一句中,__________稱為插入物(insert)。A、SpeakingB、SpeakingofdancingC、IamnoexpertD、expert54.就方案句子而言,說話者意欲如何處理命題屬于___________問題.A、言外內(nèi)容B、命題內(nèi)容C、題材結(jié)構(gòu)D、成分方案55.假如說話時(shí)KatsandFodor被誤說為FatsandKodor,則這種口誤稱為_________口誤.A、預(yù)置B、顛倒C、替換D、混合56.領(lǐng)悟式把握的突出標(biāo)志是______________.A、重現(xiàn)B、理解C、表達(dá)D、使用57.外語教學(xué)中常用的多項(xiàng)選擇練習(xí),基本上屬于_______________的性質(zhì).A、再認(rèn)B、重現(xiàn)C、回憶D、記憶58.刺激的獨(dú)特性格外有利于記憶的恢復(fù).如一個(gè)三位數(shù)放在若干個(gè)三位數(shù)中間很難記住,但這個(gè)三位數(shù)放在若干四位數(shù)或二位數(shù)中間就顯得很簡(jiǎn)潔記了.這種現(xiàn)象稱為_________.A、浴缸效應(yīng)B、頻率效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、馮雷斯托夫效應(yīng)簡(jiǎn)答題及論述題在領(lǐng)悟式把握語言的層級(jí)上，語法教學(xué)的目標(biāo)是什么？什么是閱讀教學(xué)的心理預(yù)備原則？試述克拉欣輸入假設(shè)的主要內(nèi)容。習(xí)得與學(xué)習(xí)有何區(qū)分？語言學(xué)語法和教學(xué)語法有何區(qū)分？為什么說詞匯學(xué)習(xí)在形、音、義全面把握的要求下應(yīng)特殊重視語音？外語詞的被習(xí)得有何表現(xiàn)？何謂類概念?何謂種概念？請(qǐng)舉例說明。什么是詞表象？10、“TheEgyptiankingpreparedanimpressivepyramid.”一句中包含了幾個(gè)命題？請(qǐng)具體說明。11、什么是詞的生疏深度？如何提高詞的認(rèn)知深度？12、話到嘴邊現(xiàn)象說明白什么？13、何謂預(yù)置型口誤？請(qǐng)舉例說明。14、什么是會(huì)話中的關(guān)系原則？請(qǐng)舉例說明。15、什么是會(huì)話中的質(zhì)的準(zhǔn)則？請(qǐng)舉例說明。16、學(xué)問與技能有什么區(qū)分/17、在活用式把握語言的層級(jí)上，語法教學(xué)的目標(biāo)是什么？18、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾斡行У匕盐照n堂。19、為什么說向同學(xué)提問是外語教學(xué)很重要的手段？20、智力測(cè)驗(yàn)的主要作用是什么？21、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐論述如何培育和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。22、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按性質(zhì)劃分有多種。其中指向社會(huì)效果的動(dòng)機(jī)主要指什么動(dòng)機(jī)？23、學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾螌?duì)待膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)這兩種氣質(zhì)類型的同學(xué)，才能使他們?cè)诟鱾€(gè)方面都獲得良好進(jìn)展？24、試論語感的心理特征以及有助語感形成的若干因素。25、聯(lián)系實(shí)際論述如何在外語教學(xué)中激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。26、試述閱讀教學(xué)的主要原則。27、試述如何有效地培育同學(xué)的書面造句力量。28、書寫作為一種運(yùn)動(dòng)技能具有什么主要特點(diǎn)？29、什么是閱讀教學(xué)的速度調(diào)整原則？30、什么是閱讀教學(xué)的因材施教原則？31、分析性閱讀和綜合性閱讀各有什么特點(diǎn)？32、為什么說認(rèn)為主的教學(xué)活動(dòng)中，就詞匯的記憶而言，形式可能比意義更重要？33、朗讀作為學(xué)習(xí)語言的重要手段主要有哪些獨(dú)特的作用？34、接受歸納法進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)有何特點(diǎn)？35、聯(lián)系實(shí)際論述影響閱讀教學(xué)的相關(guān)因素。36、試述其次語言的學(xué)習(xí)與第一語言的習(xí)得的主要區(qū)分。37、外語學(xué)習(xí)者心理上的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在什么方面/推斷題（包括推斷改錯(cuò)題）斯金納的新行為主義把重點(diǎn)放在刺激上，并歸納其規(guī)律為刺激－反應(yīng)（S－R）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論以閱歷主義為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言最主要依靠仿照。反射學(xué)習(xí)是S—R過程，而操作學(xué)習(xí)卻是R－S過程。學(xué)習(xí)不是依靠嘗試，而是依靠完形作用，即突然理解（頓悟），持這種觀點(diǎn)的是桑代克的“嘗試與錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)理論。借助計(jì)算機(jī)模擬人類的認(rèn)知和行為活動(dòng)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)程序的形式來進(jìn)行理論描述是信息加工理論的主要特點(diǎn)。認(rèn)知心理學(xué)與傳統(tǒng)的意識(shí)心理學(xué)和行為主義心理學(xué)毫無相像之處。依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，智力和思維過程進(jìn)展中幾大主要階段或時(shí)期是彼此完全獨(dú)立、毫不相干的。發(fā)覺學(xué)習(xí)以演繹為特征，闡釋學(xué)習(xí)以歸納為特征。喬姆斯基《句法結(jié)構(gòu)》一書問世，標(biāo)志著心理語言學(xué)的誕生。10.心理語言學(xué)家感愛好的首先是人的言語活動(dòng)，亦即個(gè)人運(yùn)用語言如何在心理上成為可能的問題。11、語言是個(gè)人心理現(xiàn)象，而言語則是社會(huì)現(xiàn)象。12.沃夫假說強(qiáng)調(diào)語言反映現(xiàn)實(shí)的結(jié)構(gòu)，是極端的語言打算思維論。維戈茨基認(rèn)為，內(nèi)部言語不是自言自語，也不是只有語法形式的無聲言語言語理解是一個(gè)將言語表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為深層結(jié)構(gòu)，然后再轉(zhuǎn)換成初始的言語思維最深層的語義表象的譯碼過程。詞的理解是從很多可能的詞義中選取所需意義的樂觀過程。由于整個(gè)話語的意義等于各單句意義的總和，故理解單句的意義便顯得尤為重要。在幼兒園習(xí)得語言的電文階段，功能詞通?？偸窍葘W(xué)。學(xué)問是由技能轉(zhuǎn)化而來的，學(xué)問實(shí)際上等同于技能。學(xué)習(xí)外語，歸根結(jié)底就是培育外語嫻熟。利用背熟的語言材料講話或?qū)懺挘穷I(lǐng)悟式把握外語言語技能。從把握外語言語技能的類型來看，自覺推理地使用語言學(xué)問是理性規(guī)律類型的特征。當(dāng)一個(gè)人還不理解某詞時(shí)，這個(gè)詞還只是第一信號(hào)刺激物。詞本身作為外在刺激物，與其他物理性刺激物有著本質(zhì)的差別，由于詞僅屬于其次信號(hào)系統(tǒng)。通過翻譯來把握外語，不能說已把握外語，由于外語詞并未成為其次信號(hào)刺激物。就思維形式而言，概念、推斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合等思維過程，在操不同的語言時(shí)是完全不同的。能夠運(yùn)用外語思維不是把握外語的條件，而是把握外語的結(jié)果。在生理上，感知必需以大腦的其次信號(hào)系統(tǒng)為前提。言語理解在生理上乃是其次信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)，在心理上則以領(lǐng)悟所感知到的對(duì)象為特征。語感和全部一般的心理現(xiàn)象一樣，并非與生俱來，而是后天獲得的。所謂句子的“言外內(nèi)容”，指的是該句子的語境。依據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，認(rèn)知和重現(xiàn)是信息的提取過程，或稱恢復(fù)或輸出。一般說來，人們?cè)诙虝r(shí)記憶階段主要依靠聽覺編碼。以再認(rèn)為主的教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)掛念同學(xué)理解生詞意義。學(xué)習(xí)者對(duì)句子的記憶，應(yīng)努力在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記表層形式。中心愿義指的是詞對(duì)所表客體或現(xiàn)象的關(guān)系。在對(duì)待語言學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的態(tài)度上，認(rèn)知論者強(qiáng)調(diào)有錯(cuò)必改。解決問題不屬于習(xí)得活動(dòng)。對(duì)語言習(xí)得最重要的是可理解的輸入，也就是吸取。情感與其次信號(hào)系統(tǒng)親密聯(lián)系，通過言語可以引起和調(diào)整人的情感。轉(zhuǎn)換生成語法是一種典型的教學(xué)語法。天賦的力量是不行能通過訓(xùn)練的到進(jìn)展的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者自始至終應(yīng)保持高度的興奮狀態(tài)。情感是客觀事物、現(xiàn)象本身的反映。書寫技能是一種不同于一般運(yùn)動(dòng)技能的以手部動(dòng)作產(chǎn)生言語信號(hào)的運(yùn)動(dòng)技能。閱讀教學(xué)中的因材施教原則主要是針對(duì)選擇教材而言的，也就是教材要好玩味性。分析性閱讀就其做法和在教學(xué)中的地位而言，相當(dāng)于目前外語教學(xué)中的精讀。外語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)來自個(gè)人對(duì)所做事情本身的愛好，是出外語學(xué)習(xí)者本身產(chǎn)生的，如求知欲、古怪???、愛好、愛好等。在外語學(xué)習(xí)上，情境獨(dú)立者擅長于在自然環(huán)境中的交際中潛意識(shí)地學(xué)習(xí)外語。學(xué)習(xí)者的個(gè)人心理因素與外語記憶沒有任何關(guān)系。就語言和言語而言，心理語言學(xué)家主要對(duì)前者感愛好（）屬于直覺心理類型的人主要通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)外語，他們認(rèn)為理論學(xué)問對(duì)于學(xué)好外語并不起打算作用。（）詞的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)模式把詞的詞匯表征視為一系列語義特征。（）在外語學(xué)習(xí)中，同學(xué)主要是通過無意識(shí)記來獲得系統(tǒng)的語言學(xué)問的。（）操作性行為就是那種作用于環(huán)境從而產(chǎn)生結(jié)果的行為。（）詞的具體意義與中心愿義之間的關(guān)系乃是一般與個(gè)別的關(guān)系。（）復(fù)用指的是在沒有言語信息輸入的狀況下，被動(dòng)地機(jī)械地領(lǐng)悟材料。（）知覺口語時(shí)的對(duì)象，不僅僅是物理的聲音，不僅僅是語言的發(fā)聲材料，還有語言的意義。在人們?cè)谘哉Z交際中，言語的思想內(nèi)容被理解，而思想的語言外殼被感知。（）填空題____________即心理年齡(MA)與實(shí)際年齡(CA)之比.氣質(zhì)說中的膽汁型相當(dāng)于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的_____________.氣質(zhì)說中的多血質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的_______________.氣質(zhì)說中的粘液質(zhì)相當(dāng)于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的________________.卡羅爾認(rèn)為,語言天賦包括四種力量:______________;語法感受力量,言語記憶力量和推理力量.外語學(xué)習(xí)中的內(nèi)在刺激有:______________、運(yùn)用技能的閱歷、言語技能提高的體能。在外語學(xué)習(xí)中,_____________與抑制應(yīng)是協(xié)調(diào)的,二者應(yīng)保持平衡.克拉欣主見將自覺的學(xué)習(xí)和____________區(qū)分開來.產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的基本因素是____________和對(duì)客體的確定的心情態(tài)度.把握課堂,首先強(qiáng)調(diào)的是把握同學(xué)的____________._____________是人在肯定時(shí)期表現(xiàn)心理活動(dòng)全貌的一種臨時(shí)特征.由于寫作是一個(gè)自覺的過程,____________和記憶在寫作過程中有著特殊重要的作用.克拉欣認(rèn)為,兒童在其次語言習(xí)得方面最終會(huì)比較好,是由于_____________的因素.從思維過程的特點(diǎn)來劃分,語法教學(xué)主要有歸納法、演繹法、___________________三種.情節(jié)記憶記錄個(gè)人的某些閱歷和情節(jié),而語義記憶則儲(chǔ)存______________和規(guī)章.用于在長時(shí)記憶中儲(chǔ)存信息的諸種記憶代碼中,最重要的代碼是____________.言語產(chǎn)生過程主要包含方案和___________這兩個(gè)步驟.假如某種語言的某個(gè)音區(qū)分詞義及語法形式,那么這個(gè)音就被感知為屬于該語言語音組成的________________._____________是言語理解的前提.____________是形成語感的打算因素.先天素養(yǎng)和把握相應(yīng)的理論學(xué)問在肯定程度上有助于語感的形成.領(lǐng)悟式把握以______________為特征.1861年,布羅卡發(fā)覺左腦額下回和_____________有關(guān),是詞的運(yùn)動(dòng)表象中樞.巴甫洛夫把客觀世界一切直接作用于機(jī)體的刺激物稱為___________.把握外語技能的兩種基本類型有_____________和理性規(guī)律類型.總的說來,學(xué)問特點(diǎn)是可以_____________和_____________.技能的特點(diǎn)是可以_____________和_____________.新學(xué)問的獲得主要依靠認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的相應(yīng)觀念.通過新舊學(xué)問的相互作用,把新學(xué)問同化于已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),或改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)容納新學(xué)問,這便是______________.__________是把內(nèi)部的主觀意思轉(zhuǎn)化為外部擴(kuò)展性言語意義系統(tǒng)的一種機(jī)制.早在本世紀(jì)初,有名語言學(xué)家____________