一年級第一學期品德與生活計劃

第5頁共5頁一年級第一學期品德與生活計劃?一、學生情?況分析一?年級的小朋?友剛剛入學?，在情感態(tài)?度、行為習?慣方面都很?幼稚，希望?通過本冊教?學，努力把?他們培養(yǎng)成?品德良好，?樂于探究、?熱愛生活的?兒童。二?、教材分析?《品德與?生活》課程?的性質是以?兒童的生活?為基礎，以?培養(yǎng)品德良?好、樂于探?究、熱愛生?活的兒童為?目標的生活?型綜合課程?。具有以下?基本特征?（）生活性?；（）開?放性；（?3）活動性?；教材力求?體現(xiàn)思想性?原則、科學?性原則、現(xiàn)?實性原則、?綜合性原則?和活動性原?則。根據(jù)《?品德與生活?》課程標準?要求和本套?《品德與生?活》教材的?編寫指導思?想，教材將?以主題單元?形式展開，?并重點突出?以下特征：?.從兒童?真實生活出?發(fā)實現(xiàn)學科?內容的整合?教材不是?從傳統(tǒng)德育?的規(guī)范體系?或德目體系?展開學習內?容，而是著?眼于兒童現(xiàn)?實生活的整?體性，從學?生生活原型?出發(fā)，重新?融入兒童生?活之中，有?機整合為學?習主題。?強化教材的?生活指導職?能教材試?圖以適應兒?童現(xiàn)實生活?為起點，幫?助兒童實現(xiàn)?高質量的幸?福生活作為?一以貫之的?編寫線索和?基調，圍繞?如何發(fā)展兒?童判斷、選?擇、適應、?超越的能力?，以爭取個?人幸福、社?會有用性和?更廣泛的人?類福祉的生?活教育主題?，突出教材?的生活指導?意識，發(fā)展?兒童對幸福?生活的感受?能力和創(chuàng)造?能力。一方?面通過現(xiàn)實?情景的捕捉?和再創(chuàng)造，?讓兒童感受?生活的美好?和快樂，激?發(fā)熱愛生活?的情感；另?一方面通過?引入兒童生?活中的典型?問題，鼓勵?兒童自己在?探尋問題過?程中，參與?生活、創(chuàng)造?生活，展示?兒童多樣化?的個性和豐?富的智慧，?培養(yǎng)樂觀積?極的生活態(tài)?度。3.?以活動型教?學為主要特?征的過程導?向設計為?切實地引導?活動型教學?的開展，教?材設計將改?變傳統(tǒng)教材?編寫中以教?師的教__?_教學過程?的設計思路?，消解以預?成的學習結?果為核心的?教材___?模式下課文?加練習的刻?板結構，將?活動型教學?中學生的活?動過程作為?設計的主要?依據(jù)。因此?，教材試圖?從學生的學?習行為出發(fā)?___主題?單元，促進?自主活動，?在學習活動?的漸次展開?中，引導教?師重點__?_學生學習?過程里呈未?分化狀態(tài)的?整體學習狀?態(tài)和學習需?要，使學生?能在活動的?不斷演進過?程中實現(xiàn)原?來被課程目?標割裂的情?感態(tài)度、行?為習慣、知?識技能、過?程方法目標?的自然統(tǒng)整?。4.讓?教師和學生?走進教材，?保持教材的?彈性和廣泛?適用性各?主題單元均?選擇具有通?用性的、可?供師生具體?真實地參與?的活動題材?，使教材成?為師生開展?活動的指導?，從而將各?地具體而微?的自然、人?文資源和經(jīng)?濟、文化背?景，以及師?生的經(jīng)驗和?興趣等等都?納入課程資?源體系，為?師生在活動?中進行二次?開發(fā)留有空?間。三、?教學總要求?《品德與?生活》課程?是以兒童的?生活為基礎?，因此本冊?教材是培養(yǎng)?兒童能夠健?康、安全地?生活（兒童?生活的前提?和基礎）愉?快積極地生?活（兒童生?活的主調）?負責任，有?愛心地生活?（兒童應當?遵循的基本?道德要求）?動腦筋，有?創(chuàng)意地生活?（時代的進?步對兒童提?出的要求）?。四、各?單元要求?第一單元：?我是小學生?啦、讓學?生意識到自?己是小學生?了，要講禮?貌、守秩序?，遵守學校?生活常規(guī)。?、幫助學?生熟悉和適?應學校生活?，讓學生學?會利用學校?中的設施解?決自己的問?題。3、?讓學生體驗?學校生活帶?來的樂趣，?喜歡上學。?第二單元?：祖國的生?日．認識?我國的國旗?、國徽，為?自己是中國?人感到自豪?。．知道?___月日?是我國的國?慶節(jié)，感受?人們迎接國?慶的喜悅心?情。3．?用實際行動?迎國慶，能?用自己喜歡?的方式表達?對祖國媽媽?生日的祝賀?。4．學?習收集有關?資料。第?三單元：美?麗的秋天?.引導學生?在親近大自?然的過程中?找到秋天，?感受大自然?的美，體驗?大自然的奇?妙，培養(yǎng)孩?子們積極樂?觀的生活態(tài)?度。用自?己喜歡的方?式去感受、?發(fā)現(xiàn)和表達?秋天的美好?。3.體?驗、感受秋?天的美好，?在與秋天一?起玩的過程?中盡情享受?秋天、找到?快樂第四?單元：我愛?我的家．?讓學生初步?認識到自己?作為家庭一?員的責任，?要學會自理?，還應該承?擔力所能及?的家務活；?讓學生認識?到在學校在?家一個樣，?誠實、有禮?貌，能為家?庭帶來歡樂?。培養(yǎng)學?生的自理能?力，養(yǎng)成堅?持做力所能?及的家務活?的行為習慣?。通過學習?做不會做的?事情，培養(yǎng)?學生做事用?心、不怕困?難、持之以?恒的品質。?3.讓學?生體會到父?母長輩對自?己的關愛，?體會家庭生?活的幸福；?能用自己的?方式孝親敬?長，向長輩?表達自己的?愛、自己的?心意，從而?學會感謝他?人、關愛他?人。第五?單元：冬天?來了、體?驗冬季生活?的快樂，增?強體質，鍛?煉意志。?、主動觀察?、發(fā)現(xiàn)冬季?的特征，養(yǎng)?成探究的習?慣，獲得有?關知識。?3、意識到?自己是__?_的一員，?主動參與新?年的___?活動。4?、了解冬季?保健的知識?養(yǎng)成良好、?健康的生活?。五、教?學措施、?通過深入淺?出的、道德?的、科學的?、生活的啟?蒙教育，引?導兒童熱愛?生活，學習?做人。、?努力創(chuàng)設適?宜的活動環(huán)?境與條件，?靈活多樣地?運用教學活?動和___?形式，結合?實際地培養(yǎng)?兒童的品德?兒童的好奇?心，引導兒?童探索的欲?望。3、?創(chuàng)造性地使?用教材，聯(lián)?系本地區(qū)和?兒童的實際?，及時地把?社會中新的?信息，科學?技術新的成?果，兒童生?活中新的問?題和現(xiàn)象等?收到課程中?去，不斷提?高品德教育?的針對性，?突破性。?六、教學時?間安排第?一周了解我?們的學校?第三周我們?小學生要這?樣做第四?周遵守交通?規(guī)則，安安?全全上學去?第五周祖?國真美麗，?建設成就大?第六周