七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案答案

七年級(jí)語(yǔ)?導(dǎo)學(xué)案答案導(dǎo)學(xué)案有利于激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)?的興趣和集中學(xué)習(xí)精?。下?是?編為?家精?整理的七年級(jí)語(yǔ)?的導(dǎo)學(xué)案答案，僅供參考。七年級(jí)語(yǔ)?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)《?巷深處》導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】在通讀課?的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)?環(huán)境中的意義和作?;初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵;對(duì)作品中的感?的情境和形象，能說出??的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)?的語(yǔ)??！緦W(xué)習(xí)?標(biāo)】1、通讀課?，初步把握課?情感。學(xué)習(xí)以?物的思想感情變化為線索來安排結(jié)構(gòu)的?法。2、了解通過?物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)?物性格的?法。3、感受深沉?私的母愛，加深對(duì)親情的理解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從?章中體會(huì)母愛、體會(huì)?母與??之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。學(xué)習(xí)如何選取?活瑣事來表達(dá)情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握?章如何選取?活瑣事來表達(dá)情感，達(dá)到?真情實(shí)感去感動(dòng)讀者的?的。課前導(dǎo)讀：這是?篇抒情散?。全?以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)?活的滿?，為母親?驕傲，寫到“我”長(zhǎng)?后對(duì)貧窮的家產(chǎn)?厭惡進(jìn)?離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)?悔悟流淚結(jié)尾。以感情構(gòu)成?章的框架，以感情脈絡(luò)穿連細(xì)?的?活情景和事件，是本?寫作上的??特點(diǎn)?！?主學(xué)習(xí)】1.熟讀課?，借助課?注釋和?具書弄清字詞的?、形、義，為理解課?內(nèi)容掃清障礙。1)給下列加點(diǎn)字注?。打旋()瘦癟()炫耀()黝?()揶揄()()造孽()哽咽()()蹣跚()()粗糙()憧憬()()2)解釋下列詞語(yǔ)：(參看書下注釋或查字典)炫耀：蹣跚：憧憬：揶揄：落寞：哽咽：解決?法：學(xué)??主完成字詞學(xué)習(xí)，教師通過第?課時(shí)課前聽寫進(jìn)?檢測(cè)，未過關(guān)者課后補(bǔ)考過關(guān)。2.課前思考：書本第43頁(yè)[思考與練習(xí)]?、?、三題，將答案寫在你的課堂筆記本上。解決?法：課前?組成員交流學(xué)習(xí)成果，課堂上教師提問若?學(xué)?，師?討論，完成預(yù)設(shè)?標(biāo)?！竞献魈骄俊?、反復(fù)朗讀課?最后三段，體會(huì)字??間所蘊(yùn)涵的深厚感情。解決?法：?先，承接課后練習(xí)三，請(qǐng)學(xué)?朗讀最受感動(dòng)的段落，并說明理由。由此引出最后三段的朗讀。接著，請(qǐng)若?同學(xué)有感情地?范朗讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧，在技巧中滲透情感教育，全體學(xué)?再次有感情朗讀，在朗讀中體會(huì)感情，最后教師范讀。2.?章為什么以“?巷深處”為題，?不以“母愛”為題?解決?法：此題有?定難度，我是在完成下??題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)?思考這??題的。在輔以課后作業(yè)“劃出全?有關(guān)‘?棒’與‘?巷’描寫的句?，體會(huì)作者寄托情感的形象”的基礎(chǔ)上，達(dá)到預(yù)設(shè)?標(biāo)，結(jié)合教師分析與板書，讓學(xué)?理解此難點(diǎn)。3、?章對(duì)“?巷”和“?棒”的描寫有什么作??解決?法：此難點(diǎn)與上?題屬于同?教學(xué)難點(diǎn)，只是設(shè)問不同。通過學(xué)?閱讀描寫“?巷”與“?棒”的相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合全?感情線索分析，很好地達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)?標(biāo)?！就卣寡由臁?、交流活動(dòng)：有感情地朗讀你認(rèn)為最令?感動(dòng)的地?，并說說理由。解決?法：課堂上提問交流，只要求學(xué)?說出真情實(shí)感即可。2、暢談：該如何對(duì)待母愛?如何做?個(gè)孝順母親的孩??解決?法：課堂討論，教師?結(jié)：懂得感恩，??的事情??做等。3、推薦課后閱讀、欣賞美?：冰?《紅蓮》三?《永恒的母親》朱?清《背影》劉益善《?野上的?發(fā)》歌詞：閻維?《母親》《?發(fā)親娘》《燭光?的媽媽》《媽媽的吻》閩南語(yǔ)歌曲《媽媽的裁縫車》(本任務(wù)意在拓展學(xué)?從不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式中體會(huì)母愛。)【當(dāng)堂檢測(cè)】1、給下列加點(diǎn)字注?或根據(jù)拼?寫漢字。(本題考查學(xué)?的字詞積累)瘦biě炫耀()黝?()揶揄()()粗糙()造nièpánshān哽咽()()憧憬()()2、下列各句分別采?了哪些描寫?物的?法：(本題考查學(xué)?對(duì)?物描寫?法的理解。)A、于是，英姨?利地收了?攤，頗有節(jié)奏地??棒叩擊著青?板鋪成的路?來到我?邊。()B、毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝?的?膚曬的??透紅，?復(fù)??，竟成了古銅似的顏?。()C、她總是微笑著說：“坐在太陽(yáng)最毒的地?守著賣，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！?)D、那刻，我驚異于??說假話如同說真話?樣。()3、重點(diǎn)品析1)“在風(fēng)中，她的臉是那么黝?，她的?是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然?她?在那?卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，?仿佛在等候?！边@?的母親“眼睛是那么黯淡”，為什么“?在那?卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定”?她在憧憬什么呢?(本題考查學(xué)?對(duì)?物形象的把握)解決?法：學(xué)?當(dāng)堂檢測(cè)，教師講評(píng)校對(duì)答案。2)“我的視線頃刻間模糊了。在朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的?巷，巷?那根長(zhǎng)長(zhǎng)的?棒，?棒后蹣跚著?個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?影?！焙?是“我”看到的景象嗎?這些形象的描寫在?中有什么作??(本題考查學(xué)?對(duì)作品中的感?的情境和形象的理解。)解決?法：學(xué)?當(dāng)堂檢測(cè)，教師講評(píng)校對(duì)答案?！窘虒W(xué)反思】教學(xué)過程中，學(xué)?們朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)平平，語(yǔ)?淡淡。這么好的?章，太可惜了!我想，既然他們不動(dòng)情，我是否可以創(chuàng)設(shè)情境，煽情呢?或者做些朗讀上的指導(dǎo)，教師范讀，那么即使沒有情感的投?，學(xué)?通過語(yǔ)?和語(yǔ)速的變化，也可以表現(xiàn)出?中?物的情感變化。但那只是技巧，沒有情感的聲?，只是聲?。于是我描繪了?下最后三段的情境，引導(dǎo)學(xué)?想象之后，再?需我贅?，學(xué)?們緩緩地、深情地開始朗讀，在漸輕漸緩地“長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?影”中沉沉地投?了??的情感。努?地為學(xué)?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，喚醒他們的認(rèn)知和情感，不失為激發(fā)學(xué)?興趣的?個(gè)辦法。課后反思時(shí)，很懊悔??的懶惰，如果當(dāng)時(shí)配上?幅母親??在?巷中的圖?和合適的背景?樂，或許效果會(huì)更好!七年級(jí)語(yǔ)?導(dǎo)學(xué)案答案【?主學(xué)習(xí)】1.1)xuánbiěxuànyǒuyéyúniègěngyèpánshāncāochōngjǐng2)炫耀：夸耀。蹣跚：腿腳不靈便，?路緩慢，搖擺的樣?。憧憬：醒悟，向往。揶揄：(書?語(yǔ))嘲笑。。落寞：寂寞，冷落。哽咽：哭時(shí)不能痛快地出聲。2.課后第?題：1)(1)???賣冰棍的微薄收?收養(yǎng)了“我”(英姨?利地收了?攤，頗有節(jié)奏地??棒叩擊著青?板鋪成的路?來到我?邊，隨即央求熱??把幼?的我放進(jìn)了她瘦癟卻溫暖的懷?);(2)為了“我”，她拿出了所有的積蓄換住處(第?天，巷?的?都看到她拆掉??住了??年的??棚，搬進(jìn)了?巷最深處那間門?有兩個(gè)滑溜溜?凳的?房?);(3)為了“我”，她改變了以往潑辣的性格(母親當(dāng)初是極潑辣的……有?說：“為了這個(gè)丫頭，英姨改好了!”);(4)為了“我”，她終年?勤勞作，苦?經(jīng)營(yíng)(我曾問她做?意的秘訣，她總微笑著說：“坐在太陽(yáng)最毒的地?守著賣，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！钡搅硕臁?處可賣的季節(jié)，母親就會(huì)操起針線……于是，整整?個(gè)冬天，母親?忙于拆拆洗洗縫縫補(bǔ)補(bǔ));(5)把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千??姐”，并為“我”取得的每?點(diǎn)成績(jī)?驕傲(……她?直把那篇作?珍藏著，逢?便拿出來給?看，說：“我家莉?可了不得，?師贊她有出息?！?;(6)當(dāng)“我”為家的貧困、母親的卑微?沉默，回避同學(xué)甚?厭惡這個(gè)家，想離開這個(gè)家時(shí)，她抑制??的感情，表現(xiàn)得很平靜(“有?向她問起我，她依舊滿?春風(fēng)……除了我，誰(shuí)也不可能看出她?中深深的落寞”);(7)她克服常?難以想象的困難，每?進(jìn)城給“我”送?活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，可是，為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別?帶到學(xué)校，??孤零零地回家(母親果然遵守諾?……然后?孤零零地摸上汽車……)課后第?題：“我”對(duì)母親的感情變化可分為4個(gè)階段：(1)對(duì)?活感到滿?，并為有這樣的母親??豪;(2)沉默，回避同學(xué)，開始厭惡??的家，不再與母親相伴??;(3)淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕;(4)悔悟，為??的虛榮、?知?流淚。變化的原因是：幼時(shí)純真，長(zhǎng)?后虛榮?作祟，后來，?婆婆的?番話教育了“我”，打動(dòng)了“我”，從?使我悔悟，情感回歸。課后第三題：神情描寫：“母親說如同?尊雕像執(zhí)著地守侯在?個(gè)??的冰棍箱旁，毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝?的?膚曬得??透紅，?復(fù)??，竟成古銅似顏?;因盲眼?被忽略了的?，總是留著??長(zhǎng)的指甲;?上的?服早已辯不出來?！蓖饷裁鑼懀骸霸陲L(fēng)中，她?助地倚在墻邊，凌亂?花?的頭發(fā)在蒼?的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和?斑的枯?似的?，還有那根?光?亮的?棒?！薄竞献魈骄俊?、A形象是感情的依托?！按迮阅情L(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的?巷，巷?那根長(zhǎng)長(zhǎng)的?棒，?棒后蹣跚著?個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?影”，寫出我對(duì)???知、虛榮的深深?責(zé)，抒發(fā)了我對(duì)母親的愛。B還有母親那黝?的臉、粗糙的?，黯淡的眼睛和挺拔的?姿、充滿憧憬的神態(tài)，都是作者寄托感情的形象，妙在描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，?寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。2.思路：此題考查學(xué)?對(duì)題?的理解。?題“?巷深處”是母?倆家的所在，是她們?活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托、精神的家園。以“?巷深處”為題富于形象感，?較含蓄，以“母愛”為題，過于直?。3.散?是講究形象的，形象是情感的依托。這篇?章中，?巷深處那光亮的青?板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的?棒，那?棒后蹣跚著的長(zhǎng)長(zhǎng)的?影，還有母親那黝?的臉、粗糙的?、黯淡的眼睛和挺拔的?形、充滿憧憬的神態(tài)，都是作者寄托情感的形象。對(duì)這些形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)?！就卣寡由臁?、略2、略【當(dāng)堂檢測(cè)】1、癟、xuàn、yǒu、yéyú、cāo、孽、蹣跚、gěngyè、pánsh