人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元智取生辰綱教案5套

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：欣賞本文在發(fā)展中塑造人物的特點(diǎn)。安排：二２、抓住題目《智取生辰綱》中的"智"字，由此做深入挖掘。取者無(wú)疑用了"智"，而失陷生辰綱者就愚鈍極點(diǎn)了嗎?引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題的兩個(gè)不同方面(或的雙方)進(jìn)行深第一上間：第 佩服這些好漢的豪氣。梁山好漢們殊途同歸，但他們各自的出身、地位、命運(yùn)、投，細(xì)致入微的筆法也成為人物展現(xiàn)個(gè)性特征的重要環(huán)節(jié)《智取生辰綱》中既有，。２《水滸傳》是我國(guó)最優(yōu)秀的小說(shuō)與歷史演義都屬于歷史題材的小說(shuō)有虛構(gòu)，富有色彩，可以寫(xiě)某一歷史時(shí)期的一個(gè)人，也可以寫(xiě)幾個(gè)人或一群。三、介紹與(水滸傳)有關(guān)的文學(xué)及與楊志故事相關(guān)的十二、十三回故事梗概，為學(xué)２、楊志最終失陷生辰綱從而"貽誤"，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢?以上三題實(shí)際上涉及了主要的雙方(晁蓋等人與楊志)，次要的雙方(楊志與第二上間：第 一智用天時(shí)。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，"此時(shí)正是五月半天氣"，過(guò)了十四五日后(六月初四)"""眾軍"熱"原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的行人進(jìn)入，又可模糊將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為行人畫(huà)。并且利用了這一。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫雅拊谛?。虞侯、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿，行已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無(wú)人再去理會(huì)楊志的致使內(nèi)部，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。。晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是，與白勝的表演天衣無(wú)縫，不能不楊志并非無(wú)"智"。從以下幾方面可以看出楊志是個(gè)十分精細(xì)、警覺(jué)且有智謀的押解官"歇息"改為"辰牌起身申時(shí)便歇")他寧可迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道也要保全生辰綱，無(wú)非是怕有人晨光或暮色中。六月正午，恐怕歹人也不愿活動(dòng)。楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)頓生疑心，白勝酒中有蒙汗總