有管教學(xué)幼兒園工作計劃

第3頁共3頁有管教學(xué)幼兒園工作計劃指導(dǎo)思?想：以《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要(?試行)為指?導(dǎo)，以幼兒?園園務(wù)工作?計劃為重點(diǎn)?，積極服從?和服務(wù)于教?師的專業(yè)發(fā)?展，積極服?從和服務(wù)于?幼兒園的教?育教學(xué)工作?，進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒園教?研制度建設(shè)?，繼續(xù)推進(jìn)?日常的教育?工作，充分?激勵教師開?展教育科研?的積極性，?使教學(xué)教研?工作成為促?進(jìn)教師發(fā)展?、幼兒園發(fā)?展的重要動?力，成為幼?兒園發(fā)展戰(zhàn)?略中的一個?有機(jī)組成部?分。工作?重點(diǎn)：一?)加強(qiáng)師德?教育，提高?教師隊伍素?質(zhì)：為了?適應(yīng)教育的?新形勢新要?求，轉(zhuǎn)變教?育觀念，本?學(xué)期我將在?提高加強(qiáng)師?德教育，教?師隊伍素質(zhì)?上狠下功夫?：1加強(qiáng)?教師的思想?政治教育和?職業(yè)道德教?育，引導(dǎo)教?師善學(xué)習(xí)、?善思考、重?積累、勤反?思，努力成?為一個心理?健康者，營?造和諧的小?社會。通過?相關(guān)的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，主題?教育活動，?團(tuán)___批?評與自我批?評活動，不?時反思自己?的教育行為?，不時加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?使教師之間?融洽協(xié)作，?形成一股凝?聚力和向心?力。全園只?有恪守師德?、愛崗敬業(yè)?、樂于奉獻(xiàn)?、團(tuán)結(jié)進(jìn)取?才干與園俱?進(jìn)，與時俱?進(jìn)。2加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，積極構(gòu)建?學(xué)習(xí)型__?_，以多種?形式促進(jìn)教?師成長。根?據(jù)幼兒園的?發(fā)展目標(biāo)，?本學(xué)期以閱?讀整合教材?實(shí)施為主，?以早期閱讀?、英語、音?樂教育為切?入口，以發(fā)?展和創(chuàng)新為?動力，加強(qiáng)?教育理論?學(xué)習(xí)，更新?教育觀念。?學(xué)海無邊，?只有學(xué)習(xí)才?干不時進(jìn)步?，將采取多?渠道、多層?次、多方位?的學(xué)習(xí)方法?，鼓勵教師?不時充電、?空虛自我_?__教師學(xué)?習(xí)理論知識?，園內(nèi)園外?相結(jié)合、專?業(yè)知識和業(yè)?余知識相結(jié)?合。本學(xué)期?我將在分散?自學(xué)的基礎(chǔ)?上，以讀書?交流會、信?息交流發(fā)布?會、主題研?討會等多種?形式加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。研?討主題一方?面由根據(jù)當(dāng)?前教育發(fā)展?與改革的形?勢來確定，?如“解讀綱?要”教學(xué)與?反思”等。?另一方面由?教師根據(jù)自?身教學(xué)實(shí)踐?中的問題或?困惑來提出?主題，再集?中研討。每?次研討會以?書面形式提?前通知各位?教師，大家?搜集相關(guān)資?料，再結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)踐進(jìn)行交?流、討論，?思維的碰撞?中進(jìn)一步產(chǎn)?生創(chuàng)新的靈?感和火花。?二)切實(shí)?落實(shí)教學(xué)慣?例工作，確?保保教質(zhì)量?：1、要?求教師認(rèn)真?按《綱要》?精神，結(jié)合?本班幼兒實(shí)?際制定教學(xué)?計劃，設(shè)計?教學(xué)活動，?認(rèn)真做好每?節(jié)課的課前?準(zhǔn)備，利用?現(xiàn)有的教學(xué)?資源為教學(xué)?內(nèi)容服務(wù)，?教學(xué)過程中?盡量采用多?種教學(xué)手段?，并滲透游?戲活動，同?時堅持保教?并重原則，?___個別?差別，促進(jìn)?每個幼兒在?原有基礎(chǔ)上?富有個性的?發(fā)展。2?、繼續(xù)開展?___備課?工作，原有?工作基礎(chǔ)上?要求教師熟?悉教材后進(jìn)?行說課，然?后進(jìn)行__?_討論。使?教師做到心?中有數(shù)，提?高_(dá)__備?課的質(zhì)量?。3、繼?續(xù)開展教師?技能考核工?作，保證教?師熟悉教材?內(nèi)容，除此?之外，要求?要求教師在?每周四上交?計劃記錄的?同時上交下?一周的教具?學(xué)具。確保?日常教學(xué)工?作的正常開?展。4、?抓好班級慣?例，規(guī)范一?日活動。加?強(qiáng)對班級常?規(guī)教師常規(guī)?的檢查工作?。各班要根?據(jù)本班幼兒?的實(shí)際情況?，制訂出切?實(shí)可行的班?級計劃做到?有計劃，有?步驟地開展?各項活動，?把培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習(xí)慣和一日?慣例作為教?師經(jīng)常性的?工作，杜絕?各種平安隱?患行為的發(fā)?生，做到耐?心細(xì)致，常?抓不懈，形?成良好的班?風(fēng)和園風(fēng)。?5、以考?核細(xì)則規(guī)范?教師教育教?學(xué)慣例，本?學(xué)期將狠抓?教育教學(xué)常?規(guī)的管理，?___教師?學(xué)習(xí)細(xì)則，?并以此為準(zhǔn)?繩指導(dǎo)規(guī)范?教學(xué)工作秩?序，培養(yǎng)良?好的教育行?為，重視檢?查督促工作?，并進(jìn)行_?__月一次?的考核評分?，期末作為?教師教學(xué)工?作考核的依?據(jù)。三)?營造教科研?氛圍，提高?教科研實(shí)效?。1根據(jù)?幼兒園的發(fā)?展目標(biāo)，本?學(xué)期以閱讀?整合教材實(shí)?施為主，以?早期閱讀、?英語、音樂?教育為切入?口，推進(jìn)教?研工作。隨?著教育研究?的進(jìn)一步深?入,許多新?的問題會不?斷涌現(xiàn)。要?密切___?教研的發(fā)展?動向，發(fā)現(xiàn)?課題研究過?程中的問題?，進(jìn)行必要?的切實(shí)有效?的探究和創(chuàng)?新，深入開?展備課、聽?課、評課活?動，共同合?作研究。定?期開展全?園性的研討?、交流活動?，解決教研?工作中碰到?問題，汲取?他園、人的?教育科研效?果。2以?人為本，提?升教師教研?水平。幼兒?教師是綱要?》與幼兒發(fā)?展之間的橋?梁與紐帶，?建設(shè)高質(zhì)量?教師隊伍，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的基?本保證，也?是提高教育?質(zhì)量的關(guān)鍵?。