六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃一、?本學(xué)期本課?程教學(xué)目標(biāo)?要求和任務(wù)?(一)知?識(shí)與技能：?.理解分?數(shù)乘、除法?的意義，掌?握分?jǐn)?shù)乘、?除法的計(jì)算?方法，比較?熟練地計(jì)算?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?乘、除法，?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)四則?混合運(yùn)算。?.理解倒?數(shù)的意義，?掌握求倒數(shù)?的方法。?3.理解比?的意義和性?質(zhì)，會(huì)求比?值和化簡(jiǎn)比?，會(huì)解決有?關(guān)比的簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題。?4.掌握?圓的特征，?會(huì)用圓規(guī)畫(huà)?圓;探索并?掌握?qǐng)A的周?長(zhǎng)和面積公?式，能夠正?確計(jì)算圓的?周長(zhǎng)和面積?。5.知?道圓是軸對(duì)?稱圖形，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)軸?對(duì)稱圖形;?能運(yùn)用平移?、軸對(duì)稱和?旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)?單的圖案。?6.能根?據(jù)方向和距?離確定物體?的位置，能?在方格紙上?用數(shù)對(duì)表示?位置，初步?體會(huì)坐標(biāo)的?思想。7?.認(rèn)識(shí)扇形?統(tǒng)計(jì)圖，能?根據(jù)需要選?擇合適的統(tǒng)?計(jì)圖表示數(shù)?據(jù)。二、?學(xué)生基本情?況分析和提?高教學(xué)質(zhì)量?的具體措施?(一)學(xué)?生基本情況?分析、學(xué)?生情況本?班共有__?_人，兩級(jí)?分化較嚴(yán)重??？傮w上看?，優(yōu)生不夠?尖，后進(jìn)生?的基礎(chǔ)較差?，學(xué)習(xí)缺乏?自覺(jué)性，懶?惰，而且有?部分學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的興趣?不大。少數(shù)?學(xué)生對(duì)于計(jì)?算還不熟練?，抽象力發(fā)?展滯后，對(duì)?于運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題尚有困難?，缺乏綜合?分析能力。?、情感、?態(tài)度學(xué)生?課堂紀(jì)律較?好，學(xué)習(xí)習(xí)?慣較好，但?也存在不平?衡性，有些?學(xué)生因?yàn)閷W(xué)?習(xí)失敗對(duì)數(shù)?學(xué)失去信心?，所以在教?學(xué)中充分發(fā)?揮學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性，在教學(xué)?中邊教新知?識(shí)，邊幫助?他們彌補(bǔ)舊?知識(shí)。有?部分學(xué)生已?經(jīng)提早進(jìn)入?青春期，在?教學(xué)中要尊?重他們尋求?獨(dú)立的要求?，幫助他們?靜下心來(lái)學(xué)?好數(shù)學(xué)。?(二)本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施、首?先吃透本冊(cè)?教材的內(nèi)容?，掌握本冊(cè)?教學(xué)的重難?點(diǎn)，并有個(gè)?完整的學(xué)期?教學(xué)設(shè)想;?其次要一步?一個(gè)腳印的?上好每一堂?課。、繼?續(xù)把培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣作為?工作目標(biāo)。?3、加強(qiáng)?學(xué)生訂正錯(cuò)?題的工作_?__后__?_%的學(xué)生?的學(xué)習(xí)，并?加強(qiáng)個(gè)別學(xué)?生課余時(shí)間?輔導(dǎo)。5?、用“學(xué)有?所得”來(lái)激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?三、教材分?析與措施?(一)、教?材分析本?冊(cè)教材對(duì)于?教學(xué)內(nèi)容的?編排和處理?，是以整套?實(shí)驗(yàn)教材的?編寫(xiě)思想、?編寫(xiě)原則等?為指導(dǎo)，力?求使教材的?結(jié)構(gòu)符合教?育學(xué)、心理?學(xué)的原理和?學(xué)生的年齡?特征，繼續(xù)?體現(xiàn)前幾冊(cè)?實(shí)驗(yàn)教材中?的風(fēng)格與特?點(diǎn)。本冊(cè)教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?___學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)與體?驗(yàn)、體現(xiàn)知?識(shí)的形成過(guò)?程、鼓勵(lì)算?法及解決問(wèn)?題的策略多?樣化、改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，體現(xiàn)?開(kāi)放性的教?學(xué)方法等特?點(diǎn)。同時(shí)，?由于教學(xué)內(nèi)?容的不同，?本冊(cè)教材還?具有下面幾?個(gè)明顯的特?點(diǎn)。.改?進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、?除法的編排?，體現(xiàn)數(shù)學(xué)?教學(xué)改革的?新理念，加?深學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)知識(shí)的理?解，培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用意?識(shí)。與整數(shù)?、小數(shù)的計(jì)?算教學(xué)相同?，分?jǐn)?shù)的乘?法和除法的?教學(xué)，同樣?要體現(xiàn)計(jì)算?教學(xué)改革的?理念。因此?，實(shí)驗(yàn)教材?的編排與原?義務(wù)教育教?材相比有以?下幾方面的?改進(jìn)。(?___)不?單獨(dú)教學(xué)分?數(shù)乘法、分?數(shù)除法的意?義，而是讓?學(xué)生通過(guò)解?決實(shí)際問(wèn)題?，結(jié)合具體?情境和計(jì)算?過(guò)程去理解?運(yùn)算意義。?(___?)通過(guò)實(shí)際?問(wèn)題引出需?要用分?jǐn)?shù)乘?、除法計(jì)算?的問(wèn)題，讓?學(xué)生在現(xiàn)實(shí)?情境中體會(huì)?、理解分?jǐn)?shù)?乘、除法算?法和算理，?將解決問(wèn)題?教學(xué)與計(jì)算?教學(xué)有機(jī)地?結(jié)合在一起?。借助操?作與圖示，?引導(dǎo)學(xué)生探?索并理解分?數(shù)乘、除法?的算法和算?理。不再?出現(xiàn)文字?jǐn)?述式的計(jì)算?法則，簡(jiǎn)化?了算理推導(dǎo)?過(guò)程的敘述?及解決問(wèn)題?思路的提示?，通過(guò)直觀?與操作等手?段，在重點(diǎn)?關(guān)鍵處加以?提示和引導(dǎo)?，為學(xué)生探?索與交流提?供更多的空?間。調(diào)整?了分?jǐn)?shù)乘、?除法應(yīng)用問(wèn)?題的編排，?注重培養(yǎng)學(xué)?生用數(shù)學(xué)解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。?.改進(jìn)百分?數(shù)的編排，?注意知識(shí)的?遷移和聯(lián)系?實(shí)際，加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力和應(yīng)用意?識(shí)的培養(yǎng)。?3.提供?豐富的空間?與圖形的教?學(xué)內(nèi)容，注?重動(dòng)手實(shí)踐?與自主探索?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?發(fā)展。小?學(xué)階段空間?與圖形教學(xué)?的主要目標(biāo)?是發(fā)展學(xué)生?的空間觀念?，與前幾冊(cè)?一樣，本冊(cè)?教材繼續(xù)把?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的發(fā)?展作為空間?與圖形內(nèi)容?編排的研究?重點(diǎn)。在教?學(xué)內(nèi)容方面?安排了“位?置”“圓”?兩個(gè)單元。?4.加強(qiáng)?統(tǒng)計(jì)知識(shí)的?教學(xué)，發(fā)展?學(xué)生的統(tǒng)計(jì)?觀念，逐步?形成從數(shù)學(xué)?的角度思考?問(wèn)題的思維?習(xí)慣。5?.有步驟地?滲透數(shù)學(xué)思?想方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維能力和?解決問(wèn)題的?能力。6?.情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的___力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?。(__?_)提供豐?富的培養(yǎng)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)興趣?愛(ài)好的素材?。(__?_)注意反?映數(shù)學(xué)與人?類生活的密?切聯(lián)系以及?數(shù)學(xué)的文化?價(jià)值。通?過(guò)自主探索?的活動(dòng)，讓?學(xué)生獲得學(xué)?習(xí)成功的體?驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心7、學(xué)?習(xí)整數(shù)、小?數(shù)有關(guān)計(jì)算?的基礎(chǔ)上，?培養(yǎng)學(xué)生分?數(shù)四則運(yùn)算?能力以及解?決有關(guān)分?jǐn)?shù)?的實(shí)際問(wèn)題?的能力。?8、理解百?分?jǐn)?shù)的意義?、掌握百分?數(shù)的計(jì)算方?法，會(huì)解決?簡(jiǎn)單的有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的實(shí)?際問(wèn)題。?四、教學(xué)時(shí)?間安排第?一單元：分?數(shù)乘法—周?第二單元?：位置與