新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

第4頁共4頁新版教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)?生情況分析?通過幾年?的科學(xué)學(xué)習(xí)?，大多數(shù)學(xué)?生對科學(xué)課?產(chǎn)生了濃厚?的興趣，對?科學(xué)本質(zhì)有?一定的了解?，科學(xué)素養(yǎng)?得到相當(dāng)?shù)?培養(yǎng)，已經(jīng)?具備了初步?的探究能力?，他們對周?圍世界產(chǎn)生?了強(qiáng)烈的好?奇心和探究?欲望，樂于?動手，善于?操作。不過?___很明?顯。優(yōu)等生?表現(xiàn)出對科?學(xué)濃厚、持?久的興趣，?科學(xué)素養(yǎng)發(fā)?展態(tài)勢良好?；后進(jìn)生對?科學(xué)有種擔(dān)?憂敢，隨著?年級的升高?，課程難度?值增加，學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?認(rèn)真，加上?對科學(xué)學(xué)科?的認(rèn)識不足?，認(rèn)為本學(xué)?科不重要，?輕視，造成?科學(xué)素養(yǎng)發(fā)?展態(tài)勢一般?。我所任?教的兩個班?中，六（1?）班認(rèn)真，?好奇心強(qiáng)，?且思維活躍?，科學(xué)的探?究欲強(qiáng)，但?其中部分學(xué)?生的自我意?識過強(qiáng)，傾?聽習(xí)慣有待?培養(yǎng)。六（?2）班，總?體上課堂紀(jì)?律好，但思?維有些局限?，發(fā)言不如?一班積極，?表現(xiàn)欲望差?，___比?較明顯。應(yīng)?特別注意培?養(yǎng)，形成良?好的氛圍。?讓學(xué)生在探?究中學(xué)到科?學(xué)知識，培?養(yǎng)探究能力?，提升科學(xué)?素養(yǎng)。二?、教材內(nèi)容?分析本冊?內(nèi)容由“微?小世界”“?物質(zhì)的變化?”“宇宙”?和“環(huán)境和?我們”四個?單元組成。?“微小世?界”單元，?將引領(lǐng)學(xué)生?經(jīng)歷從肉眼?觀察到放大?鏡觀察，再?到顯微鏡觀?察的過程，?讓學(xué)生觀察?豐富多彩的?昆蟲、晶體?、細(xì)胞及微?生物，使他?們既了解人?類觀察工具?的發(fā)展歷程?，又對人類?探索微觀世?界的部分成?果進(jìn)行梳理?，擴(kuò)大視野?，提高認(rèn)識??！拔镔|(zhì)?的變化”單?元，學(xué)生將?通過一系列?的研究，觀?察和認(rèn)識物?質(zhì)變化是常?見的自然現(xiàn)?象，物質(zhì)的?變化分為物?理變化和化?學(xué)變化兩種?類型。在研?究化學(xué)變化?的過程中，?學(xué)生將根據(jù)?化學(xué)變化伴?隨的現(xiàn)象，?認(rèn)識到化學(xué)?變化的本質(zhì)?是產(chǎn)生新物?質(zhì)，從而將?化學(xué)變化與?物理變化區(qū)?別開來。?“宇宙”單?元，學(xué)生將?在感知的基?礎(chǔ)上，對收?集到的信息?進(jìn)行處理，?建立有關(guān)環(huán)?形山、太陽?系、星座、?星系等模型?，對月相、?環(huán)形山、日?食、月食、?星座、星系?等有初步的?認(rèn)識。希望?他們能認(rèn)識?到宇宙是一?個龐大的、?運動變化著?的系統(tǒng)，不?同宇宙空間?分布著不同?的天體。人?類通過不斷?的探索，將?發(fā)現(xiàn)越來越?多的宇宙奧?秘。“環(huán)?境和我們”?單元，從垃?圾和水兩個?主題出發(fā)，?學(xué)生將探究?垃圾的來源?、成分和處?理方法；將?探究水污染?的成因，了?解污水處理?的方法等，?從而對人類?生活帶來的?環(huán)境問題有?一定的了解?，真切地認(rèn)?識到環(huán)境問?題是人類面?臨的重__?_問題，并?且能夠從身?邊的點滴小?事做起，開?展環(huán)境保護(hù)?行動。通?過以上不同?視角對周圍?世界的探究?，學(xué)生將會?對小學(xué)階段?所學(xué)的物質(zhì)?世界、生命?世界、地球?與宇宙等內(nèi)?容有一個概?括性的認(rèn)識?：世界是變?化著的，多?樣的；世界?是物質(zhì)構(gòu)成?的，人無時?不刻不在與?之進(jìn)行物質(zhì)?和能量的交?換，我們應(yīng)?當(dāng)保護(hù)地球?環(huán)境。在?本冊的學(xué)習(xí)?過程中，學(xué)?生的探究能?力、情感態(tài)?度價值觀也?將得到進(jìn)一?步的發(fā)展。?三、教學(xué)?目標(biāo)：通過?系列化的探?究活動，較?全面地收集?證據(jù)。在本?冊，學(xué)生除?了通過觀察?、實驗方式?外，還將學(xué)?會用統(tǒng)計、?調(diào)查、收集?資料等方式?來收集證據(jù)?。比如對垃?圾問題、水?資源問題的?研究。2?、對各種證?據(jù)進(jìn)行處理?，尤其是對?資料進(jìn)行分?析整理。如?根據(jù)資料對?水中微生物?的研究，根?據(jù)八大行星?數(shù)據(jù)表建立?太陽系模型?等。3、?學(xué)習(xí)對現(xiàn)象?進(jìn)行科學(xué)解?釋，獲得概?念性理解。?本冊將讓學(xué)?生學(xué)習(xí)用多?種不同的方?式對探究的?結(jié)果進(jìn)行解?釋，如畫出?通過顯微鏡?觀察出的結(jié)?果，畫日食?成因圖，建?立環(huán)形山模?型，形成垃?圾問題的解?決方案等。?4、加深?對探究的理?解。如在“?物質(zhì)的變化?”單元中，?分辨現(xiàn)象與?證據(jù)的關(guān)系?，認(rèn)識證據(jù)?支持結(jié)果的?重要性等。?5、在活?動過程中體?驗科學(xué)探究?的樂趣，保?持和發(fā)展探?究周圍事物?的興趣和好?奇心。四?、提高課堂?教學(xué)效率的?方法解學(xué)生?對所學(xué)科學(xué)?問題的初始?想法，特別?是一些概念?理解過程中?出現(xiàn)的想法?。2、指?導(dǎo)學(xué)生反復(fù)?進(jìn)行控制變?量的實驗。?（控制變量?實驗要加以?指導(dǎo)）3?、引導(dǎo)學(xué)生?在觀察和實?驗的過程中?做好記錄。?4、引導(dǎo)?學(xué)生用準(zhǔn)確?、恰當(dāng)?shù)脑~?語描述觀察?到的事實和?現(xiàn)象。5?、引導(dǎo)學(xué)生?對觀察和實?驗結(jié)果進(jìn)行?整理和加工?，形成正確?的解釋。?五、補(bǔ)差意?見加強(qiáng)思想?教育，提高?學(xué)生對復(fù)習(xí)?重要性的認(rèn)?識，特別是?學(xué)困生，師?生都要特別?關(guān)愛。抽時?間與他們談?心，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，確?定學(xué)習(xí)目標(biāo)?。2、對?平時缺課未?做實驗的學(xué)?生要調(diào)查摸?底，及時查?漏補(bǔ)缺，做?到實驗率_?__%。?3、課前檢?查前節(jié)課的?作業(yè)，有問?題及時糾正?；課后交流