小學(xué)校本研修計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)校本研修計(jì)劃為?了進(jìn)一步加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，提高?教師的科研?素養(yǎng)和科研?水平，切實(shí)?促進(jìn)教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高，推進(jìn)學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)展?，特制定本?學(xué)期研修計(jì)?劃。一、?教師專業(yè)研?修現(xiàn)狀及需?求的分析學(xué)??，F(xiàn)有教職?員工___?人，其中專?任教師__?_人，平均?年齡___?歲，___?周歲以下青?年教師__?_人，約占?在職教師總?數(shù)的___?%，___?周歲至__?_周歲以下?中年教師_?__人，約?占在職教師?總數(shù)的__?_%，__?_歲以上教?師___人?，約占在職?教師總數(shù)的?___%。?所有在職教?師學(xué)歷__?_%達(dá)標(biāo)，?其中本科學(xué)?歷___人?，約占在職?教師總數(shù)的?___%，?學(xué)校現(xiàn)有中?級(jí)職稱教師?___人，?占___%?，縣級(jí)學(xué)科?帶頭人、骨?干教師各_?__人，縣?級(jí)教壇新秀?___人，?共約占在職?教師數(shù)的_?__%。隨?著課堂教學(xué)?改革的不斷?深化，教師?現(xiàn)代教育技?術(shù)掌握不斷?的提高，基?于我校教師?在學(xué)科知識(shí)?與教學(xué)技能?的結(jié)合與應(yīng)?用相對(duì)滯后?，實(shí)施有效?教學(xué)的方法?與策略還比?較欠缺，教?師的科研能?力與運(yùn)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?進(jìn)行___?教學(xué)活動(dòng)的?能力參差不?齊，很多教?師不鉆研業(yè)?務(wù)知識(shí)，缺?乏積極向上?的動(dòng)力，給?教育教學(xué)工?作帶來(lái)諸多?不便，按照?縣教育局的?要求開(kāi)展校?本研修工作?，通過(guò)校本?研修，提高?教師的教育?教學(xué)水平，?提升教師的?綜合素質(zhì)和?教育科研能?力。二、?教師專業(yè)成?長(zhǎng)學(xué)期目標(biāo)?設(shè)計(jì)（一）?總體目標(biāo)以?學(xué)校發(fā)展、?學(xué)生發(fā)展、?教師發(fā)展為?本，以更新?教育觀念為?先導(dǎo)，以提?高教師的教?育教學(xué)能力?為中心，促?進(jìn)廣大教師?在實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，在反思?中成長(zhǎng)，在?研究中提高?，營(yíng)造濃厚?的研究學(xué)習(xí)?氛圍，提高?有效教學(xué)手?段，推動(dòng)學(xué)?校各項(xiàng)工作?“惜時(shí)增效?，輕負(fù)高效?”和可持續(xù)?發(fā)展。在實(shí)?踐中逐步提?高教師的教?育科研能力?，構(gòu)建一支?具有一定科?研水平教師?團(tuán)隊(duì)。（?二）階段目?標(biāo)1、培?養(yǎng)教師的職?業(yè)情感，能?促進(jìn)教師產(chǎn)?生職業(yè)認(rèn)同?感，把個(gè)人?發(fā)展與職業(yè)?發(fā)展融為一?體，進(jìn)而使?教師產(chǎn)生專?業(yè)發(fā)展的內(nèi)?在動(dòng)力。?2、建立學(xué)?校教師校本?研修網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，引導(dǎo)教?師自主參與?校本研修活?動(dòng)，不斷提?升教師的專?業(yè)素養(yǎng)。?3、進(jìn)一步?加強(qiáng)研究型?教研組建設(shè)?，以教師課?堂教學(xué)改進(jìn)?計(jì)劃為抓手?，開(kāi)展“先?學(xué)后教、當(dāng)?堂訓(xùn)練”教?學(xué)模式研修?活動(dòng)，切實(shí)?提高教師的?教學(xué)有效性?。4、積?極引導(dǎo)教師?參與校本研?修活動(dòng)，加?強(qiáng)教師科研?意識(shí)，以科?研引領(lǐng)自身?的教育教學(xué)?行為。5?、繼續(xù)開(kāi)展?合理使用校?本教材，進(jìn)?一步提升教?師對(duì)課程的?開(kāi)發(fā)利用和?課程執(zhí)行能?力。6、?建立和完善?符合學(xué)校特?點(diǎn)的校本研?修制度，激?發(fā)教師參與?校本研修的?積極性，提?升教師校本?研修的有效?性。7、?積累較為成?功的校本研?修案例，提?煉和總結(jié)校?本研修的經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)教?師隊(duì)伍的整?體提高。?8、要充分?發(fā)揮電教組?的職能作用?，多舉行課?件制作比賽?及有效課堂?教學(xué)比賽活?動(dòng)，使全體?教師能夠熟?練操作觸控?一體運(yùn)用現(xiàn)?代信息技術(shù)?進(jìn)行教育教?學(xué)和班級(jí)管?理。9、?___%以?上教師具有?一定的教育?科研能力和?課程開(kāi)發(fā)能?力，有一定?數(shù)量教師的?論文在縣、?市刊物發(fā)表?。三、研?修活動(dòng)需要?解決的問(wèn)題?1、緊緊圍?繞“先學(xué)后?教、當(dāng)堂訓(xùn)?練”教學(xué)模?式研究，從?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，研究問(wèn)題?，解決問(wèn)題?，增強(qiáng)課堂?教學(xué)效果，?通過(guò)立足課?堂教學(xué)改革?，提高課堂?教學(xué)效率推?動(dòng)教師專業(yè)?發(fā)展，提高?教師制作和?使用多媒體?課件、運(yùn)用?觸控一體機(jī)?進(jìn)行教學(xué)的?技能。2?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)?勢(shì)，查找所?需資料，互?相學(xué)習(xí)和交?流。3、?認(rèn)真___?開(kāi)展“全體?教師使用觸?控一體進(jìn)行?課堂教學(xué)示?范課”系列?活動(dòng)。4?、實(shí)施好青?藍(lán)工程，發(fā)?揮教學(xué)骨干?的作用，大?力培養(yǎng)青年?教師，為青?年教師搭建?展示鍛煉的?舞臺(tái)，做好?校本培訓(xùn)工?作，多讓他?們走出去進(jìn)?行學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，促使他們?盡快成長(zhǎng)為?校內(nèi)的教學(xué)?骨干，帶動(dòng)?教師隊(duì)伍素?質(zhì)的整體提?高。5、?加強(qiáng)學(xué)?？?研課題的研?究工作，進(jìn)?一步激活教?師參與研修?的主體意識(shí)?，逐步建立?教育、教學(xué)?、研究、反?思的新型的?教學(xué)研究風(fēng)?氣，使教師?真正成為教?育教學(xué)的研?究者、__?_者、引導(dǎo)?者和示范者?。6、要?加強(qiáng)相關(guān)的?管理制度建?設(shè)，如教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制?度、教師參?加培訓(xùn)制度?、聽(tīng)課評(píng)課?制度、課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)制?度、教師考?核獎(jiǎng)勵(lì)制度?等，通過(guò)完?善和強(qiáng)化規(guī)?章制度的約?束，促使校?本研修由被?動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?，由自發(fā)走?向自覺(jué)，由?無(wú)序變成有?序。7、?強(qiáng)化___?備課，進(jìn)行?教案的改革?與創(chuàng)新，要?注重作業(yè)布?置，要分類?分層，規(guī)定?不同標(biāo)準(zhǔn)，?提出不同要?求，體現(xiàn)層?次性和自主?選擇性，要?嚴(yán)格控制作?業(yè)量及完成?作業(yè)時(shí)間。?8、要注?重教學(xué)反思?，要引導(dǎo)教?師學(xué)會(huì)反思?，找出“備?課”和“教?學(xué)行為”的?不和諧之處?，分析原因?，尋找解決?方案，促使?教師學(xué)會(huì)在?自身教育教?學(xué)實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題。?四、研修的?方式和途徑?1、自主學(xué)?習(xí)：要求每?位教師加強(qiáng)?現(xiàn)代教育技?術(shù)理論學(xué)習(xí)?，樹立先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念，不斷?提高理論素?養(yǎng)。每月寫?兩篇篇高質(zhì)?量的校本研?修心得體會(huì)?。2、專?題學(xué)習(xí)：結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，針對(duì)學(xué)校?校本研修存?在的問(wèn)題，?學(xué)校將借助?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專?題學(xué)習(xí)。?3、廣泛開(kāi)?展教師相互?聽(tīng)課活動(dòng)，?以評(píng)促研。?學(xué)校將每周?的星期三定?為教學(xué)開(kāi)放?周，要求教?師相互聽(tīng)課?、評(píng)課，每?學(xué)期聽(tīng)課不?少于___?節(jié)。4、?同頭課__?_備課：利?用教研活動(dòng)?時(shí)間進(jìn)行教?案改革，在?語(yǔ)文與數(shù)學(xué)?科目?jī)?nèi)以教?研組為單位?，實(shí)行__?_備課，倡?導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)?案，研討教?學(xué)課堂、教?學(xué)評(píng)價(jià)、研?討“先學(xué)后?教當(dāng)堂訓(xùn)練?”教學(xué)模式?及現(xiàn)代教育?技術(shù)運(yùn)用情?況。5、?觀摩教學(xué)過(guò)?程：積極_?__教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)，以?賽代訓(xùn)。充?分利用多媒?體課件、觸?控一體上課?展示，進(jìn)行?有效課堂教?學(xué)比賽活動(dòng)?，提高教師?的課堂教學(xué)?運(yùn)用技能。?6、促使?教師養(yǎng)成學(xué)?習(xí)與反思的?習(xí)慣：使用?多媒體課件?、觸控一體?上課后要注?重反思，形?成總結(jié)性材?料，在教研?組內(nèi)交流，?每月交流兩?次。五、?實(shí)施過(guò)程中?的注意事項(xiàng)?1、培訓(xùn)教?師要認(rèn)真聽(tīng)?講，并及時(shí)?做好筆記，?語(yǔ)數(shù)教研組?每位任課教?師通過(guò)__?_備課后，?在年級(jí)組內(nèi)?選出一位教?師進(jìn)行上課?，各組成員?務(wù)必參加聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)；?聽(tīng)后通過(guò)評(píng)?議推薦出1?—___名?教師參加校?級(jí)示范課展?示。2、?聽(tīng)課老師必?須認(rèn)真填寫?有效教學(xué)課?堂評(píng)價(jià)表。?3、授課?教師在講完?課后，要認(rèn)?真精心寫出?教后反思，?上報(bào)教導(dǎo)處?存檔。對(duì)評(píng)?選出的優(yōu)秀?教師學(xué)校將?推選參加縣?上的教學(xué)比?賽。六、?研修保障措?施1、_?__保障。?成立校本研?修領(lǐng)導(dǎo)小組?、構(gòu)建校本?研修管理網(wǎng)?絡(luò)。校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，為第?一責(zé)任人；?副校長(zhǎng)為副?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校?本研修工作?，教導(dǎo)主任?具體___?實(shí)施校本研?修工作的設(shè)?計(jì)和規(guī)劃、?___和落?實(shí)，教研組?長(zhǎng)、學(xué)科帶?頭人、骨干?教師、教學(xué)?能手為組員?。（1）?校本研修領(lǐng)?導(dǎo)小組組長(zhǎng)?：___副?組長(zhǎng)：__?_組員：_?__2、制?度保障。建?立、健全、?完善校本研?修的各項(xiàng)制?度，確保學(xué)?校各項(xiàng)校本?研修工作落?到實(shí)處。?3、經(jīng)費(fèi)保?障。完善激?勵(lì)機(jī)制，保?證經(jīng)費(fèi)投入?，根據(jù)研修?工作項(xiàng)目的?完成情況，?對(duì)有關(guān)人員?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或?懲罰；注重?軟件的投入?，完善教師?專業(yè)培養(yǎng)