中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字海底兩萬里創(chuàng)作小說之初，凡爾納和出版商赫澤爾之間就書中的仆人公鸚鵡螺號船長尼摩的特征開展了一場討論。今天我為大家用心挑揀了中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字，供大家閱讀和參考，夢想對大家有扶助!

中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字1

讀這本書時，只有一個愿望，那就是與尼摩船長一起駕著“鸚鵡螺”去探索海底世界，叩問海底機要。故事發(fā)生于1866年一件鬧的滿城風(fēng)雨的怪事，大量船只在海上察覺了“怪物”，法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追趕“怪物”，誰知落入水中，卻被“怪物”所俘虜，由此開頭了一段奇異的海底之旅。結(jié)果不堪海底的沉悶，想方設(shè)法，重回陸地。

誰也不曾想到，那海中“怪物”是一艘潛艇。仆人是尼摩船長，尼摩船長由于恨世界，恨人類……才想在海的世界中找到平靜。

文章中，我最敬重的人就是尼摩船長。他的資產(chǎn)可以償清上百億的國債并且毫不吃力。他大膽，面對章魚他義不容辭的上前戰(zhàn)斗，面對鯊魚，他手持匕首，與鯊魚開展肉搏。抓住魚鰭，用匕首刺鯊魚肚子，鯊魚一命呼吁。他良善，雖說自己已與人類社會隔離，但依舊可憐采珠人，珍愛自己的每一個船員和氣良、可憐的人們。他冷靜冷靜，當(dāng)“鸚鵡螺”陷入南極的冰道時，尼摩船長冷靜而冷靜的指揮大家把冰敲碎，走出窘境。

讀完這本書，只能讓人稱贊。真是一部宏偉的科幻文學(xué)作品呀!只能讓人佩服的寫作高明，在描寫險象環(huán)生時，又從另一面描寫出了浪漫迷人，兩者之間，又開闊了眼界。險象環(huán)生：殘酷的大白鯊，難纏的章魚……危害無處不在!浪漫迷人：美觀的海底森林和珊瑚王國，神秘寶藏和沉船殘骸……開闊眼界：從未見過的海底生物，先進的“鸚鵡螺”讓我們不知不覺中增長了生物、科技與地理學(xué)識。

在這部小說中的尼摩艇長和阿龍納斯先生的對話中，給了我好多的人生啟示，使我懂得了大量大量道理;但愿尼摩艇長的探索精神的火焰將長久地在我心中燃燒下去，直到永遠。

中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字2

暑假里，我被一本叫《海底兩萬里》的書深深地吸引了。這本書是法國著名小說家、預(yù)言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1828年出世于法國南特，被稱為科幻小說之父，代表作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《地底旅行》等。

這是一本神秘的科幻小說：接二連三的海難事情恐懼了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚叉王尼德·蘭加入了追捕海怪的行動，結(jié)果意外地爬到了海怪的身上，察覺所謂的海怪其實是潛水艇。他們別無選擇，只好跟著鸚鵡螺號潛艇的船長尼摩一起周游各大洋，開頭了一段段驚心動魄的海底之旅：遇上土著人、南極冒險、血戰(zhàn)章魚、海底報仇

看完這本書后，我的心久久不能寧靜。阿龍納斯，一位喜歡海洋、學(xué)識淵博的教授，到鸚鵡螺號上后，他把那些特殊又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬仰啊!康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同體驗了幾十萬公里的海底航行，飽覽了好多宏大的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的摯友。魚叉王尼德·蘭是一名大膽、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的隱者，大膽而聰慧，率領(lǐng)水手們告成從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一向隱居大海，很少露面。

《海底兩萬里》不僅讓我熟悉了這些大膽、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，賞識到奇幻巧妙的海底世界?！逗５變扇f里》富含地理、生物等學(xué)識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本百科全書。

一本富含海洋學(xué)識的百科全書。同學(xué)們，開來看吧!

中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字3

說起科幻小說，相信每個人都很熱愛讀。它能把人完全吸引住，讓你看完一段，就迫不及待想看下一段，而且給人以很大的想象空間，讀起來很輕松?！逗５變扇f里》就符合上述的條件。他的凡爾納被稱為“現(xiàn)代科幻小說之父”。雖然是科幻小說，但凡爾納筆下的科幻小說卻具有科學(xué)性而令人信服。有些科幻小說編得實在離譜，讓人忍俊不禁，激發(fā)不了對科學(xué)的興趣，更不能引發(fā)人們的斟酌。“具有科學(xué)性”就是凡爾納的小說能被廣為流傳的主要理由。

本書陳述的是在1866年法國生物學(xué)家阿龍納斯和仆人在海洋旅行的所見所聞，當(dāng)時海上的人們察覺了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯采納邀請加入抓獲行動，在抓獲過程中不慎成為這個龐然大物的“俘虜”。阿龍納斯得知這原來是一艘構(gòu)造奇異的潛艇，是一名叫尼摩的神秘船長在一座荒島上所建，利用海洋資源發(fā)電。尼摩邀請阿龍納斯和仆人作海底旅行，這些在陸地上生活的人們從未見過海洋中奇異景物和動植物。十個月后，阿龍納斯和仆人不辭而別，回到大陸，把海底的機要公布于世。

讓人們空想最多的莫過于尼摩船長了，他尤其具有神秘色調(diào)。他能研發(fā)出潛艇，又在海底舉行研究，在那時他的所作所為幾乎脫離這個社會，然而凡爾納的這個空想早已成為了現(xiàn)實。激發(fā)人們對科學(xué)的探索精神。這本書里涉及的學(xué)識也好多，如海洋、氣象、地理等方面的學(xué)識，就如小百科一樣。我們在自然界中翱游同樣也學(xué)習(xí)了課本以外沒有的學(xué)識。而本書的語句也同樣生動好玩，實時沒有真正看到過海洋里的世界，讀了這本書也能自然想象大海里的情景，在腦海中呈現(xiàn)出一幅絢麗多彩的圖畫。

這本書還具有社會正義感和崇高的人道主義精神。仆人公品德高尚，大膽拼搏、頑強。不畏艱險的人。書中在個別情節(jié)能表達出的進步思想，而我們要學(xué)習(xí)的是人物勇于探索自然，努力奮斗的精神。

中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字4

這天尼摩船長邀請我們?nèi)タ死共◢u森林打獵，但那卻是海底森林，雖然這使想要逃跑的我們大失所望但還是驚詫又興奮。

我們結(jié)果在水深100米的海底開頭了驚心動魄的打獵。我們遇到了海蜘蛛，好多五彩斑斕的雨，活潑心愛的水獺和一群殘酷的鯊魚，但我們還是有驚無險的返航了。這是一個星期內(nèi)，我會意了海洋變幻莫測的奇異景觀和海底深處那些不為人知的機要。后來我們又參觀了萬尼克羅群島并回憶了古老的拉自魯斯事情。

尼摩船長原本籌劃要穿過托雷斯海峽前往印度洋，可中途卻擱淺在了暗礁上，至少要等5日后的漲潮才能脫險。此后我們?nèi)チ瞬_島上打獵并大餐了一頓，出乎意料的是我們遇見了野人，還受到了野人們的圍毆，可我們由于有鸚鵡螺號的養(yǎng)護毫發(fā)未損。船又開頭了航行，尼摩船長報告了我們關(guān)于各大洋海水的學(xué)識。這天，我們因被下了安躺藥而昏睡，起來時船長叫我來治一個不知怎么受傷的人，而我卻可惜的救不了他，為此我還望見了船長的眼淚。其次天，船長和我們一起去了珊瑚王國安葬了昨天不治而亡的同伴。

經(jīng)過這件事，我知道了尼摩船長并不是想要逃避人類，但卻猶如還有一個可怕的報仇籌劃，這也讓我糾結(jié)在了是否逃跑的問題上。

中學(xué)生海底兩萬里的讀后感600字5

這部小說的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。本書主要陳述了1866年——茫茫大海中展現(xiàn)了神秘的“海怪”為了驅(qū)趕“海怪”,人們出動了“林肯”號驅(qū)趕艦，作為教授的“我”參與了這次行動。在途中，“我們”察覺了浩瀚的“海怪”,于是便想一曲殲滅它，可萬萬沒有想到的是，這神秘“海怪”的廬山真面目竟然是一艘不為人知的潛水艇!“我”與助手康塞爾和水手尼德意外地登上了這艘潛水艇——鸚鵡螺號，熟悉了尼摩船長，并隨著他一起在不成預(yù)料的海底世界里自由地翱游，望見了宏偉的海底，見識了大量種海洋生物，同時也體驗了不少磨難……可是到結(jié)果，鸚鵡螺號被猛烈的大漩渦所吞噬，但“我們”三個人卻由于被人救出而幸運獲救。

這部小說中的人物各有千秋，重要的是讓我學(xué)習(xí)到了他們身上的優(yōu)點。書中的“我”——阿尤納斯教授是一位博古通今的人，他能樂觀向上地面對自己的情況;助手康塞爾做事有條有理，并且能忠心耿耿地陪伴自己的先生走過酸甜苦辣的人生;尼德是一位技術(shù)高明的捕鯨手，他雖然大膽機敏，不怕困難，但是他卻是個魯莽，沖動的人，很輕易發(fā)脾氣，不過尼德一心敬仰無限的自由，一心熱愛美觀的大自然;而鸚鵡螺號的建立者尼摩船長是一個神秘的人物，他能在危害的面前臨危不懼，挺身而出，但又能在潛艇上神不知鬼不覺。他自己是船長，可是他卻對等對待他人。當(dāng)自己的