【精選】學生調(diào)查報告合集9篇

【精選】學生調(diào)查報告合集 9篇學生調(diào)查報告 篇1一、引言當今騰訊 QQ已經(jīng)在大學生這一群體中是頗受歡迎的，QQ已經(jīng)成為大學生活必不可少的一部分。

在同學們的日常生活中帶來很多便利，更加豐富了大學生活。當然，在騰訊 QQ活躍在大學校園的同時，也引起了很多爭議，比如 QQ與學習的沖突。本人根據(jù)這種情況，決定對大學生使用 QQ的情況進行一個深入的調(diào)查；在 20xx年11月在廣東金融學院進行了一次小規(guī)模的網(wǎng)上問卷調(diào)查，收集了各高校學生的真實想法。本次共收集大學個年級 153份調(diào)查問卷，其中 3份屬于無效問卷，所以共收集 150份問卷。有效問卷達 98.4%,我將150份問卷全部用 Excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些建議，讓同學們更加規(guī)范地使用 QQ這一工具，讓 QQ的功能得以更好的發(fā)揮。二、大學生使用 QQ的狀況及分析（1）大學生使用 QQ的狀況大學生使用 QQ的狀況可以分為兩方面，一為大學生使用QQ的基本情況，二為大學生通過 QQ的人際關系情況。這樣才能比較全面客觀的了解到大學生這一特殊群體中的真實情況。在被調(diào)查的大學生中，大部分人每天上 Q時間都在三至六小時之間，這部分人占 50.67%;而每天上 Q時間在六小時以上的人僅占 8.67%.由此可見，很多人口中傳聞的沉迷于網(wǎng)絡、QQ的行為并沒有想象中那么惡劣。 但很少人會去寫空間日志，所以日志大多數(shù)是轉(zhuǎn)發(fā)的?，F(xiàn)在新浪*博已經(jīng)在大學風靡，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有新浪*博的人比例達到96.67%;而對于騰訊*博，大家都比較不感冒，僅有3.93%的人群是經(jīng)常瀏覽騰訊QQ的。而在有了微博的大學生中，超過半數(shù)的同學并沒有減少上QQ的時間。QQ與微博提供給同學們的是不同的服務類型：QQ主要是與人交流溝通，而微博更側(cè)重于信息的交流。微博更能夠適應大學生喜歡接觸與自己相關的新鮮事，但QQ依然魅力四射，可見大學生群體依舊QQ的忠實粉絲。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生不會沉溺于玩QQ游戲，被調(diào)查的150人中，93人偶爾會玩，45人從不玩QQ游戲?？梢?，QQ游戲并沒有對同學們產(chǎn)生很大的影響。很多時候，人們只是把沉溺QQ游戲的現(xiàn)象夸大了，在現(xiàn)實生活中，大學生還是理智的人群，不太會因玩物喪志。而且大學生更懂得怎樣利用QQ的功能為自己所用，給自己帶來便利。比如，大家更懂得如何利用QQ傳送文件，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，91.67%的同學都會經(jīng)常發(fā)送離線文件，60%的同學會使用QQ郵箱來發(fā)送文件。在高中被我們塵封的郵箱在大學越來越常用到，QQ的功能也被我們更大程度的開發(fā)，再也不是只局限于聊天這領域。在關注QQ新聞方面，大一大二的同學比大三大四的會更加關注，因為大三大四學生的時間會比較緊，所以瀏覽的次數(shù)會比較少點；但總體來說，偶爾關注QQ新聞的學生還是占到了 52.67%.⑵大學生通過 QQ的人際關系在高中時，普遍登Q時都會設狀態(tài)為”我在線上”;而在大學，61.33%的人都會設為”隱身”,在線只剩下很少的一部分人。大學的生活比較忙碌，即使登 Q也不想有人來打擾，所以干脆變身為隱者。大部分人會經(jīng)常登錄自己的 QQ空間，而不再勤于去踩別人的空間， 更少人會去給別人留言。大家都會經(jīng)常發(fā)表一些說說，記錄一下自己的生活；但很少人會經(jīng)常改簽名，也很少會去評論他人的說說。說明大家對他人生活的關注度有所減少，比較關注于自己的生活；并且很多人不會在說說上發(fā)表很多自己的事情。前幾年很流行的漂流瓶，現(xiàn)在很少人會去玩；即使偶爾去玩可是打發(fā)無聊的時間；總之，大學生不再對漂流瓶那么熱愛。在會不會和陌生的網(wǎng)友聊天方面，72%的人選擇偶爾，說明大家并不是完全拒絕與陌生人交流，但與此同時表明大家并不熱衷于網(wǎng)友。在大量的負面案例的背后，()大家對網(wǎng)友會抱有警惕之心，但會客觀地面對。近些年來，也比較少聽到那些大學生被網(wǎng)友欺騙的事。大學生有一個顯著的特點就是，變得越來越沉默。大家會加很多Q群，但只有17.33%的人會經(jīng)常在 Q群上發(fā)言。幸好的是，大學生跟高中同學聊天的比例比在Q群上聊天的比例大很多。150個人中，只有10個人是從不主動找人聊天的，這10個人的人際關系比那些經(jīng)常找人聊天的人會差點，因為他們對人際交往并不是那么的重視。大部分人會有固定聊天的人，或戀人，或好朋友，或親人。由于學期又快到了結(jié)束的日子，所以大家開始花更多時間在學習方面，最近上Q時間有明顯減少。 在課堂上登 Qlai聊天的人并沒有想象中那么多，有32%的人是從不在課堂上聊天的。所以大學生的自覺性還是有很強的。⑶大學生對 QQ的真實看法普遍大學生認為QQ在生活中是很重要的，特別的與人交流、溝通方面；與昔日的好友聯(lián)系，更是對我們這些沒有收入來源的同學來說，聊Q可以節(jié)省昂貴的電話費，不會給同學們造成經(jīng)濟負擔。大多數(shù)人都認為，QQ可以擴大人際圈，加強于同學的交流，增進友誼，獲取有效及時的信息，是很好的交流溝通方式。這足以說明，QQ對于大學生的生活學習都是有很大的影響的。可以說，QQ給我們的生活帶來很多的便利。也有人單純的認為是聊天工具，節(jié)省了電話費；在各種通信工具的發(fā)展擴大之后，如 Facebook、微信、人人網(wǎng)，QQ的地位也受到了憾動；有些人認為QQ可有可無，對自己的學習生活并無很大的影響。我認為只是他們沒有真正使用上QQ的另外一些很有用的功能，所以大家不要只懂得用 QQlai聊天。（二）大學生使用 QQ的分析總體來說，大學生使用 QQ已經(jīng)成為了一個普遍的現(xiàn)象，可以說是每個學生都會有 QQ.但在使用QQ的功能上，很多人只是停留在單純的聊天方面，所以會導致某些人會以為 QQ除了聊天也沒什么大的用處。QQ空間中有很多值得學生們使用的地方，比如空間相冊可以存放很多照片，是珍藏美好回憶的好地方；又如，空間總會有一些很好的文章值得我們?nèi)ラ喿x。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段的大學生普遍會處于一種忙碌的狀態(tài)，會漸漸不再關注身邊的人和以前的朋友同學，這是一種不良的現(xiàn)象；如果任其發(fā)展下去，我們可能會成為一個很少與朋友聯(lián)系、缺乏溝通的人。另外，在社會上所傳的一些大學生墮落的行為在我們這幫大學生中并沒有很明顯的體現(xiàn)出來。上課認真聽講的同學還是占了很大部分的，只是那一小部分學生才顯出些毛病，但他們已經(jīng)朝著好的方向改進。大家雖然喜歡QQ這種交流工具，但還是很合理的利用它的。而且大家開始能夠更好的發(fā)揮QQ的強大的功能，會使用 QQ來傳送文件，汲取知識。在當今世界，各種通訊工具正在蓬勃發(fā)展，微博、Facebook、人人網(wǎng)、YY語音、微信等都日益豐富著大家的生活，雖然QQ的地位有些下降，但它仍占據(jù)著強有力的地位，這不是一時間就可以改變的事實。也正是如此，說明 QQ對我們生活的影響力是如此之大。三、結(jié)論QQ在大學生的生活中已經(jīng)變得很重要， 成為溝通交流的橋梁。經(jīng)過調(diào)查問卷的結(jié)果， 我在此根據(jù)結(jié)論提出幾點建議，希望能夠幫助大學生更加正確規(guī)范地使用 QQ,讓QQ造福我們的生活。第一、我們必須把 QQ與我們的現(xiàn)實生活劃分開，不能沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界。QQ雖然可以和人交流，但超出了一定的范圍就會適得其反。大學生以學習為主要責任，不能把時間浪費在QQ上，更不能荒廢學業(yè)。第二、我們要在正確的時間、正確的地點使用QQ,適度是登Q的活動準則。如果不能這么做就會產(chǎn)生很大的負效果。比如，不能在上課玩QQ,也盡量不要在床上躺著玩Q.第三、我們應該多使用QQ的優(yōu)越的功能，可以利用QQ發(fā)送一些文件，這是既方便又快捷的方法。所以我們應該不再拘泥于聊 Q這單一的作用。學生調(diào)查報告 篇2剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。 但是在這次的調(diào)查中， 我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)崿F(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造 ??調(diào)查報告作文調(diào)查目的：生活中的水是否被污染。調(diào)查地點：碧浪小區(qū)碧浪湖。調(diào)查人員：沈璐嬌、張思成調(diào)查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚竿。調(diào)查經(jīng)過：先用撈網(wǎng)撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。我們覺得導致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。調(diào)查建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護碧浪湖的環(huán)境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責 !學生調(diào)查報告 篇3一、提出問題現(xiàn)在電視上都在放關于節(jié)能的廣告，經(jīng)過這幾年來的改革，，節(jié)是節(jié)了一點，但是還有很多人沒有養(yǎng)成節(jié)能的習慣，小學生關于節(jié)能的調(diào)查報告。今天我們來看看，不節(jié)能的結(jié)果，一直想現(xiàn)在這樣，我們唯一的家園—地球會怎么樣吧 !二、調(diào)查方法通過電視、書籍、網(wǎng)絡、中國日報、慈溪日報、寧波晚報等書籍中獲取知識和情況 !去訪問對這一方面有一些成就的人。搜集一些有關節(jié)能的數(shù)據(jù)或者一些節(jié)能的小妙招。三、調(diào)查過程雖然廣告中一直放節(jié)能，但是，還有許多人總是“看熱鬧”，心里總是想：反正地球那么大，用也用不完。就是有這樣的人，地球才會哭泣，才會環(huán)境越來越差。讓我們來看看一份處于 XX年的調(diào)查報告：據(jù)統(tǒng)計在一個小時里，一滴水可以寄到 3。6公斤一個月可以集 2.6噸，這些水足可以給予一個人一個月的花銷，可見，一滴水的浪費都是不應有的。至于連續(xù)流的小水流，每一個小時可以積水 17公斤，每個月可以積水 12噸，嘩嘩想的大水流每個小時可以積水670公斤，每個月可以積水 482噸。所以，節(jié)約用水要從點點滴滴做起，一滴水也很有用。四、節(jié)能小妙招看到這里，你們一定在想：我們這些小孩子用什么很大的影響。你們錯了，只有使用一些小妙招，也可以節(jié)省一大筆花銷的。如：開空調(diào)時開到 26度，因為這樣可以省電，如果25度用的電量就是 26的兩倍。像這樣的小妙招很多，就是沒有發(fā)現(xiàn)。學生調(diào)查報告 篇4一、調(diào)查背景：隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數(shù)師生帶來了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學中我們發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進行全方面的綜合治理。二．研究目的：通過對初中生厭學現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進行匯總，分析出初中學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學生找到厭學的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。三．調(diào)查方法1、對象：舊寨中學初一、初二、初三學生共 203人（其中包括初一年級 85人，初二年級 82人，初三年級 36人）2、時間：20xx年11月3、調(diào)查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機問卷調(diào)查。四．結(jié)果與分析（一）、厭學現(xiàn)象在初中生中普遍存在所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產(chǎn)生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再愿意學習的現(xiàn)象。其突出特點如下：第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。第二，有的’學生作業(yè)幾乎不做，有的學生期末考試在分鐘完成選擇題，然后就睡覺。第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突出表現(xiàn)。（二）、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，初中學生厭學的主要因素有四個方面：a、學習壓力過重；（約50、7％）b．基礎太差跟不上，（約36、9％）成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。c、教師枯燥的教學方法（約 26、1％）老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調(diào)動不起學生的學習積極性。d、家長期望過高（約 22、2％）家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。另外：1、學生感覺學習太單調(diào)太無聊（約 16、3％）2、不知道什么原因，反正不愿意學（約 16、3％）3、不喜歡某老師（約 11、3％）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生認為自己學習的原因是為了自己的前途，學習的壓力主要來自于自身，當然學校、家長以及社會也成為許多孩子學習的壓力制造者。有一半以上的學生曾經(jīng)有過厭學的想法， 71、4％的學生認為厭學是正?，F(xiàn)象，出現(xiàn)厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關于如何杜絕厭學現(xiàn)象，有百分之七十以上的學生選擇了找到解決學習的好的學習方法，把學習當做一種樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決。總的來看，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應該能夠改變的。厭學產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是學生本身大多數(shù)還是希望從根本上解決厭學問題，更好地投入到學習中去。學生調(diào)查報告 篇51）調(diào)查背景食品安全問題關系到大家的身體健康和生命安全，關系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，當前，我國食品領域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關注的一個焦點問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我展開了關于食品安全狀況的調(diào)查。2）調(diào)查目的希望通過這次調(diào)查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動，重建信用規(guī)范市場秩序。（3）調(diào)查時間8月20日—8月23日4）調(diào)查地點學府平價超市，中青超市，學校附近的小店，街旁的地攤。5）調(diào)查方法實地調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查。走訪調(diào)查1）學府平價超市我去了學府平價調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。（2）中輕超市在中輕超市，調(diào)查到：包裝上有綠色商標的食品是

80%，有生產(chǎn)日期的食品是

90%，有保制期的食品是

95%，有質(zhì)量安全標志的食品是

80%，有廠方地址的食品是

90%。3）學校附近的小店而在學校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質(zhì)量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。4）街旁的地攤在街旁的地攤上，我驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質(zhì)量安全標志的食品有5%，有廠方地址的食品是10%。地點 綠色商標 生產(chǎn)日期 保制期 質(zhì)量安全標志 廠方地址學府平價超市85%95%95%90%95%中輕超市80%90%95%80%80%學校附近的小店50%65%75%70%85%街旁的地攤15%10%5%5%10%由此可見，我們應該在大型超市購買東西，不在中輕、佳惠、旺達等小型超市購買東西，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤，等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買東西！上網(wǎng)調(diào)查為了更進一步了解食品安全狀況，據(jù)網(wǎng)上資料顯示，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71。8%，不關注食品安全的僅占0。6%；購買食品時首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價格并重的占61。7%，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%；80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先” 。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費者中， 74。4%回答會適當考慮食品安全問題， 但43。7%仍首選價格便宜。調(diào)查認識其實，我國的食品安全狀況從總體上說是好的。黨和國家一向高度重視食品安全問題，把保障食品安全視為關系人民群眾切身利益，關系社會和諧穩(wěn)定，關系我國社會主義現(xiàn)代化建設全局的重大任務。改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)標準化能力大大加強，優(yōu)質(zhì)品牌農(nóng)產(chǎn)品市場占有率穩(wěn)步提高；食品工業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展，部分食品企業(yè)加工技術和裝備接近或達到國際領先水平，大型企業(yè)普遍擁有世界一流水平的生產(chǎn)設備和檢驗設備。同時，一套基本完整的食品安全法律體系已初步形成；一套各部門聯(lián)合行動，分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔的監(jiān)管體制也已建立起來，基本覆蓋了食品從生產(chǎn)到流通再到消費的各個環(huán)節(jié)。但是，保障食品安全又是一個非常復雜的問題。由于從食品種植到消費的環(huán)節(jié)多，各監(jiān)管部門之間協(xié)調(diào)難度大，涉及的行業(yè)發(fā)展水平不一，涉及的利益關系復雜，因此，保障食品安全是一個系統(tǒng)工程，具有長期性和艱巨性。希望通過社會的輿論監(jiān)督與相關部門的有效控制可以給廣大老百姓一個放心安心的飲食生活環(huán)境。學生調(diào)查報告篇6一、問題的提出二十一世紀是知識和技術應用時期，也是各國政府在教育體制改革的重點。技術應用離不開合作和互動方式，合作必須建立在互相信賴的人際交往的基礎之上才得以實現(xiàn)，因此培養(yǎng)學生廣交朋友的能力顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關系，正確處理好人際關系，才能更好地適應新世紀和當代社會的需要，才能有效地提高工作效率。為了比較客觀地了解當代農(nóng)村初級中學的班級人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學的教育決策提供客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導學生學會交往，提高正確處理人際關系的能力，鑒于以上原因，我們確立這個課題進行調(diào)查研究。二、調(diào)查的內(nèi)容本調(diào)查研究工作采用了問卷調(diào)查的方法，在本校初二年級組六個平行教學班中隨機抽取一個教學班進行調(diào)查問卷，該教學班共有43位學生，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對象中農(nóng)村學生占全體學生總數(shù)的97.7%，學習成績該教學班在整個年級組中名列前茅(語文、數(shù)學、英語、物理以初一第一學期的期終考試為參考指標)，本次調(diào)查共分二十七個指標，其中二個指標各分三個支指標進行調(diào)查，基本能客觀地反映學生、同伴和長輩等在活動中的交往情況，同時能主觀地反映該班的每一位學生在人際交往中的真實情況，問卷著重就農(nóng)村初級中學學生在學習、生活、活動等方面進行調(diào)查。三、調(diào)查結(jié)果為了比較真實地反映該班學生人際交往的基本情況，對問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應用數(shù)理統(tǒng)計學的有關原理進行對原始數(shù)據(jù)作精加工，現(xiàn)整理如下：表㈠ 農(nóng)村初級中學學生家庭結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表結(jié)構(gòu) 三代同堂 核心家庭 單親隨父 單親隨母 其他戶數(shù)2514202 百分比58%32.6%4.7%0.0%4.7%注：核心家庭是指三口之家表(二) 農(nóng)村初級中學學生最煩惱的事統(tǒng)計表項目 學習困難 生活困難 健康欠佳 家庭不和 師生緊張 同學不和 沒有困惑 人數(shù)3228281922 百分比34.4%2.2%9.6%2.2%8.6%20.4%23.6%表(三)農(nóng)村初級中學學生遇困惑主要傾訴對象統(tǒng)計表項目家長老師同學朋友咨詢?nèi)藛T寫日記不傾訴其他 人數(shù)1013180461百分比23.3%2.3%7.0%41.9%0%9.3%14%2.3%表(四) 農(nóng)村初級中學學生成為好朋友的原因統(tǒng)計表項目 愛好相同 性格相似 學習互助 觀點相同 相識已久課余同在 信賴可靠 其他 人數(shù)15191020622323百分比11.8%15.0%7.9%15.7%4.7%17.3%25.2%2.4%表(五) 農(nóng)村初級中學學生主要交流對象人數(shù)統(tǒng)計表項目 父親

母親 教師 學生干部

同伴

自己 不想解決其他 有趣的事 281031001 學習困難00 生活困難 724302700 課余時間

00107161013003610累計（人）1035147851803百分比5.8%20.5%8.2%4.1%49.4%10.5%0%1.7%表(六) 農(nóng)村初級中學學生際交往擁有好朋友的分類統(tǒng)計表項目人數(shù)頻數(shù)平均頻數(shù)得分平均分男生21602.861215.76女生22693.141376.23全班431293.006.00表(七)農(nóng)村初級中學學生對好朋友自我評價和同伴評價對比統(tǒng)計表項目優(yōu)(A1)良(A2)中(A＝3)差(A4)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比男生838.1%314.3%29.5%838.1%女生836.4%14.5%14.5%1254.6%全班1637.2%49.3%37.0%2046.5%A=┃自我評價人數(shù) -同伴評價人數(shù)┃表(八)農(nóng)村初級中學學生自我評價和同伴評價數(shù)據(jù)處理匯總統(tǒng)計表項目樣本容量自我評價

同伴評價

T

值

P

值基本結(jié)論 平均數(shù) 標準差平均數(shù) 標準差

男生

216.332.972.861.904.51P＞0.05

兩者評價存在顯著差異

女生

227.182.283.142.255.92P ＞0.05 全班436.912.313.002.078.27P0.05四、調(diào)查結(jié)果分析在本次調(diào)查過程中，我們對班主任和任課教師作了必要的訪問，對學生人際交往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用了教育統(tǒng)計學的有關原理和方法，對原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比較準確的結(jié)論。本次調(diào)查主要采用了兩個指標 (學生的自我評價和同伴評價 )進行比較分析。1、從表(六)可以知道：中學生被本班同學列為最好的朋友，次數(shù)平均為 3次，其中男生為 2.86次，女生為 3.14次，女生優(yōu)于男生 ;女生平均分為 6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為 6.00分，女生得分略高于男生，這充分說明農(nóng)村初級中學的學生對自己人際關系的總體評價過高。2、中學生認為好朋友的原因主要有以下四種類型，從表(四)中不難求得，首先是同學之間要信賴可靠，其次課余時間經(jīng)常在一起交流，彼此間有相互了解，傾吐自己的心聲，再次是在學習上互助，同學之間有問題互相幫助，幫助同學解決學習上的困難，最后是性格形似、興趣、愛好相同，參加某一項活動后，交流的機會增加，很容易形成好朋友的原因。從同伴評價的結(jié)論中可以知曉，好朋友常常三、四個組成一個小群體，在這些好朋友中，初中二年級學生的男、女同學界線分明，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有一位學生擁有異性好朋友，其余均是同性朋友組成的群體。3、中學生對自己人際關系的評價與人際關系的客觀狀況農(nóng)村初級中學學生人際關系的自我評價和客觀評價存在著很大的差異。有37.2%的學生兩者之間的評價基本相符，但兩者完全吻合的人數(shù)只占全班人數(shù)的 2.3%，有62.8%的學生不能真正反映自己的人際關系狀況，其一學生反映自己人際關系的水平高于實際人際關系的高達

95.4%，相差

5位及以上的占

44.2%，其二低于實際人際關系的只占

2.3%，說明兩者之間的評價有特 m顯著的差異，學生對自己人際關系的評價期望值過高，因此反映了中學生對好朋友的理解存在著片面性、盲目性。4、在本次調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，好朋友擁有最多的 9人次，大于或等于5人次占全班人數(shù)的16.3%，沒有擁有一位好朋友的人數(shù)占全班人數(shù)的9.3%，其中男、女學生中，女學生擁有的比例比男生高出14個百分點，男生中擁有好朋友的對象中，學習成績好、中、差的比例相當，學習成績一般的優(yōu)于學習成績好的學生，女生中擁有好朋友的對象中，學習成績優(yōu)秀而且是班干部中的比例占75%，女生中學習成績優(yōu)秀，學習上互相幫助，增加了互相之間的交流機會，并且在學習上主動幫助學習成績欠佳的同學，很容易樹立自己良好的形象，因此人際關系就比較好，但男、女學生中擁有孤獨者的比例相同。五、調(diào)查結(jié)果分析的對策和建議1、當代的中學生獨生子女率不斷上升，家庭結(jié)構(gòu)主要以三代同堂和核心家庭占主要形式，特別是三代同堂，由于年齡上存在很大的差異，不同時代，人的思想，與受教育的時間不同而充分顯示出不同的觀念，對新生事物的理解等方面存在著顯著的差異，則需要相互之間經(jīng)常進行溝通，盡最大努力填補代溝，鼓勵小輩接觸社會，了解社會，特別是父母對子女的人際交往方面上，思想要解放一些，給子女多一些愛，多一些支持，少一些束縛，正確地引導子女與同伴進行交流，建議社會和學校重視和加強對家長這一領域的教育，此外也請家長時常關心子女在人際交往中出現(xiàn)的新問題，研究對策，幫助子女在人際交往方面解決所面臨的問題，正確引導子女在人際交往上健康地發(fā)展。2、學校教育的主體是學生，學生在校時間比較長，作為教育對象理應擔當起對中學生人際交往的教育，培養(yǎng)學生的正常交往的能力，傳授正確交往的方法和技能。學校應當充分發(fā)揮團、隊、學生會等職能部門的作用，開展豐富多彩的益知、健康、有趣的活動，通過活動，擴大學生交往的范圍，增加學生之間的相互了解，只有這樣，學生的實際交往能力在活動中提高，學生間的團體合作意識得到進一步加強，但我們應該清楚地認識到，由于學生的年齡比較小，涉世未深，在實際交往中會面臨新的問題，建議學校設立心理咨詢室的分支機構(gòu)人際交往會診室，請富有經(jīng)驗的老師擔任輔導員，解決學生在人際交往中所出現(xiàn)的問題，提高學生的人際交往的能力。在本次調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)每個群體中總會出現(xiàn)幾個孤獨者，作為教師和班主任應當對這些特殊的學生多一些交流，幫助他們找出原因，尋求人際交往關系不佳的學生改變現(xiàn)狀的處方，樹立他們的信心，使他們的人際交往能力有所提高。3、作為中學生的本人而言，在人際交往能力上屢遭失敗，應樹立信心，改變以往處事的陋習，主動與其他同伴交流，尋求自己的病因，多一些信心，必須對自己的行為作必要的診斷，克服個性中的消極因素，不斷充實自己，在人際交往的能力上更上一個新的臺階。學校教師應針對不同的人際關系的學生，要發(fā)揮人際關系較好的作用，幫助人際交往關系欠佳的學生，使學生能在不同程度上提高自己在班級中的地位，以適應新世紀對勞動者綜合素質(zhì)的需求。學生調(diào)查報告 篇7一、調(diào)查訪談基本情況1、調(diào)查訪談主題：對個人就業(yè)前的心理訪談。2、調(diào)查訪談職業(yè)：大學即將畢業(yè)學生。3、被訪談調(diào)查對象：四川民族學院經(jīng)濟系、管理系人力資源管理班學生 xx。4、調(diào)查訪談目的和意義：通過訪談調(diào)查的方式，了解大學生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學院院人力資源學生就業(yè)觀情況，統(tǒng)計相關數(shù)據(jù)，并作出相應的總結(jié)，為在校生提供一份真實可靠的資料，從而對大學生所持的就業(yè)觀有所了解。5、訪談時間地點：本次調(diào)查訪談采用一對一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過課間在教室或食堂面對面對話閑聊、電話訪談和 QQ交流等渠道，從與被訪談者采集相關信息工作。二、調(diào)查訪談主要問題本次調(diào)查訪談主要問題采取“大學生就業(yè)心理”作為主線，主要包括個人就業(yè)意向、 工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標等具體方面，基本囊括了被調(diào)查者對于就業(yè)方面相關問題的觀點與取向。具體問題如下：1、您的所學專業(yè)以及對所學專業(yè)的知識、技能掌握程度？2、在大學期間，您認為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高，具體體現(xiàn)在哪些方面？3、您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢在于？要成功的就業(yè)，還有哪些不足？4、您的個人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？5、您對將來從事的工作崗位要求？6、您對國家或地方大學生就業(yè)所出臺的相關政策的了解程度 ？7、您對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度？8、您找工作的主要途徑是什么？9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關系、經(jīng)濟收入、個人發(fā)展空間、個人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）10、可以談談您的人生工作目標是什么嗎？（人生價值觀方面考慮）三、調(diào)查訪談結(jié)果利用訪談得來的資料信息進行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報告。四、調(diào)查后感悟進一步提升了對調(diào)查的相關專業(yè)知識的熟練和掌握，對即將畢業(yè)的大學生心理有了認識，對自己的就業(yè)心理具有重大指導意義。一、 實習目的營銷調(diào)研實習是通過實踐來幫助我們理解營銷調(diào)研與預測課程理論，在當今市場競爭日益激烈的情況下，低成本、準確的市場營銷決策對企業(yè)至關重要，營銷調(diào)研通過運用科學的方法，收集。整理、分析有關市場的信息，成為企業(yè)進行決策的基本前提和必要條件。這次我們的實習調(diào)研的主題是大學生學風調(diào)研。學風建設就是要把學生的一些學習習慣和風氣擺正。大學畢業(yè)后，一部分學生會繼續(xù)進修學習，但大部分學生則會選擇步入社會，加入工作的行列。大學為我們創(chuàng)造了一個如此好的學習環(huán)境，就是希望我們能夠?qū)W會做一個有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人，學會做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學風建設不僅是為我們自己負責，為供養(yǎng)我們長大的父母負責，為培育我們成才的老師負責，也是為了我們以后要生存的這個社會負責。學風建設是重要的，也是必要的。二、 實習安排實習時間：6月17日~7月5日實習地點：長春工程學院湖東校區(qū)三、 實習內(nèi)容調(diào)查對象長春工程學院湖東校區(qū)在校大學生調(diào)研方法抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談法、觀察法調(diào)查簡要過程我們的實習分為三周，三周各自有各自的內(nèi)容和任務，每一步都必不可少，而且在老師的設計和指導下，我們的調(diào)研工作也有序的不斷進行著。第一周是6月17日到6月21日，這一周可以算是調(diào)研前的準備階段。6月16日早晨，我們集中在二教進行實習動員大會， 老師在這次聚會中也向我們初步交代了我們接下來三周需要做什么，可能面對什么樣的問題，讓我們這些從未經(jīng)歷過營銷調(diào)研的學生們對之后的事情有所準備，不至于毫無頭緒。而后我們就開始了分組，每五人左右為一組，我們很快的就分好了小組。6.17今天的主要任務是文案調(diào)研， 具體就是收集與課題相關的資料并進行分析和整理，最后用報告的形式提交，所以我去了圖書館找了一些相關書籍，又上網(wǎng)找了一些相關資料并進行了整理和分析。6.18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調(diào)研報告和以小組為單位擬定出一份觀察法應用的觀察計劃，之后和老師一起開了個會經(jīng)過老師的指導最終確定了觀察計劃。6.19 還在繼續(xù)寫文案調(diào)研報告同時也在實施觀察計劃。6.20 做最后一次修改確認文案調(diào)研報告并提交給老師，開會老師具體說了一下觀察計劃的注意事項和細節(jié)并繼續(xù)實施觀察計劃。6.23 做好我們的個人問卷，老師開會檢查個人問卷，指出錯誤回去修改。6.24 組內(nèi)互批改出個人問卷，把個人問卷的初始問卷和修改過的提交并做出一份小組綜合問卷。6.25確定好小組的綜合問卷，老師召集組長開會檢查各組的綜合問卷，確定沒問題后先每人五份問卷簡單做一下試調(diào)研問卷。6.26老師開會說明下一步實地調(diào)研的注意事項。6.27打印問卷，開始發(fā)放問卷6.28收回所有問卷小組每人50份進行個人數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。7.1 運用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對我的 50份進行詳細的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進行整理和分析。7.2 老師簡單說了一下報告撰寫和裝訂的注意事項開始對所有數(shù)據(jù)進行整理分析，開始寫報告。7.3 整理所有寫好的調(diào)研報告、實習總結(jié)和實習周記。7.4 提交調(diào)研報告、實習總結(jié)和實習周記、實習答辯，最后為這次長達三周的調(diào)研實習畫上一個圓滿的句號。第三周是調(diào)研的收尾階段了，在最后一周，我們所做的事情只是將這兩周的調(diào)研結(jié)果進行匯總，完成調(diào)研報告和實習報告。并整理好我們所擁有的各種調(diào)研資料四、實習心得與體會忙碌的三周實習已經(jīng)結(jié)束了，雖然在這三周中我們很辛苦，但是收獲卻也是巨大的。學生調(diào)查報告 篇8最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調(diào)查。在查找資料時，我看到了一組