九年級中考語文復習計劃

第7頁共7頁九年級中考語文復習計劃一、指?導思想以?《語文新課?程標準》中?規(guī)定的目標?，立足教?材，面向全?體學生，結(jié)?合學生實際?，研究復習?方法，制定?本計劃。?二、復習目?標通過復?習，使學生?對初中階段?的語文基本?知識有一個?明確的、系?統(tǒng)的了解，?強化學生對?各冊教材內(nèi)?容的了解，?熟悉課本知?識，實現(xiàn)知?識到能力的?遷移，全面?系統(tǒng)地提高?學生的語文?技能和綜合?素養(yǎng)，爭取?在今年的中?考中取得佳?績。三、?復習重點?1、古詩文?的識記、理?解和閱讀。?2、綜合?性學習、口?語交際和語?言實際運用?。3、重?點詞語的識?記和理解。?4、現(xiàn)代?文的閱讀和?理解。5?、名著的學?習和講解。?4、寫作?訓練。四?、復習宗旨?:夯實基礎(chǔ)?提升能力整?體推進力求?突破五、?具體措施?1、全體參?與，分層達?標復習課?的主體是學?生，教師應(yīng)?充分調(diào)動全?體學生的積?極性，所以?復習時不能?把目光只盯?在少數(shù)“尖?子生”身上?，而應(yīng)該更?多地___?那些基礎(chǔ)不?扎實、學習?有困難的學?生。對不同?層次的學生?應(yīng)提出不同?的要求，優(yōu)?等生可適當?“放”，中?等生宜“引?”，后進生?需“扶”。?盡量讓班級?中各個層次?的學生能自?領(lǐng)“軍令狀?”，清楚意?識到自己復?習中的弱勢?環(huán)節(jié)，一步?步進行訓練?完善，爭取?在教師的指?導之下逐步?得到改善與?提高。2?、理清頭緒?，突出重點?針對中考?試題基礎(chǔ)性?強的特點，?對于新課程?標準和考綱?中要求掌握?的語文知識?和基本篇目?，在復習時?首先要對教?材內(nèi)容進行?適當?shù)氖崂?，只有理清?了頭緒，學?生才能思路?清晰，復習?才會有更佳?的效果。閱?讀理解特別?是課外閱讀?理解文章與?作文是語文?復習的“重?頭戲”，在?復習中應(yīng)加?強指導。比?如在進行閱?讀理解訓練?時，應(yīng)根據(jù)?不同文體的?特點，教給?學生一些思?考問題和解?決問題的方?法，真正做?到“授之以?漁”，并結(jié)?合有針對性?的訓練，舉?一反三，從?而提高學生?獨立閱讀的?能力。作文?訓練要做到?每周至少一?篇，而且是?利用課堂時?間當堂完成?，教師有目?的有步驟地?指導和訓練?。3、講?練結(jié)合，夯?實基礎(chǔ)復?習時先講后?練側(cè)重于練?。講，主要?是這幾個方?面:一是重?點字詞，二?是綜合性學?習里的相關(guān)?知識點，三?是文言文和?古詩詞，四?是文學名著?和常識。練?，側(cè)重讓學?生通過課堂?回答和書面?訓練以達到?熟練掌握。?具體做法?是:(1?)重點字詞?，先帶領(lǐng)學?生一起梳理?，然后采用?聽寫的方式?，讓學生_?__訓練。?(2)文?言文復習先?讓學生明確?哪些課文是?重點篇目，?然后做重點?指導，指導?完畢后側(cè)重?檢查學生掌?握情況，讓?他們背誦、?默寫，做個?人人過關(guān)。?課時以考綱?所指定的篇?目多少而定?。(3)?古詩詞，側(cè)?重于讓學生?背誦和默寫?，訓練從三?個方面入手?，一是連續(xù)?性默寫，二?是理解性默?寫，三是運?用性默寫。?復習完一冊?就利用課堂?和早讀時間?讓學生背或?默寫，背，?要盡量做倒?背如流。?(4)綜合?性活動和口?語交際主要?是依據(jù)活動?主題內(nèi)容讓?學生積累這?方面的知識?。(5)?作文訓練，?每兩周至少?講練一次，?先評講上次?作文，再指?導本次作文?，最后利用?課堂___?分鐘讓學生?當堂訓練。?(6)名?著導讀的講?練，主要依?據(jù)《考綱》?中指定的篇?目，以問帶?講。六、?復習步驟?第一輪復習?:回歸課本?、系統(tǒng)歸納?、重抓基礎(chǔ)?。(___?月___日?--___?月___日?)復習要?點:①歸納?六冊課本內(nèi)?的生字詞(?音、形、義?的歸納)。?②課內(nèi)外?古詩詞過關(guān)?:理解→背?誦→默寫。?③課內(nèi)外?文言文過關(guān)?:規(guī)定篇目?的背誦、主?要知識點的?歸納(包括?常用文言實?詞、虛詞、?通假字、詞?類活用、古?今異義詞、?一詞多義等?)。④挖?掘課內(nèi)文本?的寫作價值?。第二輪?復習:專題?分講、精講?精練、提升?能力。(_?__月__?_日--_?__月__?_日)復?習要點:?①積累與運?用(默寫、?語言應(yīng)用題?的方法指導?及訓練)?②古代詩詞?賞析(詩詞?賞析的方法?指導及訓練?)③文言?文閱讀(文?言閱讀方法?的指導及訓?練)④現(xiàn)?代文閱讀(?各種文體的?閱讀方法指?導及訓練)?⑤寫作(?各種文體的?寫作指導及?訓練)第?三輪復習:?綜合訓練、?查缺補漏、?鞏固提高。?(___月?___日-?-___月?___日)?復習要點?:①吃透課?標及中考說?明，收集篩?選中考信息?，精選模擬?試題。②?精練精講，?著重培養(yǎng)學?生解決問題?的思路和方?法，能觸類?旁通、舉一?反三。③?通過模擬練?習，反饋復?習情況，及?時調(diào)整復習?方向和方式?方法。④?考前一星期?，學生自主?學習，查漏?補缺，整理?消化知識點?，梳理知識?結(jié)構(gòu)。⑤?做好考前學?生心理輔導?，緩解緊張?情緒，引導?學生正確認?識自我，找?到自信，以?飽滿的精神?狀態(tài)進入考?場，考出最?佳成績。?七、注意事?項本屆畢?業(yè)生經(jīng)過九?年的語文學?習，在聽、?說、讀、寫?四個方面得?到了很大程?度的提高，?面對即將來?臨的中考，?學生能以胸?有成竹的姿?態(tài)投入到檢?測之中。但?面對語文考?試，學生在?“知識與技?能”、“過?程與方法”?、“情感態(tài)?度與價值”?等語文素養(yǎng)?當中還是存?在著很多的?問題:1?、部分學生?在語音、字?形、字義存?在著不少的?問題;2?、部分學生?對詞義、詞?性、修辭、?病句的修改?，尤其是關(guān)?聯(lián)詞的運用?了解還不夠?;3、標?點符號的正?確運用對于?絕大多數(shù)學?生來說都是?一個難題;?4、在做?現(xiàn)代文閱讀?時，存在以?下問題(1?)、文章沒?讀懂，就匆?匆動筆。(?應(yīng)對策略:?可以通過標?題、開頭、?結(jié)尾、過渡?句等內(nèi)容，?掌握全文的?基本觀點、?基本情感、?明確思維指?向，形成鳥?瞰狀態(tài)后再?動筆，就不?會犯方向性?錯誤。)(?2)、題目?沒看清，就?草草作答。?(應(yīng)對策略?:仔細審題?，即使是括?號內(nèi)的提示?語也不要漏?掉。有字數(shù)?限制的要分?清是用一個?詞、四字短?語，還是不?超過多少或?必須達到多?少字以上，?嚴格按要求?答題。答題?之前應(yīng)該明?確方向、角?度。)(3?)、信息沒?找全，就中?止尋讀。(?應(yīng)對策略:?明確范圍，?仔細篩選。?有效或有價?值的信息判?斷依據(jù)是命?題。體現(xiàn)在?題干上，諸?如哪段、哪?幾段乃至全?文?？忌鷳?yīng)?該根據(jù)命題?的提示語，?確定答題的?信息范圍。?范圍確定后?，依題干要?求，找準對?應(yīng)材料或根?據(jù)對應(yīng)材料?進行語言轉(zhuǎn)?換。)5?、文言文知?識的積累還?不夠，尤其?是文言虛詞?和實詞的理?解還需不斷?加深;6?、學生在文?學常識、語?法等方面也?存在著不少?的問題;?7、學生作?文是一個最?頭疼的問題?，遣詞造句?、布篇謀局?、審題立意?等多方面都?急需提高;?8、平時?做閱讀練習?，一定要養(yǎng)?成認真審題?的好習慣，?抓準題眼、?抓住關(guān)鍵詞?句，再作答?。9、另?外，書寫也?應(yīng)重視，若?平時書寫潦?草，則會在?積累中出現(xiàn)?錯別字，在?寫作中丟掉?書寫分。?附:課時安?排(參考)?:(一)?第一輪復習?一、語言?積累與運用?(___課?時)1、?語音、文字?(___課?時)2、?口語交際(?___課時?)3、詞?、短語、句?子、修辭等?(___課?時)4、?文學常識找?出本冊書的?重要作者，?掌握他們的?“名、時、?地、評、作?”等內(nèi)容。?(___?課時)5?、名著閱讀?:在閱讀了?原著的基礎(chǔ)?上梳理出知?識短文中的?知識點，并?牢記。(?___課時?)二、閱?讀(___?課時)1?、記敘文(?___課時?)3、議?論文(__?_課時)?4、文言文?(___課?時)近幾年?來，對文言?文的閱讀開?始重視對文?意的理解、?分析、概括?、評價能力?的考查。因?此我們在閱?讀訓練時也?要向這一方?向發(fā)展。?三、作文(?_