人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一?、教材簡(jiǎn)析?:本冊(cè)教?材包括以下?一些內(nèi)容:?表內(nèi)除法，?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單?的萬(wàn)以內(nèi)的?加法和減法?，圖形與變?換，克與千?克，統(tǒng)計(jì)，?找規(guī)律，用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?這冊(cè)教材的?重點(diǎn)內(nèi)容是?表內(nèi)除法，?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)及用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?。一、解?決問(wèn)題是在?學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)?算兩步式題?的基礎(chǔ)上編?排的。本單?元的主要內(nèi)?容有:運(yùn)用?加法和減法?兩步計(jì)算解?決問(wèn)題，并?學(xué)會(huì)使用小?括號(hào);運(yùn)用?乘法和加法?(或減法)?兩步計(jì)算解?決問(wèn)題。本?單元教材在?編寫(xiě)上有以?下幾個(gè)特點(diǎn)?:1.結(jié)?合生活情境?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)?題并解決問(wèn)?題。2.?例題的呈現(xiàn)?形式具有開(kāi)?放性。教?學(xué)重、難點(diǎn)?:1、小?括號(hào)的使用?。2、綜?合算式的應(yīng)?用。二、?表內(nèi)除法(?一)教學(xué)內(nèi)?容主要有:?除法的初步?認(rèn)識(shí)、用2?~6的乘法?口訣求商，?解決實(shí)際問(wèn)?題。除法的?初步認(rèn)識(shí)分?兩個(gè)層次:?第一，以?生活中常見(jiàn)?的“每份同?樣多”的實(shí)?例合活動(dòng)情?境，讓學(xué)生?建立“平均?分”概念。?第二，在?“平均分”?概念的基礎(chǔ)?上引出除法?運(yùn)算，說(shuō)明?除法算式各?部分的名稱?。用口訣求?商遵循由易?到難的原則?。解決問(wèn)題?是結(jié)合除法?計(jì)算出現(xiàn)的?。首先在除?法的初步認(rèn)?識(shí)教學(xué)中孕?伏解決問(wèn)題?的內(nèi)容。然?后在用2~?6的乘法口?訣求商之后?編入了解決?有關(guān)平均分?的實(shí)際問(wèn)題?和需要用乘?法和除法兩?步計(jì)算解決?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題的內(nèi)容。?教學(xué)重點(diǎn)?:讓學(xué)生體?會(huì)除法運(yùn)算?的意義，在?理解的基礎(chǔ)?上掌握用2?~6的乘法?口訣求商的?方法及解決?問(wèn)題。教?學(xué)難點(diǎn):除?法的含義，?用除法運(yùn)算?解決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?三、圖形?與變換是學(xué)?生上冊(cè)已學(xué)?了如何辨認(rèn)?角和直角，?知道角的大?小與兩邊張?開(kāi)的程度有?關(guān)，并會(huì)判?斷角與直角?。本單元在?此基礎(chǔ)上，?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?銳角和鈍角?。會(huì)用三角?板上的直角?進(jìn)行比較，?平移和旋轉(zhuǎn)?都是學(xué)生在?日常生活中?經(jīng)?？吹降?現(xiàn)象，是兩?種基本的圖?形變換。教?材都是從現(xiàn)?實(shí)生活實(shí)例?入手，抽象?出數(shù)學(xué)概念?，最后，是?學(xué)生通過(guò)動(dòng)?手操作，深?入理解概念?，體現(xiàn)了知?識(shí)形成的完?整過(guò)程。?教學(xué)重、難?點(diǎn):1、?直角、銳角?、鈍角。?2、知平移?、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?。3、畫(huà)?簡(jiǎn)單圖形沿?水平方向、?豎直。四?、表內(nèi)除法?(二)主要?內(nèi)容有:用?7、8、9?的乘法口訣?求商，解決?用除法計(jì)算?的簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題，綜?合應(yīng)用乘、?除法計(jì)算的?稍復(fù)雜的實(shí)?際問(wèn)題。著?重讓學(xué)生在?熟練掌握用?口訣求商一?般方法的基?礎(chǔ)上，綜合?應(yīng)用表內(nèi)乘?除法的計(jì)算?技能解訣一?些簡(jiǎn)單和稍?復(fù)雜的涉及?乘、除運(yùn)算?的實(shí)際問(wèn)題?。教學(xué)重?點(diǎn):1、?使學(xué)生熟練?應(yīng)用乘法口?訣求商;?2、使學(xué)生?經(jīng)歷從實(shí)際?問(wèn)題中抽象?出一個(gè)數(shù)是?另一個(gè)數(shù)的?幾倍的數(shù)量?關(guān)系的過(guò)程?，會(huì)用乘法?口訣求商的?技能解決實(shí)?際問(wèn)題。?教學(xué)難點(diǎn):?應(yīng)用分析?推理將一個(gè)?數(shù)是另一個(gè)?數(shù)的幾倍是?多少的數(shù)量?關(guān)系轉(zhuǎn)化為?一個(gè)數(shù)里面?有幾個(gè)另一?個(gè)數(shù)的除法?含義。五?、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)包括?數(shù)數(shù)、讀數(shù)?、寫(xiě)數(shù)、數(shù)?的組成、數(shù)?位的含義、?數(shù)的順序和?大小比較、?近似數(shù)以及?數(shù)百、整千?數(shù)的加減法?。教材將上?述內(nèi)容合成?以下邏輯結(jié)?構(gòu)。數(shù)的?概念是學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)，學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?“20以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)”?“100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?”，本學(xué)期?將認(rèn)數(shù)的范?圍擴(kuò)展到萬(wàn)?以內(nèi)。在這?一階段，學(xué)?生將認(rèn)識(shí)更?大的自然數(shù)?。它不僅是?大數(shù)的計(jì)算?的基礎(chǔ)，而?且是在日常?生活中有著?廣泛的應(yīng)用?，必須讓學(xué)?生切實(shí)學(xué)好?。教學(xué)重?、難點(diǎn):?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的?讀寫(xiě)是本單?元的教學(xué)重?點(diǎn)，而其中?的數(shù)的組成?、數(shù)位的意?義等概念又?是讀寫(xiě)數(shù)的?重點(diǎn)。難?點(diǎn)有三:?(1)數(shù)數(shù)?過(guò)程中，接?近整百、整?千時(shí)拐彎處?的數(shù)如何數(shù)?的教學(xué)。?(2)體會(huì)?多位數(shù)中的?數(shù)位意義以?及相鄰數(shù)位?之間的10?進(jìn)關(guān)系的教?學(xué)。(3?)如何讀寫(xiě)?中間、末尾?有“0”的?數(shù)。六、?克和千克?學(xué)生在日常?生活中已經(jīng)?對(duì)質(zhì)量的概?念有了感性?的認(rèn)識(shí)，建?立了初步的?質(zhì)量觀念。?本單元在此?基礎(chǔ)上，教?學(xué)一些計(jì)量?質(zhì)量的知識(shí)?，幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)質(zhì)量單?位，初步建?立___千?克和___?克的觀念，?知道___?千克=__?_克。本單?元教材在編?排上有下面?幾個(gè)特點(diǎn):?1、注意?以學(xué)生已有?經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?，提供學(xué)生?熟悉的生活?情景，幫助?學(xué)生理解數(shù)?學(xué)知識(shí)。?2、通過(guò)多?種方式幫助?學(xué)生建立_?__克和_?__千克的?觀念。教?學(xué)重點(diǎn):掌?握質(zhì)量單位?:克、千克?。掌握克和?千克的換算?關(guān)系:__?_千克=_?__克。?教學(xué)難點(diǎn):?建立克和千?克的實(shí)際概?念，并理解?克和千克的?關(guān)系。七?、萬(wàn)以內(nèi)的?加法和減法?(一)本?單元主要教?學(xué)口算兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)，筆算?幾百幾十加?、減幾百幾?十以及加減?法估算。共?安排了__?_個(gè)例題。?這部分內(nèi)?容是在萬(wàn)以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?以及100?以內(nèi)的加、?減法基礎(chǔ)上?教學(xué)的，起?著承上啟下?的作用。一?方面通過(guò)口?算和筆算，?復(fù)習(xí)了數(shù)和?計(jì)算的有關(guān)?知識(shí)，另一?方面也為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)萬(wàn)?以內(nèi)的數(shù)魚(yú)?計(jì)算起就鋪?墊作用。?教學(xué)重點(diǎn):?正確口算?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)，?會(huì)正確計(jì)算?幾百幾十加?、減幾百幾?十。教學(xué)?難點(diǎn):根?據(jù)具體情況?選擇設(shè)適當(dāng)?方法解決實(shí)?際問(wèn)題的意?識(shí)，體驗(yàn)解?決問(wèn)題策略?的多樣性。?八、本統(tǒng)?計(jì)是在學(xué)生?已經(jīng)學(xué)習(xí)了?一些簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)圖表知?識(shí)，初步認(rèn)?識(shí)了條形統(tǒng)?計(jì)圖(一格?表示一個(gè)或?兩個(gè)單位)?和簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)表的已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，讓學(xué)生進(jìn)?一步體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析過(guò)程?，了解統(tǒng)計(jì)?的意義和作?用。繼續(xù)認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖(一格代?表五個(gè)單元?)和簡(jiǎn)單的?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?。本單元?選擇了與學(xué)?生生活有密?切聯(lián)系的生?活場(chǎng)景，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。如，?學(xué)校___?學(xué)生檢查身?體、對(duì)街頭?過(guò)往車輛的?調(diào)查、彩電?的銷售情況?統(tǒng)計(jì)等。例?題的編排力?求使學(xué)生經(jīng)?歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程?，又從中進(jìn)?一步了解統(tǒng)?計(jì)的方法，?認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的?意義和作用?，同時(shí)滲透?一些生活基?本常識(shí)，如?不偏食、注?意用眼等等?，使學(xué)生明?確統(tǒng)計(jì)的知?識(shí)是為生活?服務(wù)的。本?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?更加注重對(duì)?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的?初步分析。?在教學(xué)時(shí)，?教師要注意?讓學(xué)生經(jīng)歷?統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的?全過(guò)程，要?鼓勵(lì)學(xué)生參?與到活動(dòng)之?中，在活動(dòng)?中不斷培養(yǎng)?動(dòng)物實(shí)踐能?力和獨(dú)立思?考能力，并?加強(qiáng)與同伴?的合作與交?流。教學(xué)?重點(diǎn):認(rèn)識(shí)?簡(jiǎn)單的復(fù)式?統(tǒng)計(jì)表。?教學(xué)難點(diǎn):?完成以1格?代表___?個(gè)單位的統(tǒng)?計(jì)表的制作?。九、找?規(guī)律本冊(cè)?教材根據(jù)學(xué)?生所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識(shí)和?生活經(jīng)驗(yàn)，?安排了兩個(gè)?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)生?通過(guò)小組