氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)4

澧縣初中化學(xué)教師整校推進(jìn)工作坊（C2602）教學(xué)設(shè)計(jì)小組:第三聯(lián)組備課教師:龍芬單位：翊武學(xué)校指導(dǎo)教師:王麗君教材版本人教版所屬年級九年級所屬單元第二單元教學(xué)內(nèi)容課題2氧氣所屬課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)行時(shí)間2022年下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1、認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì);2、觀察和描述木炭、鐵絲、硫磺等在空氣和氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。(二)能力目標(biāo)：逐步體會通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。(三)情感目標(biāo):通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述和分析。教學(xué)準(zhǔn)備氧氣(四瓶)、木條、硫、木炭、細(xì)鐵絲、細(xì)沙、燃燒匙、火柴、小燒杯（裝水）、酒精燈、澄清的石灰水、坩堝鉗、砂紙教學(xué)過程指導(dǎo)建議【引入新課】謎語引入激發(fā)學(xué)生興趣猜一猜一物真奇妙，雖說不燃燒，燃燒離不了，登高潛水都需要，急救病人有功勞，沒它活不了。（打一化學(xué)物質(zhì)）氧氣是空氣的主要成分之一，它與人類生活關(guān)系非常密切，難怪人們常說“氧氣是養(yǎng)生之氣”。了解物質(zhì)的性質(zhì)是認(rèn)識物質(zhì)的主要環(huán)節(jié)，氧氣到底有哪些性質(zhì)呢?這是我們今天探究的主要內(nèi)容。出示一瓶氧氣，請學(xué)生們觀察【提出問題】①在通常情況下氧氣的色、態(tài)、味?并通過你的觀察描述其物理性質(zhì)。學(xué)生：無色、無味的氣體提供資料：已知氧氣的密度是克/升，空氣的密度是克/升，你從中得到什么結(jié)論?(密度比空氣略大)【提出問題】提出問題：水中溶解有氧氣嗎?學(xué)生：有問：什么事例能證明學(xué)生可能回答水中有生物存在，生物離不開氧氣【舉例】河塘中的增氧機(jī)問：水中有氧氣，又為什么用增氧機(jī)，說明水中溶解的氧氣多不多，易溶解在水中嗎?學(xué)生回答--不易引出水中溶有氧氣，水中溶有氧氣不多(氧氣不易溶解于水)，指導(dǎo)學(xué)生歸納出氧氣的溶解性。學(xué)生：氧氣的溶解性是不易溶于水。師：任何事物都不是一成不變的，如果條件改變氧氣會不會變成液態(tài)甚至固態(tài)呢？固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色?實(shí)驗(yàn)證明，氧氣在溫度—183度時(shí)，變?yōu)榈{(lán)色液體，在溫度—218度時(shí)，變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。通過上面的學(xué)習(xí)請同學(xué)們總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)有哪些?學(xué)生總結(jié)：【板書】一、物理性質(zhì)：1.通常狀況下，是無色、無味的氣體。2.密度比空氣略大。3.不易溶于水?！綪PT】師：研究氣體物理性質(zhì)通常從色、態(tài)、味、溶解性、密度等這幾方面探究。師：生活中同學(xué)們知道氧氣可以和哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?學(xué)生可能回答----液化氣、---------等【板書】二、化學(xué)性質(zhì)：師：這說明氧氣具有說明性質(zhì)？學(xué)生：支持燃燒師：現(xiàn)在這里有一瓶氧氣，我拿一根帶火星的木條伸進(jìn)去會怎么樣呢？【演示實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)氧氣的方法歸納檢驗(yàn)氧氣的方法師：氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑嗎?你們能否通過生活經(jīng)驗(yàn)先來假定一個(gè)結(jié)論？學(xué)生：化學(xué)性質(zhì)活潑作出假設(shè)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)？？的氣體。師：今天和同學(xué)們共同探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)是活潑還是穩(wěn)定。同學(xué)們已經(jīng)知道在生活中很多物質(zhì)能和空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，那在純氧中的反應(yīng)有什么不同呢?下面我們通過硫磺、木炭、細(xì)鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的對比實(shí)驗(yàn)來一起探究?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】【PPT】硫磺在氧氣中燃燒師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱,做演示實(shí)驗(yàn)。注意：實(shí)驗(yàn)中不要將玻璃片拿掉;將燃著的可燃物從上至下緩緩插入集氣瓶中，以便可燃物與氧氣充分反應(yīng)。切不可直接把可燃物插到集氣瓶的中下部，否則燃燒產(chǎn)生的熱量驅(qū)動物質(zhì)膨脹，會將集氣瓶上部尚未反應(yīng)的氧氣排出，反應(yīng)時(shí)間縮短，現(xiàn)象不明顯，不利于觀察?，F(xiàn)象總結(jié)：空氣中：微弱的淡藍(lán)色火焰氧氣中：明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。比較：在氧氣中燃燒更加劇烈【分組實(shí)驗(yàn)】師：下面各組分別做實(shí)驗(yàn)提醒學(xué)生注意：(1)分工合作，有實(shí)驗(yàn)者也有記錄者2名操作員，1名記錄現(xiàn)象，其它是觀察員。(2)發(fā)現(xiàn)問題要記下來思考、討論。師：下面實(shí)驗(yàn)開始教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)記錄。【學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒師：實(shí)驗(yàn)要求木炭在空氣中和在氧氣分別燃燒，和同學(xué)們共同探究現(xiàn)象有什么不同?在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩?！竞献魈骄俊俊綪PT】師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱結(jié)合學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)操作，小組合作，完成探究實(shí)驗(yàn)，并填寫相應(yīng)的學(xué)案部分內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：空氣中：持續(xù)紅熱，無火焰氧氣中：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。比較：在氧氣中燃燒更加劇烈【問題討論】問題1：鐵在空氣中能燃燒嗎?學(xué)生回答----不能問題2：鐵在氧氣中能燃燒嗎?能不能怎么辦?做實(shí)驗(yàn)來看!下面請同學(xué)們觀察演示實(shí)驗(yàn)一起合作探究?？偨Y(jié)現(xiàn)象：空氣中：只能加熱至紅熱，不能燃燒氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。思考：(小組合作完成學(xué)案相關(guān)部分)下面把這幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)用文字表達(dá)式表示出來【學(xué)生板書】（并寫出符號表達(dá)式）【板書】1.碳+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳【板書】硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫【板書】鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵分組回答：師：(1)各組實(shí)驗(yàn)是否成功?(2)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪此問題?組內(nèi)發(fā)現(xiàn)了哪些問題?(3)組內(nèi)如何認(rèn)識的?(4)其它組認(rèn)同否?(如果有同學(xué)們不能解決的問題教師再點(diǎn)撥)師：通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)可燃物在空氣中還是在氧氣燃燒更劇烈?學(xué)生：氧氣師：說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑還是比較穩(wěn)定?學(xué)生：比較活潑師：甚至一些不能在空氣中燃燒的物質(zhì)在純氧的幫助下卻能燃燒，這種化學(xué)性質(zhì)就是氧氣的助燃性，也說是氧氣能支持燃燒?！締栴}討論】問題3：為何集氣瓶底要放少量水?你估計(jì)是什么原因?防止熔化物濺落下來炸裂瓶底延伸：那么鐵絲放入集氣瓶后能否接觸到集氣瓶內(nèi)壁?操作不規(guī)范，鐵絲碰到集氣瓶內(nèi)壁導(dǎo)致集氣瓶炸裂問題4：鐵在空氣中點(diǎn)不燃，如何在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲?學(xué)生：在鐵絲的末端系上火柴桿看來目的是?引導(dǎo)學(xué)生回答：給鐵絲預(yù)熱，提高鐵絲溫度，利于鐵絲燃燒，火柴桿起引燃作用。問題5：火柴桿點(diǎn)燃后什么時(shí)候伸入氧氣瓶最為適合?書上面是如何要求的?學(xué)生：火柴桿即將燃盡時(shí)師：為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答：否則火柴桿燃燒將消耗大量氧氣，以免火柴梗的燃燒消耗過多的氧氣，而影響鐵絲燃燒問題6：鐵絲為何繞成螺旋狀?引導(dǎo)學(xué)生回答：鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大受熱面積，以及增大與氧氣的接觸面積，提高鐵絲的溫度，有利于反應(yīng)的進(jìn)行。問題7：如果你發(fā)現(xiàn)鐵絲生銹了，你認(rèn)為對實(shí)驗(yàn)有影響嗎?如何解決?引導(dǎo)學(xué)生回答：有影響。沒有除去鐵絲表面的氧化層導(dǎo)致鐵絲不能燃燒問題8：鐵絲細(xì)點(diǎn)好還是粗點(diǎn)好?引導(dǎo)學(xué)生回答：細(xì)點(diǎn)好。三、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。表達(dá)式：A+B+……→M點(diǎn)燃（基本反應(yīng)類型之一）點(diǎn)燃思考石蠟+氧氣→二氧化碳+水是化合反應(yīng)嗎？氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。（不屬于基本化學(xué)反應(yīng)類型）注意：①“氧”不一定是氧氣，含氧元素的物質(zhì)也可。②在氧化反應(yīng)中提供“氧”的物質(zhì)叫氧化劑，具有氧化性。③初中的氧化反應(yīng)基本是物質(zhì)與氧氣反應(yīng)。包括燃燒（劇烈氧化）和緩慢氧化（不易察覺的氧化）如緩慢氧化有動植物的呼吸、食物的腐爛、鐵生銹、釀酒……化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：沒有必然的聯(lián)系1、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng)。2、化合反應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是生成物只有一種；氧化反應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是有氧參與的反應(yīng)，其中有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)。練習(xí)：1、有下列反應(yīng)A鋁+氧氣→氧化鋁點(diǎn)燃點(diǎn)燃B硫+氧氣→二氧化硫點(diǎn)燃點(diǎn)燃C甲烷+氧氣→二氧化碳+水通電通電D水→氫氣+氧氣E氧化鈣+水→氫氧化鈣屬于化合反應(yīng)的有：屬于氧化反應(yīng)的有：【課堂小結(jié)】猜一猜“我”是誰無影無形摸不著，火焰見我跳得高。呼吸作用我參加，動物生長離不了。進(jìn)入瓶中就臥底，通入水中我就跑?！具_(dá)標(biāo)檢測】1、下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（）A.在通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體B.氧氣在低溫、高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體C.氧氣極易溶于水D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體2、下列說法中正確的是（）A.木炭燃燒后生成黑色固體B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.紅磷在空氣中不能燃燒D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體3、物質(zhì)在空氣中燃燒一定發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.生成固體物質(zhì)B.生成氣體物質(zhì)C.放出熱量D.發(fā)出白光4、下列物質(zhì)中，不含氧氣的是（）A.二氧化碳