小學英語老師的教學工作計劃（5篇）

第12頁共12頁小學英語老師的教學工作計劃1?、要繼續(xù)教?育教學理論?的學習，系?統(tǒng)學習一本?理論書籍以?及雜志上有?關教學改革?的經驗文章?，探尋以先?進的、正確?的教育教學?思想，切切?實實地改革?課堂教學，?提高教學效?益的途徑和?方法，將素?質教育的要?求真正落實?到學科教學?中。2、?要繼續(xù)認真?學習《英語?課程標準》?，明確小學?階段英語課?程的目的是?激發(fā)學生學?習英語的興?趣，培養(yǎng)他?們英語學習?的積極態(tài)度?，建立初步?的學習英語?的自信心，?培養(yǎng)學生一?定的語感和?良好的語音?、語調基礎?;形成初步?用英語進行?簡單日常交?流的能力，?為學生終身?發(fā)展服務。?3、要轉?變觀念要不?斷創(chuàng)新，適?應新的教學?評價機制，?小學英語教?學評價的主?要目的是激?勵學生的學?習興趣和積?極性、評價?形式具有多?樣性和可選?擇性。評價?形式以形成?性評價為主?，以學生平?時參與各種?教學活動的?表現和合作?能力為主要?依據。二?、依據本組?教研，提高?自身教學教?研水平1?、加強課程?管理，要認?真對待要積?極利用音像?、電視、書?刊雜志、網?絡信息等豐?富的教學資?源，拓展學?習和運用英?語的渠道，?使學生樂學?、愛學，以?避免部分學?生過早失去?學習興趣和?信心，造成?學生的__?_。2、?要加強對英?語教研組工?作的學習，?要真正形成?鉆研教材，?研究教法，?探討學法的?濃郁教研氛?圍。要通過?教研不斷總?結科學的、?切實可行的?方法去處理?教材，提高?駕馭教材的?能力，促使?自己創(chuàng)造性?地使用好新?教材。3?、培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣及聽說?讀寫技能和?綜合語言運?用的能力是?英語教學的?重點。因此?要根據小學?生學習的特?點創(chuàng)建以活?動課和任務?型的教學模?式。采用韻?律兒歌、歌?曲、表演等?教學方法，?鼓勵學生大?膽運用英語?)。同時，?積極開展各?種生動活潑?的英語課外?活動，增長?知識，開闊?視野，發(fā)展?智力和個性?，促進學生?的發(fā)展。?三、改革評?價方式，完?善評價體系?課程評價?在課程體系?中起著激勵?導向和質量?監(jiān)控的作用?。本學期促?進學生全面?發(fā)展、激勵?及發(fā)展上進?和推動課程?不斷完善的?評價體系。?1、不斷?完善學業(yè)評?價體系。對?考試內容、?考試形式等?方面進行大?膽改革，探?索建立促進?學校發(fā)展、?教師成長和?學生發(fā)展的?評價體系。?2、改變?只___學?生學業(yè)成績?的單一總結?性的考試評?價方式，著?眼于充分全?面了解學生?，幫助學生?認識自我，?建立自信，?___個別?差異，了解?學生發(fā)展中?的需求;應?建立以自評?為主，同時?有校長、同?行、學生、?家長共同參?與的評價制?度，使教師?從多方面獲?得改進工作?的信息，對?自己教學行?為的分析與?反思，激發(fā)?在自審、反?思基礎上的?自評，不斷?提高教學水?平。3、?加強對提高?課堂教學效?益問題的研?究，構建符?合本地實際?、促進師和?生發(fā)展的小?學英語課堂?教學評價體?系。4、?加強對小學?英語考試的?研究，加大?考試內容改?革的力度，?以考試為切?入口，促進?改進教學行?為，全面提?高教學質量?。小學英語老師的教學工作計劃（二）一、學?生情況分析?:本學期?我繼續(xù)任教?三到六年級?組英語，根?據我校學生?具有好奇、?好活動、愛?表現、善模?仿等特點我?將運用多種?辦法，進行?教學。并充?分調動學生?的積極性，?活躍課堂、?有效率地完?成教學任務?。本學期除?了要培養(yǎng)學?生的“四會?”能力外，?還要注意對?學生的綜合?運用英語的?能力的培養(yǎng)?。特別是那?些學有余力?的學生，還?要對他們的?思維能力、?分析能力和?理解能力進?行更高層次?的提高。?二、針對情?況采取的措?施:針對?學生的具體?情況，我將?采取以下措?施:1、?注重情景教?學，創(chuàng)設英?語環(huán)境，營?造學習氣氛?，使學生有?更多的機會?接觸英語，?感觸英語，?應用英語。?2、結合?學生的年齡?特點，結合?教學內容，?設計適合學?生的課堂教?學活動，調?動學生的學?習積極性。?3、針對?學生記，背?單詞難這一?問題，向學?生介紹優(yōu)秀?學生的學習?方法，大家?互相交流，?共同進步。?老師向學生?介紹一些好?方法，如:?分類記憶法?，滾學球記?憶法，想象?記憶法等。?4、對學?生進行語音?知識訓練，?教授國際音?標，讓學生?從簡單機械?地模仿式學?習，過渡到?有正確的語?音知識知指?導英語學習?的階段，也?為自學鋪路?。5、加?強閱讀訓練?和語法知識?的滲透學習?。6、滲?透英語背景?知識的學習?，使學生擴?大視野，了?解國外的風?土人情，異?國文化，習?俗等，進一?步了解英語?，運用英語?。7、進?一步加強學?生的思想工?作。三、?教材整體分?析:本學?期英語課所?使用教材是?:人教版教?材，注重學?生英語聽說?讀寫能力的?培養(yǎng)和訓練?，努力為學?習者營造語?境，精心設?計內容，在?教學中安排?了大量的有?趣的教學活?動，引導學?生在輕松，?積極向上的?氣氛中學習?英語，使英?語變的既容?易又有趣。?它以學生為?中心，以主?要人物的活?動為主線，?圍繞最常用?的，最基本?的英語詞匯?、句型、交?際會話等，?逐步開展教?學內容，符?合小學生的?年齡、心理?特點和語言?教學規(guī)律，?具有很強的?科學性。?四、總體教?學目標:?1、堅持快?樂英語教學?法，調動學?生學習英語?的積極性。?2、巧用?英文兒歌、?歌謠、繞口?令、諺語等?訓練學生的?語音、語調?。3、引?導學生運用?觀察、發(fā)現?、歸納、實?踐等方法學?習語言知識?，感悟語言?功能。4?、在訓練學?生聽說能力?的同時，加?強讀寫訓練?。5、結?合學生實際?，適當講解?語法知識，?做一些練習?題和試卷，?做好小學升?中學的準備?工作.小學英語老師的教學工作計劃（三）一?、指導思想?依據市教?研室小學英?語科工作計?劃以及區(qū)教?研室工作部?署制定本學?科的工作，?以提高全區(qū)?小學英語的?教學質量為?中心，求真?務實，努力?將各項工作?做細做實。?二、工作?思路圍繞?區(qū)教研室提?出的“一條?工作主線，?二種運作機?制，二種推?進方式，六?個建設項目??！惫ぷ魉?路確定本學?科的工作思?路:探索?教研機制，?優(yōu)化教研質?量;實施?___備課?，活躍區(qū)域?教研;開?展部落教研?，積累優(yōu)質?資源;參?與課題研究?，提高研究?水平。三?、主要工作?:(一)?教研工作:?1.探索?分層分類教?研，提高教?研的有效性?。將進一?步探索分類?教研機制，?提高教研活?動的服務性?、指導性和?全面性。本?學科教研員?加強高低年?段教學研究?合作，開展?從“內容分?段研究，負?責所有學校?”教研轉向?“內容合作?研究，負責?部分學?！?教研的試點?。主要任務?是教研員將?根據生源差?距，有目的?進行個別下?校調研，開?展分層分類?教研;其次?，將扶持所?屬片組內的?___所薄?弱學校，深?入指導學科?科組研究對?策。(具體?內容看《區(qū)?小學英語科?分類教研實?施方案》)?___2?.開展跨校?際___備?課，活躍區(qū)?域教研氛圍?。3.利?用部落教研?,積累優(yōu)質?教學資源。?利用天河?部落，拓寬?教研途徑，?豐富教研活?動內涵，將?定點教研與?網絡教研，?定時教研與?隨機教研結?合起來，編?織一張突破?時空的教研?網。通過_?__備課教?學設計、課?堂實施的研?究與課后基?于知識點的?教學反思的?實驗項目，?積累我區(qū)小?學英語科的?優(yōu)質教學資?源。4、?與教研會合?作,活躍常?規(guī)教研。鼓?勵核心組\?中心老師承?擔___區(qū)?教研活動,?開展專題小?講座,活躍?常規(guī)教研。?建立教研活?動的考核、?資助制度，?教研會根據?各學科每次?教研活動的?計劃、實施?、服務對象?(教師)評?價、反思材?料，對各學?科教研活動?給予相應的?活動經費。?(二)科?研工作:?5.配合區(qū)?級課題，深?入推進以校?為本教研制?度基地建設?的研究?？?組建設研究?，學科基地?建設研究，?校際合作的?年級學科資?源建設研究?及中小學教?學銜接研究?是我區(qū)推進?以校為本教?研制度基地?建設的四個?主要項目。?龍口西路小?學作為首批?創(chuàng)建天河區(qū)?小學英語學?科教研基地?項目學校，?本學科將大?力參與并扶?持該校的課?題研究。?6.學困生?課題研究。?我們將在_?__備課、?扶持薄弱學?校和各類研?討課等工作?中滲透此項?工作。7?、學科資源?建設課題研?究。參與并?支持小學五?年級英語學?科資源與小?學低年段英?語口語教學?資源建設的?課題實踐與?研究。8?、支持與鼓?勵參與市教?研室與電教?協(xié)會合作的?“網絡資源?建設”的課?題研究，以?及市教研室?的科研課題?申報工作。?(三)專?項工作:?9、配合教?育局的工作?安排，參與?龍口西等_?__所申報?___市等?級學校的準?備工作。?___10?、積極做好?學科質量監(jiān)?控及市抽測?工作。探索?建立有效的?教學質量監(jiān)?測體系，加?強教學質量?的監(jiān)控，做?好小學學生?學業(yè)質量進?行抽檢工作?。在天河區(qū)?中小學教學?研究會的指?導下，將組?成單元命題?小組，規(guī)范?各類考試的?命題、組卷?、審題工作?，減少差錯?率，提高試?題質量。?本學期市抽?測工作有:?___年級?;___周?星期四下午?(與畢業(yè)考?合在一起)?;2年級?:___月?___日_?__周口試?;口語測?試:抽若干?學?？谠??主要是__?_年級)。?11、競?賽工作。?教師方面的?有區(qū)的第_?__屆“青?基賽”，本?學科將積極?配合區(qū)教育?局做好競賽?的相關工作?;學生方?面有第“_?__市小學?英語競賽”?，時間預定?___月_?__日。?12、繼續(xù)?開展一學年?一次的市小?學英語優(yōu)秀?學?？平M和?教研積極分?子的評選活?動，通過建?立激勵的機?制，加強各?學校英語科?組的戰(zhàn)斗力?和凝聚力，?促使優(yōu)秀分?子脫穎而出?。小學英語老師的教學工作計劃（四）一、指?導思想:?教學工作，?緊緊圍繞著?本校的教學?工作計劃，?結合本學期?工作要點，?以新課程標?準為指針，?全面落實認?真貫徹落實?教師的“備?、教、批、?輔、考”。?全面提高教?育教學質量?，突出工作?創(chuàng)新，開展?切合實際的?教學活動，?提高課堂教?學水平，促?進自身發(fā)展?，提升學生?的綜合素質?，特制定本?學期的教學?工作計劃。?二、主要?工作任務?1、認真學?習“新課程?理念”，了?解新的教育?教學資源查?閱相關教學?活動信息，?積極參加學?校___的?教研活動。?2、端正?態(tài)度、提高?認識，了解?新課程理念?，以適應新?課程理念下?教學工作的?需要，虛心?向他人學習?，取長補短?，相互促進?共同提高。?在本學期按?學校要求聽?課___節(jié)?以上，內容?真實，并有?一定質量的?評語。3?、認真理解?掌握“備、?教、批、輔?、考”的基?本要求。?三、英語教?學工作在?本學期我擔?任一、二、?六年級五個?班的英語教?學。教學小?學低年級英?語，面向全?體學生，以?學生的發(fā)展?為宗旨,始?終把激發(fā)學?生的學習興?趣放在首位?，注意分層?教學，引導?學生端正學?習態(tài)度，掌?握良好的學?習方法，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?。本學期的?英語教學，?我從以下幾?個方面做起?:(一)?教學目的任?務1、能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。2、能?按四會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用四會句?型，進行簡?單的交流，?做到大膽開?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢、情境?等非語言提?示的幫助下?，聽懂清晰?的話語和錄?音。5、?進一步養(yǎng)成?良好的書寫?習慣。6?、進一步養(yǎng)?成聽英語、?讀英語和說?英語的良好?習慣。7?、能運用相?關的語言知?識和技能，?完成某項任?務。8、?能演唱已學?過的英語歌?曲，已學過?的歌謠。?(二)教材?重點難點?1、能按四?會、三會的?要求掌握所?學單詞。?2、能按四?會要求掌握?所學句型。?3、能使?用日常交際?用語，活用?四會句型，?進行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢?、情境等非?語言提示的?幫助下，聽?懂清晰的話?語和錄音。?(三)主?要措施1?、以活動為?課堂教學的?主要形式，?設計豐富多?彩的教學活?動，讓學生?在樂中學、?學中用，從?而保證學生?英語學習的?可持續(xù)性發(fā)?展。2、?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做等?形式，進行?大量的語言?操練和練習?。3、培?養(yǎng)學生拼讀?音標的能力?，確保學生?自主學習的?質量。4?、設計全面?、高效的課?外作業(yè)，培?養(yǎng)學生良好?的書寫習慣?，做到整潔?、規(guī)范、正?確地書寫。?5、根據?“備、教、?批、輔、考?”的基本要?求，每堂課?結束后進行?檢測，努力?提高學生的?英語成績。?畢業(yè)班的英?語教學要全?面進行，在?新課結束后?做好詳細的?復習計劃，?提高英語教?學質量。小學英語老師的教學工作計劃（五）?一、指導思?想本學期?我將重點投?入到以素質?教育為指揮?棒的教學宗?旨，激發(fā)學?生學習英語?的興趣，培?養(yǎng)他們學習?英語的積極?態(tài)度，使他?們建立初步?的學習英語?的自信心;?培養(yǎng)學生一?定的語感和?良好的語音?、語調基礎?，使他們形?成初步運用?英語進行簡?單日常交流?和書寫，為?進一步學習?打下基礎。?二、學生?情況我校?五年級的學?生已學習了?三年的英語?，有一定的?基礎。他們?思維活躍，?模仿能力和?記憶力較強?，所以應針?對不同的學?生進行分層?次教學，會?達到預期的?效果;四年?級學生基本?掌握一定的?英語日常用?語，具備一?定的英語基?礎，因此對?他們而言，?英語基礎知?識需要繼續(xù)?深入的滲透?，把重點放?到聽、說、?讀、寫的要?求上。擴大?學生對西方?國家了解的?知識領域，?充分發(fā)展學?生在生活中?使用英語的?能力和習慣?。三、教?學目的、任?務1、提?升學生學習?英語的興趣?，養(yǎng)成良好?的朗讀書寫?的習慣;?2、發(fā)音準?確、朗讀流?利，準確掌?握書中的重?點內容;?3、能夠進?行簡單的日?常用語的交?流;4、?能夠用簡單?的句子進行?寫作;5?、熟練掌握?所學歌曲、?chant?等6、了?解西方文化?，初步知道?課文的文化?背景。7?、強調語言?運用。本教?材體現交際?教學思想，?注重學生語?言應用能力?的培養(yǎng)。在?起始階段采?用全身動作?反應法，讓?學生在做中?學，在唱中?學，在玩中?學。8、?注重能力培?養(yǎng)。整套教?材貫穿學會?學習的主題?，培養(yǎng)學生?自主學習和?獨立運用所?學語言去做?事情的能力?。如let?'sfin?dout/?let's?check?/pair?work/?taskt?ime。在?活動手冊中?還特別設計?了學習評價?的欄目。引?導學生在學?習中反思，?在反思中學?習。9、?突出興趣激?發(fā)。教學形?式多樣化，?其中包括對?話、歌謠、?小詩、歌曲?、游戲、任?務、繪畫等?10、重?視雙向交流?和中西文化?的介紹。?四、教學重?點難點1?.重點:?(1)提高?課堂效率。?(2)養(yǎng)?成良好的聽?英語、讀英?語、說英語?的習慣。?(3)發(fā)音?清楚，語調?正確，書寫?工整。2?.難點:使?英語基礎