Unit 1 Teenage life Discovering Useful Structure 語法教案- 高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

PeriodⅢDiscoveringUsefulStructure課時內容Improveanddraft主題語境:人與自我主題群:生活與學習子主題:學校生活語篇類型:文本、問題文本分析：本節(jié)課設計了三個活動，第一部分發(fā)現問題：搞清楚名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語的定義，并能在句子中找到它們，第二部分為一些和高中生活有關的問題，第三部分為學生描寫啦啦隊面試的初稿，讓學生將初稿中的普通詞匯改寫成相應的短語。學生通過這幾個練習，能夠在語境中呈現、學習、應用語言表達功能，提高語言使用的得體性，實現語言的語用功能。課時目標1.在談論校園生活的語境中學習名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語的用法。2.提高語法的實踐運用能力。重點難點重點:對名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語的理解。難點:使用名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語修改寫作。教學準備教師準備:名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語的相關練習。學生準備:預習名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語的用法。教學過程。StepI學習理解活動一:識別三大短語(SB,P16,Part1)1.UnderstandthedefinitionoftheNounPhrase,AdjectivePhraseandAdverbPhrase.AskstudentstoreadthesixsentencesandtranslatethemintoChinese.2.RecognizetheNounPhrase,AdjectivePhraseandAdverbPhrase.AskstudentstoworkingroupsanddiscusswhattheNounPhrase,AdjectivePhraseandAdverbPhraseareineachsentence.【設計意圖】通過翻譯句子，討論三大短語，教師適當講解，學生初步認識名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語活動二：理解三大短語的用法(SB，P16，Part2)1.Readthequestionsandunderstandthemeaning.2.Workinpairstoaskthequestionsandanswerthequestionsbyusingthephrasesgiveninthebrackets.3.TaketurnstoaskthequestionsandSscananswerthequestionswiththeirownphrases.【設計意圖】通過互相提問，用所給短語回答問題，再用自己的短語來回答問題，讓學生在和本單元話題相關的語境中加深對三大類型短語用法的理解。StepⅡ應用實踐活動三：學習使用三大類型短語(SB，P16，Part3)1.ReadAskstudentstoreadthedraftofJoyceandunderstanditsmeaning.2.DiscussAskstudentstodiscusshowtoimprovethedraftbyusingnoun/adjective/adverbphraseswiththeexamples3.RewriteAskstudentstorewritethedraftbyusingnoun/adjective/adverbphrasesSuggestedanswersFirst,wehadtodancetothemusic.Theteacherinchargeshowedushowtomove,andthenwetriedbyourselves.Second,wepractisedsingingacheerfulsongabouttheschoolbasketballteam.Finally,somegirlshadtolifttheirpartnersabovetheirheads.Theothergirlsjumpedswiftlyandcheeredloudly.IthinkIdidwell,buttheothergirlswereevenbetter.I'mnotsureifI'llmaketheteamornot【設計意圖】在初步了解和認識名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語之后，設計了改寫句子活動。該活動有助于學生加深對三大類型短語的理解，同時提高學生在語境中運用語言的能力。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動四:互改同學習作1.Askstudentstowriteasimilararticletodescribetheirowntry-outsofanyschoolclub2.Askstudentstoswaptheirarticlewiththeirdeskmatesandimprovethedraftbyusingnoun/adjective/adverbphrases.3.Sharetheimproveddraftwithwholeclass.【設計意圖】在學習和練習了三大短語的用法之后，讓學生置入真實的情境中，寫作參加各大學校社團的面試經歷，然后利用所學語言知識修改同桌的寫作，既和之前所學課時聯系緊密，又在寫作實踐中加深了學生對三大短語用途的理解。板書設計UnitITeenageLifePeriodlIDiscoveringUsefulStructuresStepI學習理解活動一：識別三大短語活動二：理解三大短語的用法SepⅡ應用實踐活動三：學習使用三大類型短語StepIll遷移創(chuàng)新活動四:互改同學習作