國(guó)考教師資格證中小學(xué)綜合素質(zhì)真題作文范文（4套）

國(guó)考教師資格證中小學(xué)綜合素質(zhì)真題作文范文（4套）三、寫作題（本大題1小題，50分）【2015年下半年小學(xué)】33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。人和動(dòng)物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識(shí)字，而動(dòng)物不會(huì)看書識(shí)字，如果一個(gè)人不看書，無(wú)疑就接近動(dòng)物了，也就會(huì)失去人的優(yōu)勢(shì)。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字?！緟⒖挤段摹繒畾q華，其約可讀高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯”;雨果更是強(qiáng)調(diào)了書籍對(duì)人類自身的重大意義，“書籍便是這種改造靈魂的工具，人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料”。的確，猶如陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)著大地，書籍也在滋養(yǎng)著我們的心靈。讀書不能解決我們的吃穿用度的實(shí)際問(wèn)題，但是，我們的心靈需要書籍的塑造與滿足。讀書本身就是個(gè)自我歷練，自我提升的藝術(shù)過(guò)程?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。我們常說(shuō)，書籍是開(kāi)啟人們心靈的一把鑰匙。讀書的目的有各種各樣，但根本的一點(diǎn)：讀書能提升人的境界，凈化人的心靈，追求心靈的感悟和審美上的享受，我想這是任何一個(gè)讀書人都無(wú)法否認(rèn)的。在現(xiàn)今“人格物化、人性錢化、人品銹化”的風(fēng)氣熏陶下，我們更加要耐得住寂寞，擋得住誘惑，讓自己的心沉下來(lái)，堅(jiān)守住讀書，這個(gè)人生基本的陣地。隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們讀書的功利性也越來(lái)越強(qiáng)，為了升學(xué)考試，為了各種級(jí)別證書的考試，人們已經(jīng)很難靜下心來(lái)，體會(huì)讀書本身的樂(lè)趣了。閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話讀書的最大樂(lè)趣。書籍本身是一種藝術(shù)品，而閱讀過(guò)程更是對(duì)藝術(shù)的品味。讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩!（轉(zhuǎn)）三、寫作題（本大題1小題，50分）【2015年下半年中學(xué)】33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文許多植物自身都有對(duì)于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)植物長(zhǎng)得更牢固。肥沃的土地上生長(zhǎng)快的植物往往樹(shù)質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長(zhǎng)慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字?！緟⒖挤段摹窟m者無(wú)疆人的一生，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)不斷適應(yīng)的過(guò)程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應(yīng)著，調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài)，每一個(gè)階段都是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)盡快地適應(yīng)新環(huán)境，主動(dòng)地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提升自己各方面的能力。《孟子》一書中說(shuō)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預(yù)料的因素，當(dāng)面對(duì)生活中的種種不確定時(shí)，我們首先能做的是主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，俗話說(shuō)“心態(tài)決定一切”。要積極主動(dòng)地去進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。我們的生存狀態(tài)，我們的言談舉止，無(wú)不受到外在環(huán)境的影響。外在的世界是我們內(nèi)在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進(jìn)的態(tài)度會(huì)讓我們收獲豐盛的果實(shí)，而消極負(fù)面、麻木無(wú)望的態(tài)度則會(huì)成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運(yùn)。我們的生活往往不是一帆風(fēng)順的，困難、磨難的在所難免的。成功的秘訣就在我們面對(duì)困難時(shí)，不妨再拼一次，再堅(jiān)持一下?！懊髦接谢?，偏向虎山行”，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來(lái)了千百年的美譽(yù)，也告訴我們：成功只屬于迎難而上的人。相反，見(jiàn)了困難就退縮的人必將一事無(wú)事。諾貝爾發(fā)明炸藥時(shí)失敗了無(wú)數(shù)次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他并沒(méi)有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會(huì)怎樣？他將永遠(yuǎn)沉淪下去，不但一無(wú)所有，還會(huì)無(wú)盡空虛。人的一生，是一個(gè)不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會(huì)有很多挫折、坎坷與無(wú)奈?？墒?，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的失意而一蹶不振，徘徊不進(jìn)。我們只有經(jīng)過(guò)了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長(zhǎng)大與穩(wěn)重！學(xué)會(huì)適應(yīng)，是對(duì)人生的一種理解一種領(lǐng)悟。熱愛(ài)人生就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。在生活中，一定要讓自己堅(jiān)強(qiáng)一些，懂得堅(jiān)強(qiáng)的人也才能樂(lè)觀進(jìn)取。因?yàn)?，?jiān)強(qiáng)者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)；懦弱者者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍！即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會(huì)是完全沒(méi)有價(jià)值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當(dāng)困難與挫折降臨時(shí)，我們應(yīng)該用平和的心態(tài)，坦然的面對(duì)，樂(lè)觀地處理。用自己的快樂(lè)去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕松快樂(lè)。人的生命就是不斷的適應(yīng)與再適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境不能改變時(shí)，我們可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境，互相融合了，才能更輕松的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。（轉(zhuǎn)）三、寫作題（本大題1小題，50分）【2015年上半年小學(xué)】33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一些話語(yǔ)，因?yàn)橐恍┤?，或者一些事，變得溫暖，讓人感?dòng)。享受溫暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字?！緟⒖挤段摹空Z(yǔ)言的智慧

古往今來(lái)，語(yǔ)言是人與人溝通的紐帶，是交往的橋梁，它是豐富多彩的，也是變化多端的，所以語(yǔ)言需要智慧。

智慧的語(yǔ)言，如同冬日的陽(yáng)光一般，融化人心。陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，偶然一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了，陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！碧障壬鷽](méi)有呵斥、沒(méi)有批評(píng)，他尊重學(xué)生、巧妙地通過(guò)語(yǔ)言讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也積極地從同學(xué)身上尋找另外的一些優(yōu)良的表現(xiàn)和“閃光點(diǎn)”以贊揚(yáng)，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地感受到溫暖和甘甜，恰如其分的表達(dá)，正是語(yǔ)言的智慧之所在。

智慧的語(yǔ)言，如沙漠的綠洲，帶人走出困境。周恩來(lái)與國(guó)民黨談判，怎么也談不攏，末了，國(guó)方發(fā)火了說(shuō)與共產(chǎn)黨談判是“對(duì)牛彈琴”，周恩來(lái)聽(tīng)了，微笑地回敬道：“對(duì)，牛彈琴?！爸芸偫戆褜?duì)方拋來(lái)的”對(duì)牛彈琴“這個(gè)成語(yǔ)巧妙地進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，變成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的”對(duì)！牛彈琴！“，從而既擺脫了困難，又迫使對(duì)方陷入無(wú)地自容的窘境，把國(guó)民黨一方駁得體無(wú)完膚，充分展現(xiàn)了文字的魅力和語(yǔ)言的智慧，以及中華文字的博大精深。

智慧的語(yǔ)言，如同黑暗里的一道曙光，給人光明。陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！睂懢爸杏指缓芾恚О倌陙?lái)廣泛被人引用，在逆境中往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望，不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

智慧的語(yǔ)言，耐人尋味，富有魅力，讓我們?cè)谡Z(yǔ)言中學(xué)習(xí)智慧，用智慧打造亮麗的語(yǔ)言。（轉(zhuǎn)）三、寫作題（本大題1小題，50分）【2015年上半年中學(xué)】33.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要攀比，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。【參考范文】發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己我們常在生活的圈子中尋找別人生活中的彩虹，去感受感動(dòng)與閃耀，卻不曾正視自己世界的美好。在這個(gè)星光璀璨的世界中，有的人失落的走在城市記得某一街頭上，想著如何能夠成為眾人矚目的角色；有的人微笑著走過(guò)，想著上一秒發(fā)生過(guò)的幸福的事。你是哪一種呢？在這個(gè)浮躁的社會(huì)中好多人每天都為著能夠成為某種人而孤獨(dú)憂傷的活著，也許，你也正為此煩惱，那不妨你駐足片刻，看看周遭的風(fēng)景，看看那些嘴角洋溢著幸福微笑的他們又和你一樣的煩惱嗎？又有和你一樣的夢(mèng)想嗎？有這樣一組調(diào)查，對(duì)社會(huì)中不同角色的人們問(wèn)同樣的問(wèn)題：你覺(jué)得你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？好多人都沒(méi)有辦法回答。但他們似乎對(duì)于別人有什么樣的長(zhǎng)處或有點(diǎn)了如指掌。沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人身上的發(fā)光點(diǎn)進(jìn)而去學(xué)習(xí)，可同時(shí)我們不能忘了自己也是與眾不同的會(huì)發(fā)光的人，向別人學(xué)習(xí)。可以使得自己有進(jìn)步，但我們的目的并不是要成為第二個(gè)“他”。在一味地追逐別人的路上，你一定會(huì)迷失自我，忘記自己的出發(fā)點(diǎn)，每一個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程，都應(yīng)該要有我們自己專屬的閃亮微笑。 在當(dāng)下的中小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中這種“攀比”的現(xiàn)象就尤為明顯，望子成龍，望女成鳳心切的家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上出現(xiàn)了嚴(yán)重的“你要超過(guò)別人”的傾向，因此學(xué)生可能為了某一方面能夠超過(guò)別人而疏忽了自身的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)生的教育要全面發(fā)展的同時(shí)也要注重自身優(yōu)勢(shì)注重培養(yǎng)，在這一方面很多家長(zhǎng)都沒(méi)有給予重視，導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)目標(biāo)為“超過(guò)誰(shuí)”就行等一系列嚴(yán)重的教育失去重心的現(xiàn)象出現(xiàn)。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，也存在著這樣的現(xiàn)象。眾多求職者為了競(jìng)爭(zhēng)某一職務(wù)拼命得努力，即使失敗多次也仍舊掙扎著，可是，如果我們不能在某些受著萬(wàn)眾矚目的位置有立足之地，為什么不能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)成為一個(gè)有著屬于自己獨(dú)特光芒的人呢？如果你還沒(méi)有勇敢的邁出這一步，那你不妨停下漫無(wú)目的的腳步，潛心的去試一試，你一定會(huì)開(kāi)辟一個(gè)既會(huì)發(fā)光又會(huì)讓